摘 要：學(xué)前期是對幼兒進(jìn)行性教育的關(guān)鍵期，家長是幼兒的第一任老師，在家庭中對幼兒進(jìn)行性教育有著天然優(yōu)勢，寓教育于生活，起到潛移默化的教育效果。但中國傳統(tǒng)習(xí)俗觀念的影響使家長們談“性”色變，對性教育的重要性認(rèn)識不足且缺乏合理教育的方法。本文主要為家長樹立科學(xué)的性教育觀念、掌握合理的性教育原則、采用正確的性教育方法提出建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童；性教育；家庭

一、學(xué)前兒童家庭性教育的主要內(nèi)容

（一）關(guān)于人類起源的教育

幼兒經(jīng)常問：“我是從哪來？”表現(xiàn)出對生命起源的好奇，家長可以借機(jī)向幼兒傳授相關(guān)知識。利用繪本如《小威向前沖》《呱呱墜地》，以生動形象的形式向幼兒展示并說明生命的形成過程。或利用動植物的生長過程等常見的生命現(xiàn)象來幫助幼兒理解生命的產(chǎn)生與發(fā)展。

（二）關(guān)于性別角色的教育

幼兒常會對異性的身體和特征產(chǎn)生好奇或模仿異性行為，家長需要適時對幼兒進(jìn)行性別角色的教育。包括男女身體結(jié)構(gòu)以及在發(fā)式、衣著、性格、如廁方式等方面的差異，讓孩子知道自己的性別并確立正確的性別角色意識。

（三）培養(yǎng)幼兒的性保護(hù)意識

當(dāng)前社會性猥褻幼兒的行為頻發(fā)，最重要的原因是幼兒普遍缺乏性知識與性保護(hù)意識，面臨侵害不知所措，遭受侵害不知反抗。家長要教育幼兒進(jìn)行自我保護(hù)，不隨便和陌生人走，不接受陌生人的任何東西，隱私部位不許任何人摸。如果身體有不舒服，如性器官瘙癢等癥狀，只能告訴家人并讓家人或醫(yī)生檢查。

二、家長對學(xué)前兒童進(jìn)行性教育的原則

（一）適時原則

家長對幼兒進(jìn)行性教育要堅持適時原則，根據(jù)不同階段幼兒的身心發(fā)展特點及時教育。根據(jù)弗洛伊德的早期性理論，對于口唇期的幼兒，母親要堅持母乳喂養(yǎng)，給幼兒用嘴巴探索世界的充足機(jī)會。對于肛門期的幼兒，家長要幫助幼兒形成健康衛(wèi)生的排便習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)知自己的性別。對于性蕾期的幼兒，幼兒開始出現(xiàn)性別意識，認(rèn)識到性別的穩(wěn)定性。家長要從衣著、發(fā)型、聲音等方面幫助幼兒正確認(rèn)識自己的性別，并通過獎勵等方式強(qiáng)化幼兒的性別行為，形成性別同一性。

適時教育還體現(xiàn)在抓住生活契機(jī)對幼兒進(jìn)行因勢利導(dǎo)的性教育。寓教育于生活，比如利用節(jié)假日帶幼兒參觀動物園、植物園，讓孩子親身感受動植物的生長過程，借此向幼兒傳授關(guān)于動植物生長發(fā)育的知識。父母可以利用洗澡的時候?qū)τ變哼M(jìn)行性器官的講解，幫助幼兒了解身體的構(gòu)造，同時增強(qiáng)其對隱私部位的認(rèn)識與保護(hù)意識。

（二）適度原則

幼兒的好奇心永無止境，他們會提出一些關(guān)于性的問題，父母要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點，以簡單明了、生動的語言對幼兒進(jìn)行性知識的傳授，滿足幼兒的好奇心，使幼兒能正常地對待自己身體的性變化。如果家長面對幼兒的問題總是逃避或欺騙，只會導(dǎo)致幼兒對性產(chǎn)生神秘感，成年后也許會通過不正常的渠道去了解性知識，誤入歧途。

（三）自然原則

父母面對幼兒的性行為和性游戲要順其自然，適時引導(dǎo)教育，不要過度干預(yù)。面對不同性質(zhì)的性游戲和性行為，家長要采取不同的教育方式。面對幼兒探尋與模仿異性的行為和與同伴玩關(guān)于性的有愛游戲這兩種表現(xiàn)，家長不要太過緊張，這只是好奇心驅(qū)使下的游戲而已，家長要順其自然，但如果游戲中出現(xiàn)強(qiáng)制的性行為或有害行為時，需及時制止并引導(dǎo)。面對幼兒探尋性刺激的自慰游戲，如手淫和夾腿，家長要采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，帶幼兒玩喜歡的游戲或者到戶外寬闊的地方活動，巧妙轉(zhuǎn)移對性刺激的探究行為。切忌對孩子嚴(yán)加指責(zé)并強(qiáng)烈制止，導(dǎo)致幼兒的性羞恥感，甚至影響以后的性生活。

三、家長進(jìn)行性教育的實施建議

（一）提高家長自身對性知識的了解

家長是孩子的第一任老師，要對孩子的成長和教育負(fù)責(zé)。作為父母要不斷豐富自身的性教育知識，包括廣泛閱讀性教育方面的書籍，積極參加有關(guān)幼兒性教育的知識講座，學(xué)會用有效的方法和技能向孩子傳授性知識。

（二）樹立科學(xué)的性教育觀

性教育要在學(xué)前期及早進(jìn)行。家長要明確自身是對幼兒進(jìn)行性教育的主要責(zé)任者。端正自身對于性的看法，性是自然的、純粹的，向幼兒傳授性知識要像傳授其他知識一樣自然，使幼兒對性有一個正確自然的看法。

（三）父母共同參與教育，為幼兒樹立榜樣

幼兒的性教育需要父母共同參與、商討、實施。父母雙方不同的性別角色特點可以使幼兒對男女兩性產(chǎn)生深刻認(rèn)知和理解，父母要以自身的行為示范為幼兒確立性別榜樣，使幼兒產(chǎn)生性別認(rèn)同，順利確立自身性別角色，同時吸收異性的良好品質(zhì)。

（四）在生活中滲透教育，促進(jìn)幼兒性別認(rèn)同

父母要從幼兒生活的各方面和細(xì)節(jié)中幫助幼兒建立性別角色認(rèn)同，從小明確告訴幼兒自身的性別，并在發(fā)型、衣著、個性等各方面對幼兒進(jìn)行明確的引導(dǎo)和滲透，但注意不要刻板化，促進(jìn)幼兒雙性化發(fā)展。

（五）采用多種形式對幼兒進(jìn)行性教育

1.獎勵法：當(dāng)幼兒做出符合自己性別角色的行為是給與精神或物質(zhì)獎勵。

2.游戲法：當(dāng)面對幼兒對于性知識的疑惑和好奇時，父母可以和幼兒一同游戲來滲透教育，如一起玩“貼一貼”的游戲：父母和幼兒一起將小貼畫貼在男孩與女孩裸體的隱私部位上，不僅幫助幼兒認(rèn)識男女身體的差別，同時培養(yǎng)幼兒性保護(hù)意識。

3.繪本閱讀法：國外的性教育繪本是對幼兒進(jìn)行性教育的有效媒介，如《我們的身體》《小威向前沖》《呱呱落地》等繪本。通過父母的巧妙講解，利用精美的繪畫和淺顯幽默的故事，輕松科學(xué)地學(xué)習(xí)性知識。父母通過繪本向幼兒講解性知識，符合兒童年齡特點和興趣所在，淺顯易懂且生動形象?；蚶美L本中的故事，采用角色扮演的游戲方式幫助幼兒進(jìn)行更深刻的理解，同時發(fā)展幼兒的性心理。

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作者簡介：

李月（1992—），女，漢族，籍貫：河北站家口，在讀研究生，河北大學(xué)，研究方向：學(xué)前教育。endprint