王淑杰+李曈+隋媛媛+李殿云+馬妍+張莉

摘 要：《農(nóng)學(xué)概論A》課程涉及知識(shí)寬面比較寬泛、實(shí)踐性強(qiáng)、為了使學(xué)生獲得良好的訓(xùn)練，需要開設(shè)配套的實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)踐訓(xùn)練課，通過強(qiáng)化訓(xùn)練可以使學(xué)生獨(dú)立思考運(yùn)用農(nóng)藝學(xué)相關(guān)理論為農(nóng)業(yè)機(jī)械化裝備研究、設(shè)計(jì)、制造、實(shí)驗(yàn)鑒定、推廣應(yīng)用提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)踐訓(xùn)練；內(nèi)容更新；教學(xué)體系

《農(nóng)學(xué)概論A》是為農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)卓越實(shí)驗(yàn)班本科生開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。也是教育部指定的農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)必修骨干課。課程基于農(nóng)藝技術(shù)是農(nóng)機(jī)設(shè)計(jì)的前提和發(fā)展的動(dòng)力源泉。主要介紹土壤學(xué)、耕作學(xué)、作物栽培學(xué)的基本原理、方法及其農(nóng)藝技術(shù)規(guī)程、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，重點(diǎn)體會(huì)它是如何以土壤學(xué)、作物學(xué)理論為基礎(chǔ)建立合理的農(nóng)作（農(nóng)藝技術(shù)）制度標(biāo)準(zhǔn)體系的一門綜合性學(xué)科。

學(xué)習(xí)本門課程不但使學(xué)生掌握土壤學(xué)、耕作學(xué)、土肥管理、作物栽培學(xué)等方面的理論與方法、農(nóng)業(yè)規(guī)程及一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能；還應(yīng)了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)、新動(dòng)向、新需求促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械的發(fā)展、改革與創(chuàng)新。著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

一、實(shí)驗(yàn)課的設(shè)置

根據(jù)教學(xué)大綱要求編寫《農(nóng)學(xué)概論實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》書，主要是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理論與實(shí)踐的一門應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。本實(shí)驗(yàn)書圍繞著土壤學(xué)﹑耕作學(xué)﹑作物栽培的特點(diǎn)與需求，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的辦學(xué)條件有針對(duì)性地開展了有關(guān)土壤學(xué)，種子學(xué)及作物栽培學(xué)的基本測(cè)試方法、作物葉面積系數(shù)的測(cè)定方法、作物工廠化育苗技術(shù)、配方施肥技術(shù)等相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

其教學(xué)目的在于通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握農(nóng)藝相關(guān)的技能，通過實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手能力、思考問題、分析問題和解決問題的能力，拓展知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊視野，啟發(fā)學(xué)生活躍思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用所的基本理論和試驗(yàn)技能解決農(nóng)藝實(shí)踐中的相關(guān)問題。

通過實(shí)驗(yàn)還可以使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)技術(shù)及實(shí)驗(yàn)操作能力。通過農(nóng)藝學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生掌握種子形態(tài)與種子活力及純凈度的室內(nèi)檢測(cè)方法、作物葉面積系數(shù)的測(cè)定方法、測(cè)土配方施肥技術(shù)方法、掌握經(jīng)濟(jì)作物工廠化育苗技術(shù)等重要農(nóng)藝技術(shù)，通過實(shí)驗(yàn)掌握種子學(xué)，土壤學(xué)，作物學(xué)的重要實(shí)踐工藝，可以解決生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)問題：如播種量的合理確定，測(cè)土施肥與營(yíng)養(yǎng)診斷技術(shù)，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量預(yù)測(cè)以利于作物的合理密植，作物快速育苗技術(shù)等現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中的重要問題。

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書土壤學(xué)部分共寫進(jìn)8個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括土壤的物理、化學(xué)性質(zhì)，物理機(jī)械特性、土壤容重、土壤密度和孔隙度、可塑性、黏著性、黏結(jié)性、堅(jiān)實(shí)度、土水勢(shì)、pH值、氧化—還原電位測(cè)定等）

耕作學(xué)及栽培學(xué)共寫入8個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括種子活力、種子純度、種子凈度、葉面積系數(shù)、測(cè)土配方施肥軟件、農(nóng)作物產(chǎn)量構(gòu)成因素分析及產(chǎn)量測(cè)定、輪作制度設(shè)計(jì)、工廠化育苗實(shí)用技術(shù)等。

課程設(shè)置時(shí)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，酌情選擇3～4個(gè)典型實(shí)驗(yàn)開設(shè)。不但要顧及到面，還應(yīng)該寬泛一些，由于課時(shí)有限，選擇典型實(shí)驗(yàn)開設(shè)（土壤學(xué)1～2個(gè)、種子學(xué)1～2個(gè)，栽培學(xué)1～2個(gè)）

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的更新和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)

更新和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，倡導(dǎo)自選性、協(xié)作性實(shí)驗(yàn)，同時(shí)增加每門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)生動(dòng)手能力、分析問題與解決問題能力。

改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)人員，鼓勵(lì)高水平教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

三、實(shí)踐課程的設(shè)置

卓越工程實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)不但要掌握理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能。更重要的應(yīng)該具備實(shí)踐應(yīng)用的能力。了解農(nóng)藝技術(shù)在農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)機(jī)械化領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景。使學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問題，思考問題，解決問題的能力，學(xué)會(huì)搜集文獻(xiàn)材料，具備歸納，總結(jié)，概括前瞻農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)的能力。盡快學(xué)會(huì)寫專題綜述，文獻(xiàn)述評(píng)。適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參加有益的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，并參與向政府提案解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的有關(guān)環(huán)節(jié)。注重綜合表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生全面培養(yǎng)。

主要包括以下三部分具體內(nèi)容：

第一部分：土壤學(xué)部分：（2～4學(xué)時(shí)）

課堂討論與綜合性作業(yè)：

1.論述土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)是促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增產(chǎn)、增收的主要土壤類型

2.論述農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝之間的辯證關(guān)系

第二部分：作物耕作與作物生產(chǎn)種植模式：（3～5學(xué)時(shí)）

1.土壤施肥一章要掌握了解一下5方面先進(jìn)技術(shù)

A.空間信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用研究（GIS，GPS，RS技術(shù)）

B.遙感技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用（RS）

C.人工智能技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用（AD）

D.專家系統(tǒng)在作物病蟲害防治中的應(yīng)用

E.溫室中CO2施肥技術(shù)的應(yīng)用

寫2000～4000字專題綜述或述評(píng)，學(xué)會(huì)查閱參考文獻(xiàn)，引文10篇以上（根據(jù)情況也可以每組命題任選其一）

2.作物種植模式（1～2學(xué)時(shí)）

主要展望：生態(tài)農(nóng)業(yè)的新模式——四位一體——五位一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)

也可以結(jié)合課堂訓(xùn)練，每位同學(xué)5～7分鐘的激興專題演講，鍛煉學(xué)生綜合表達(dá)能力。

3.作物生產(chǎn)現(xiàn)代化（2～3學(xué)時(shí)）

調(diào)研練習(xí)寫專題綜述：作物生產(chǎn)機(jī)械化、設(shè)施化、標(biāo)準(zhǔn)化、智能化、安全化研究進(jìn)展及展望，并結(jié)合激興進(jìn)行專題演講訓(xùn)練

第三部分：各論栽培學(xué)部分（1～2學(xué)時(shí)）

集中討論水稻工廠化育苗先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢(shì)寫成專題綜述。

四、拓展實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

1.可以充分利用產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的平臺(tái)和校內(nèi)外各種資源，建立緊密型校企聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，落實(shí)學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)安排。

2.改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改善實(shí)踐教學(xué)條件，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，配齊配強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)人員，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐基地和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，根據(jù)人才培養(yǎng)方案，完善相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)書和教學(xué)文件。

3.制定相關(guān)措施，支持本科生參與科研活動(dòng)，使學(xué)生早進(jìn)入課題、早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)入團(tuán)隊(duì)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。

4.制定相關(guān)措施，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃，包括各類大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、大學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽、企事業(yè)單位實(shí)習(xí)、公益活動(dòng)志愿者、社會(huì)調(diào)查、國內(nèi)外高校交換學(xué)習(xí)等。

作者簡(jiǎn)介：

第一作者：王淑杰，博士，教授，主要研究方向：農(nóng)業(yè)生物信息學(xué)、植物工廠環(huán)境理論與技術(shù)、精準(zhǔn)補(bǔ)光與施藥理論與技術(shù)、生物資源高效開發(fā)利用技術(shù)。endprint