林華開(kāi)

【摘要】自我教育是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有自主性、內(nèi)向性、社會(huì)性等特點(diǎn)。要激發(fā)主體意識(shí)提升自我教育能力，選樹(shù)典型榜樣強(qiáng)化自我激勵(lì)效果，豐富教育載體拓寬自我發(fā)展平臺(tái)，以此來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生理解、感悟、體驗(yàn)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；自我教育

習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是一個(gè)由外而內(nèi)，再由內(nèi)而外的過(guò)程。其中，自我教育是大學(xué)生內(nèi)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，影響著社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的成效。因此，探索與研究大學(xué)生自我教育，充分發(fā)揮自我教育在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的作用，對(duì)于提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、自我教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)

自我教育，就是自己教育自己，是“受教育者按照思想政治教育的目標(biāo)和要求，主動(dòng)提高自身思想認(rèn)識(shí)和道德水平以及自覺(jué)改正自己錯(cuò)誤思想和行為的方法，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是人們自己教育自己的方法”。自我教育除了具有教育的一般特點(diǎn)外，還有以下自身特點(diǎn)：

（一）自主性

自主性是指?jìng)€(gè)體在實(shí)踐中處于主體獨(dú)立的地位，擁有獨(dú)立自主、不依賴于外在因素的自由度。首先，自由選擇性。大學(xué)生對(duì)照社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)與要求，根據(jù)自身的特點(diǎn)、愛(ài)好、自我需要等，不在外界壓力下自由選擇自我教育與發(fā)展的目標(biāo)與內(nèi)容。其次，教育過(guò)程自主。自我教育的主體與客體都是自己，因此，整個(gè)自我教育過(guò)程體現(xiàn)為自我意識(shí)覺(jué)醒、自我控制、自我約束，即根據(jù)自身需求選擇自我發(fā)展的目標(biāo)，能主動(dòng)、積極尋找教育方法、手段、方式去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與內(nèi)容，達(dá)到社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)與要求。

（二）內(nèi)向性

內(nèi)向性是指大學(xué)生自我教育的需求、力量、客體都源于內(nèi)部或指向自我本身。首先，教育的需求來(lái)源于自我內(nèi)部。雖然自我教育是在外部的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)與要求激發(fā)下產(chǎn)生，但外因是通過(guò)內(nèi)因起作用，正是大學(xué)生自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在需求，促進(jìn)自我教育開(kāi)展。其次，教育的力量來(lái)源于自我內(nèi)部。規(guī)劃自我發(fā)展目標(biāo)與理想，并在目標(biāo)與理想的激勵(lì)下，產(chǎn)生積極的情感與堅(jiān)強(qiáng)的意志力，形成自我教育的力量。再次，教育的客體指向于自我本身。一般而言，教育的主體、施教者與客體、接受者是分開(kāi)的，例如教師與學(xué)生等。但自我教育中，自我既是教育的主體，又是教育的客體、接受者。教育的對(duì)象、指向?yàn)樽晕遥词歉脑熳晕?、完善自我、發(fā)展自我。

（三）社會(huì)性

自我教育的主體與客體都是人，而人總是離不開(kāi)一定的社會(huì)關(guān)系?！叭说谋举|(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！弊晕医逃鳛橹黧w與客體都是人的實(shí)踐活動(dòng)，也具有明顯的社會(huì)性。一方面，大學(xué)生的自我意識(shí)形成與發(fā)展來(lái)源于社會(huì)，得益于個(gè)人社會(huì)化過(guò)程。同時(shí)，在自我意識(shí)與自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，大學(xué)生還通過(guò)對(duì)照社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)剖析自己思想、觀念、價(jià)值、道德上的不足，參照系還是社會(huì)的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)、要求。另一方面，自我教育的效果是由社會(huì)來(lái)評(píng)價(jià)的。自我教育是否達(dá)到預(yù)期的效果，是否達(dá)到既定的目標(biāo)，個(gè)人道德、思想、素質(zhì)是否提高了，不是由自己說(shuō)了算，而是由他人與社會(huì)來(lái)評(píng)定。

二、自我教育在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的重要性

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的順利開(kāi)展，離不開(kāi)自我教育的影響與發(fā)揮作用。自我教育作為一種重要的思想政治教育方法，在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中起著重要的作用。

（一）增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理性認(rèn)知

大學(xué)生要認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須首先對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容與內(nèi)涵了解、理解?！熬蛡€(gè)別來(lái)說(shuō)，他的行為的一切動(dòng)力，都一定要通過(guò)他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變?yōu)樗脑竿蛣?dòng)機(jī)，才能使他行動(dòng)起來(lái)?！贝髮W(xué)生分析自己的思想特點(diǎn)與水平，對(duì)照核心價(jià)值觀培育要求，找出理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的差距與不足，產(chǎn)生強(qiáng)烈自我提高、自我發(fā)展需求與愿望，并轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)與踐行的動(dòng)力，制定教育計(jì)劃，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出背景淵源、基本內(nèi)容、重要意義、踐行路徑等的理解與認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)自己成長(zhǎng)成才。

（二）強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化效果

內(nèi)化是指“接受社會(huì)的政治觀點(diǎn)、思想體系、道德規(guī)范并轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)體意識(shí)，也是個(gè)體不僅真正地相信、接受和遵守社會(huì)的思想政治、道德要求，而且自愿將這些要求作為自己的價(jià)值準(zhǔn)則與行為依據(jù)的過(guò)程” 。在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育過(guò)程中，外在的引導(dǎo)與灌輸是外因，而自我教育才是內(nèi)因，真正起到最終的促進(jìn)作用。大學(xué)生本身已掌握了一定的知識(shí)與技能，在核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，針對(duì)自己落后的思想與不良的行為，經(jīng)過(guò)自我認(rèn)知、自我選擇、自我控制等自我教育，將核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身的應(yīng)然標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化為自身的品德與素質(zhì)。

（三）促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的日常踐行

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的過(guò)程是知行合一的過(guò)程。在自我教育中，教育主體與客體合一，處于一種積極主動(dòng)的狀態(tài)，持續(xù)通過(guò)道德情感與道德意志的作用，將核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自己的行為并在學(xué)習(xí)、生活中踐行。同時(shí)，在自我約束與自我管理中不斷自覺(jué)監(jiān)督自己的行為，固化核心價(jià)值觀。

三、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中自我教育實(shí)現(xiàn)路徑

我們要結(jié)合大學(xué)生的思想特點(diǎn)，積極探索新形勢(shì)下自我教育路徑，發(fā)揮自我教育在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的作用，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（一）激發(fā)主體意識(shí)，提升自我教育能力

首先，要增強(qiáng)大學(xué)生的自我教育意識(shí)?！白晕医逃庾R(shí)是自我教育的發(fā)端”，自我教育意識(shí)越強(qiáng)，就越能激發(fā)個(gè)體的自我教育力。要引導(dǎo)大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)等知識(shí)，科學(xué)培養(yǎng)自我教育意識(shí)。同時(shí)，以核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，幫助其進(jìn)行客觀的自我分析與自我評(píng)價(jià)。例如，增強(qiáng)“尊重寬容、謙敬禮讓、關(guān)愛(ài)扶危”自我要求與自我教育意識(shí)，以“友善”價(jià)值觀處理同學(xué)之間的交往，培養(yǎng)謙虛禮讓、寬以待人的品性，構(gòu)建符合時(shí)代要求的健康的、積極的人際交往模式。

其次，增強(qiáng)大學(xué)生自我體驗(yàn)?zāi)芰?。體驗(yàn)是個(gè)人對(duì)事物經(jīng)歷或?qū)λ幁h(huán)境產(chǎn)生的情感。大學(xué)生要有意識(shí)地體會(huì)愛(ài)國(guó)情、親情、友情、師生情等積極的自我情感體驗(yàn)，提升自我感悟、自我體驗(yàn)?zāi)芰?，進(jìn)而調(diào)整自我心理狀態(tài)，完善自己的思想品德。

最后，增強(qiáng)大學(xué)生自我調(diào)控能力。大學(xué)生在理解核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑基礎(chǔ)上，自覺(jué)調(diào)節(jié)與控制自己的思想與行為，促進(jìn)自己的思想與行為朝著良好的方向發(fā)展。

（二）選樹(shù)典型榜樣，強(qiáng)化自我激勵(lì)效果

首先，社會(huì)與學(xué)校要樹(shù)立與選取踐行核心價(jià)值觀的榜樣，感染、影響大學(xué)生，感召大學(xué)生效仿，使之成為他們自覺(jué)追求的目標(biāo)與理想人格，從而激發(fā)他們自我教育的動(dòng)力，完善道德品質(zhì)。

其次，深入了解榜樣人物的思想與人生歷程，激勵(lì)自我。對(duì)于榜樣的宣傳，要有深度，深挖其蘊(yùn)含的時(shí)代精神及核心價(jià)值觀內(nèi)容的思想，特別是典型榜樣自我教育的方法與精神，要引起大學(xué)生的共鳴并受到感化。

最后，引導(dǎo)大學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)榜樣。“榜樣教育深入大學(xué)生心靈、收到良好效果的本質(zhì)在于其在一定深度刺激了大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要?！遍_(kāi)展“十佳大學(xué)生”“三好學(xué)生”“優(yōu)秀畢業(yè)生”等榜樣評(píng)選活動(dòng)，使大學(xué)生形成積極向上的思想與行為習(xí)慣。

（三）豐富教育載體，拓寬自我發(fā)展平臺(tái)

首先，在校園文化活動(dòng)中激發(fā)自我教育動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)大學(xué)生積極參加班級(jí)文化活動(dòng)，增加他們的集體意識(shí)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、班際球賽、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生融入集體活動(dòng)中，在集體中認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。

其次，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的自我教育功能。高校要建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳網(wǎng)站，充分利用手機(jī)、微博、微信學(xué)習(xí)、討論核心價(jià)值觀的內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同。同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，約束自己的行為，營(yíng)造健康的自我教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

最后，組織學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)自我教育?！皩?shí)踐活動(dòng)是自我教育的應(yīng)有之義，實(shí)踐活動(dòng)能夠加深受教育者對(duì)教育內(nèi)容的理解、鍛煉受教育者學(xué)以致用的能力。”組織大學(xué)生參加志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、“三下鄉(xiāng)”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中加深對(duì)國(guó)情、社會(huì)的了解，加深對(duì)“富強(qiáng)”“民主”“文明”“和諧”社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)的理解與自我體悟，提高認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)的能力，提高綜合素質(zhì)。

自我教育是大學(xué)生高度認(rèn)同和自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要積極探索大學(xué)生自我教育的途徑與方法，以此來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生理解、感悟、體驗(yàn)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)將核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，使其成為中華民族偉大復(fù)興的推動(dòng)者、踐行者。

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（作者單位：廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）