唐昭元

摘 要：當前新的課堂教育改革正在我省大刀闊斧地進行著。國家施行的新課改是教育理念的一次巨大變革，是我國教育體制改革的必然結果。高中數(shù)學教學在素質(zhì)教育中占據(jù)重要的位置，學生良好的數(shù)學實踐能力和邏輯思維能力是未來升學和就業(yè)的重要基礎。在科技和經(jīng)濟高度發(fā)達的今天，教師如何革新教學理念、優(yōu)化教學方法、豐富教學形式需要我們深入探究。本文結合筆者多年教學經(jīng)驗，探討提高高中課堂教學效率的方式、方法。

關鍵詞：新課改；提高效率；課堂教學；高中數(shù)學；方法

新課改對高中數(shù)學課堂教學提出了“高效”的要求，它具體是指教師在課堂中引導學生在相對較短的時間內(nèi)，高質(zhì)量、高成效地完成教學任務。這就要求教師通過改善教學環(huán)節(jié)、豐富教學手段，讓學生在一個輕松愉悅的環(huán)境中全面掌握理論知識，提高數(shù)學應用能力和邏輯思維能力。

一、培養(yǎng)學生興趣，提高數(shù)學課堂效率

學生對學科的興趣是其主動學習的前提，可以提高學生的積極性和主動性。高中數(shù)學知識以概念、定理、公式為主，單純說教式的灌輸會讓學生感到枯燥乏味，而運用情景法、對比法、比賽法等教學方法，將理論知識和現(xiàn)實生活密切聯(lián)系起來，可以幫助學生從感性向理性過渡，從抽象向具體過渡，從復雜向簡潔過渡，調(diào)動學生的興趣，從而提高高中數(shù)學課堂教學效率。

比如，在講解“集合”概念的時候，我將國家比作一個集合，城市就是這個集合中的元素。同時，每一個省和自治區(qū)都可以看做是一個獨立的集合，因為省和自治區(qū)是包括在國家這個大集合中的，所以，省和自治區(qū)就成為國家這個集合的子集。再比如，如果將26個英文字母比作一個集合，那么每個字母就是它的元素，而全部的元音字母和全部的輔音字母就是它的子集。這樣，“集合”理論中的抽象概念就被具體化了，集合和子集的關系也變得容易理解了。

二、營造和諧氛圍，提高數(shù)學課堂效率

和諧、融洽的師生關系和教學氛圍是是實現(xiàn)課堂環(huán)節(jié)順利進行的基本前提，是提高高中課堂教學效率的基本前提。良好的氛圍可以培養(yǎng)學生的積極性和自制力，強化學習動機。同樣，教師只有取得學生的信任，學生才愿意配合教師的課堂教學，發(fā)揮其作為教學主體的作用。

比如，教授同樣的教學內(nèi)容，一個和藹可親的老師和一個劍拔弩張的老師就會產(chǎn)生不同的效果。教師的每一個細節(jié)，都會對學生的情感產(chǎn)生重要的影響，這就要求教師不斷完善自己，提高教學質(zhì)量，用堅持不懈的精神和樂觀向上的心態(tài)引導學生不斷探索。再比如，講解《乘方》一節(jié)的時候，我嘗試用一個寓言故事詮釋乘方的概念：有一個十分聰慧的人發(fā)明了國際象棋，國王對這個游戲十分感興趣，為了表彰此人的貢獻，國王允許它提出一個要求。這個人拿出棋盤，要求國王在這個棋盤的方格中放置米粒，1號放一顆，2號放兩顆，3號放四顆，即每個格子中放置2的N-1次方數(shù)量的米粒，以此類推。學生對這樣新穎的教學形式表現(xiàn)出了極大的興趣，如果這個時候引入課題，就會極大程度地提高教學效率。

三、運用數(shù)字媒體，提高數(shù)學課堂效率

隨著科技的進步，現(xiàn)代化的教學手段越來越多地應用到課堂教學中來，多媒體已經(jīng)在我省的高中課堂教學中全面普及。以圖片、視頻為核心的多媒體教學符合教學改革中時代性、高效性、直觀性的要求，有利于學生深入理解和認識數(shù)學教學中的重點和難點。

比如，在立體幾何的學習中，多媒體可以形象地展現(xiàn)幾何圖形多角度的動態(tài)變換過程，使原本抽象、復雜的立體幾何理論變得更具體、更簡潔、更形象，學生的積極性被充分地調(diào)動起來，注意力集中，學習效果自然得到了提高。再比如，在《平面幾何》這一部分內(nèi)容中，講解三角形的時候，借用多媒體示范金字塔、雪山、路標這些三角形象，可以讓學生對三角形有深刻的認識。

四、突破教材難點，提高數(shù)學課堂效率

高中數(shù)學教材的編排中，每一章都設置了重點，而這往往也是教學和考試中的難點，教師在教學中應該突出重點，有針對性地提出解決辦法，通過反復強調(diào)和實際演練鞏固效果。

比如，在《橢圓》這一部分內(nèi)容中，可以準備兩個圖釘和一段麻線，取小于麻線長度的間距，將圖釘固定在黑板上作為“焦點”F1、F2，這個間距稱為“焦距”。教師可以引導學生用同樣的方法作圖，在作圖的過程中幫助學生理解、認識橢圓的定義，這就為接下來進一步推導標準方程式奠定了基礎。教師引導學生多次練習，深入理解這一教學重點。

綜上所述，新課標對高中數(shù)學課堂教學的效率提出了更高的要求，這對廣大的教師隊伍既是機遇，又是挑戰(zhàn)。數(shù)學課堂教學的高效性，體現(xiàn)數(shù)學課堂教學質(zhì)量，體現(xiàn)學校教育對滿足社會人才需要和個人價值實現(xiàn)的一致性，是評價學生在知識儲備、能力提升、思維擴展方面取得成效的重要指標。提升高中數(shù)學課堂教學效率，要求廣大數(shù)學教師在教學中應該合理編排課堂環(huán)節(jié)、創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)和處理問題的機會、構建互動平臺，重視數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的有機結合，在積極貫徹新課改思想的基礎上努力創(chuàng)新，勇于實踐，營造自由寬松的學習環(huán)境，讓學生在興趣的驅使下主動、快樂地學習。

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