黎利霞

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實力新的教學(xué)理念，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式。促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重生活實踐，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題，進(jìn)行解答與應(yīng)用，讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識的同時，思維能力、情感態(tài)度與價值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展。本文對初中數(shù)學(xué)教學(xué)問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；探討

一、注重學(xué)學(xué)身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要

1、以學(xué)生發(fā)展為本，踐行精神實質(zhì)。以學(xué)生為本是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心，教師必須樹立全新的理念：以人為本的理念；人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)的理念；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的理念。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重應(yīng)試教育，填鴨式教學(xué)，不符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)生的個性差異難以得到發(fā)展?jié)M足，教學(xué)沒有提供發(fā)展的空間，只注重書本知識的講授，學(xué)生不能根據(jù)自己的愛好，興趣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式都是被動接受的，教師注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，追求標(biāo)準(zhǔn)解答方法，出現(xiàn)教學(xué)大一統(tǒng)的局面。

新課標(biāo)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，關(guān)注每一名學(xué)生的個性差異，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，把課堂還給學(xué)生。

2、啟發(fā)學(xué)生大膽想象思維，強(qiáng)化知識訓(xùn)練。教師必須擺脫教材，熟悉掌握學(xué)生知識方面的差異，興趣愛好，思維方式的不同，讓學(xué)生多方面多角度進(jìn)行想象思維。拓展學(xué)生們的學(xué)習(xí)視角，讓他們充分了解知識的重要性，把握他們的學(xué)習(xí)興趣，以興趣來擴(kuò)展知識，用知識來豐富興趣。對不同的學(xué)生運(yùn)用不同的訓(xùn)練方法，答案不同，評價標(biāo)準(zhǔn)有所區(qū)別。例如考試分三種試卷A、B、C卷，設(shè)計開放性試題，答案標(biāo)準(zhǔn)多樣，答案不唯一，學(xué)生從不同的角度進(jìn)行了回答，說出了自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生各有所學(xué)，各有所得，各展其長，強(qiáng)化訓(xùn)練全面發(fā)展。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，聯(lián)系學(xué)生生活實際

1、教學(xué)踐行數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識來源于實踐，又回到實踐之中為實踐服務(wù)。初中學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)一些和實際生活密切聯(lián)系的知識，身邊熟悉的數(shù)學(xué)知識，親身經(jīng)歷接觸的數(shù)學(xué)知識，都能引起學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)概念、定理、公式的誕生都是在一定背景下出現(xiàn)的，教師教學(xué)從當(dāng)時具體背景下出發(fā)，通過學(xué)生熟悉的事情，現(xiàn)象入手，抽象出數(shù)學(xué)概念，感悟理解新知識。例如講授點(diǎn)到直線的距離的概念時，用熟悉的立定跳遠(yuǎn)的例子引入，讓學(xué)生進(jìn)行丈量；用學(xué)生熟悉的天平讓學(xué)生理解說明等式和不等式的性質(zhì)。讓學(xué)生從熟悉的生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實踐的能力。

2、讓學(xué)生在活動中體驗。新課標(biāo)十分重視數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在多樣活動中體驗數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。在生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。開展一些多彩的社會實踐活動，讓他們走走進(jìn)社會，走入生活，開展調(diào)查研究，探索生活中的數(shù)學(xué)問題。教師必須提供學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動的空間，讓學(xué)生自覺的到社會或大自然中從事數(shù)學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和技能，通過大腦的加工實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，真正理解數(shù)學(xué)知識，同學(xué)之間互通有無，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，集思廣益，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊精神。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)科學(xué)思維方法的形成

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，注重問題的提出，提出問題比解決問題更重要，推動數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)中教師必須滲透數(shù)學(xué)思想方法，研究如何分析問題、解決問題的方法，教給學(xué)生科學(xué)的思維方法。

2、通過學(xué)習(xí)掌握了一定的數(shù)學(xué)知識，還必須使用正確的科學(xué)思維方法，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)思維方法是教學(xué)的精華，掌握了數(shù)學(xué)思維方法，學(xué)生學(xué)習(xí)時，就能獨(dú)立思考。新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能否掌握數(shù)學(xué)思維方法是重要的標(biāo)準(zhǔn)。教師教育學(xué)生一定成為有這種素養(yǎng)的人，善于分析、綜合比較，概括判斷，推理論證，歸納總結(jié)。

初中數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生必須具備的數(shù)學(xué)思想：方程函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、考慮問題的整體思想、分類討論思想、化歸思想等。教師必須優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生在有限的時間里用數(shù)學(xué)思想研究社會，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效益

1、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，特別是多媒體現(xiàn)代化手段，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供有力的保證。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)的重要作用，注重現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域教育產(chǎn)品，例如課件、多媒體技術(shù)，其感覺形象逼真。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。例如講授統(tǒng)計圖表時，教師讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教室的計算機(jī)來完成：網(wǎng)上查找自己感興趣的問題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)；用Excel軟件設(shè)計一張統(tǒng)計表，表述所收集到的數(shù)據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高昂，每人都查到了豐富的題材，學(xué)生紛紛向教師展示了自己的成果。這樣的教學(xué)，拓寬了學(xué)生的視野空間，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)到了教科書里學(xué)不到的知識內(nèi)容。

綜上所述，新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，教師必須樹立新的教學(xué)理念，注重學(xué)生個性和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。用不同的教學(xué)理念來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來制定教學(xué)方式，使學(xué)生更能夠理解教學(xué)內(nèi)容。自覺運(yùn)用自主、合作、探究的方式進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

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