王玲玲

【摘 要】在新的時(shí)代，對(duì)新技術(shù)、新手段的運(yùn)用，都將賦予高中政治課教學(xué)新的形式、新的內(nèi)容和新的變化，信息技術(shù)教育作為教學(xué)輔助手段之一，有著速度快、覆蓋面廣、資源豐富等優(yōu)點(diǎn)。結(jié)合多年的教學(xué)心得和體會(huì)對(duì)高中政治教學(xué)與信息技術(shù)教育作了理論和實(shí)踐的探究，

【關(guān)鍵詞】高中政治；教學(xué)；信息技術(shù)

高中政治課堂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)教育作為教學(xué)的輔助手段，通過(guò)數(shù)字化技術(shù)，將各種媒體所記載和表達(dá)的信息融為一體，對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，對(duì)教材內(nèi)容的處理，方法的運(yùn)用，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程的優(yōu)化等各方面都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、信息技術(shù)在高中政治課教學(xué)中的優(yōu)越性

1.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)體主動(dòng)性

傳統(tǒng)的教學(xué)法手段雖然也可以發(fā)揮學(xué)生的參與性，但其力量就顯得比較單薄，對(duì)學(xué)生感官刺激比較單一，從而限制了學(xué)生思維的充分發(fā)揮。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段，進(jìn)行情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正身臨其境，改善教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)感染力，提高教學(xué)實(shí)效。這對(duì)于發(fā)揮學(xué)生參與性，并最終發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大大改變以往教學(xué)過(guò)程中，一味依靠教師講解而導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械被動(dòng)接受知識(shí)，并導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到乏味而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.有助于突破教學(xué)難點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性

信息技術(shù)教育作為輔助教學(xué)手段具有形象性，綜合性等特點(diǎn)，便于學(xué)生把抽象的概念、原理通過(guò)直觀、具體、形象的媒體作用加以理解和掌握，如在講解高二哲學(xué)“內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系原理”時(shí)，利用FLASH動(dòng)畫(huà)“小雞是怎么長(zhǎng)大的”科普知識(shí)， 形象地說(shuō)明了：“內(nèi)因是事物變化的根本原因，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。事物的變化發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果。這種動(dòng)感的畫(huà)面可以達(dá)到化繁為簡(jiǎn)，化難為易，化抽象為形象，并有效降低教學(xué)難度的目的，并且可以體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的魅力，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

3.有助于教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和學(xué)生能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)法，由于教學(xué)媒體的簡(jiǎn)單（粉筆加黑板模式），課堂教學(xué)的任務(wù)似乎僅僅是講解或傳授教學(xué)內(nèi)容，這種以講授為主的課堂教學(xué)法，也限制大量的信息、材料進(jìn)入課堂，從而無(wú)法在有效的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生從信息材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，不利于學(xué)生主體地位的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)，而現(xiàn)代信息技術(shù)教育輔助手段恰恰可以彌補(bǔ)這一方面的缺陷和不足。

二、應(yīng)用信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

信息技術(shù)教育輔助手段的運(yùn)用，能最大限度發(fā)揮政治課本身內(nèi)容新、時(shí)代性強(qiáng)，與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系密切的特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變，素質(zhì)培養(yǎng)都將產(chǎn)生巨大的影響。而與此同時(shí)，也存在著一些可能產(chǎn)生的問(wèn)題和不利狀況。

（1）信息技術(shù)手段只能機(jī)械的通過(guò)計(jì)算機(jī)操作，屏幕的演示，再加上程序的事先編排性，使教師與學(xué)生之間造成一定的距離感，缺乏傳統(tǒng)手段的親切感和人情味，不利于師生情感的充分交流，不利于學(xué)生良好情商的培養(yǎng)。

（2）由于程序的事先預(yù)設(shè)和操作的固定性，從而造成學(xué)生的個(gè)性心理活動(dòng)難以捉摸，削弱教師主導(dǎo)地位和功能。

（3）課堂教學(xué)過(guò)程中，由于信息容量的加大，課堂教學(xué)效率的提高，必將促使學(xué)生思維的高度緊張，思維活動(dòng)受屏幕內(nèi)容的抑制，容易造成學(xué)生身心疲勞，影響教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效益。

（4）信息主要是靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳播，網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的多種多樣，容易分散學(xué)生的注意力，這對(duì)我們將是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

三、解決問(wèn)題的措施與對(duì)策

1.優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)，注重Cai課件的“二性”

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的課件制作僅是開(kāi)展信息技術(shù)教育與高中政治課教學(xué)整合研究的第一個(gè)環(huán)節(jié)，它只是借助現(xiàn)代教育技術(shù)將教材研究與電教手段相結(jié)合而形成的一個(gè)“課件”，只有將它運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，才能發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到我們的最終目的。

2.提高學(xué)生自身素質(zhì)，自覺(jué)抵御網(wǎng)絡(luò)不良現(xiàn)象

由于網(wǎng)絡(luò)中還存在一些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的因素，除加強(qiáng)管理外，在教學(xué)中一定要重視學(xué)生的思想教育，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的提高，才能充分發(fā)揮信息技術(shù)教育的資源優(yōu)勢(shì)。

3.對(duì)政治課教師的要求

信息技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)手段在政治課教學(xué)中具有強(qiáng)大的生命力，它為政治課教學(xué)帶來(lái)全新的機(jī)遇，使政治課的功能得到有效發(fā)揮，同時(shí)也對(duì)政治教師提出新的要求。

首先，要求政治教師要轉(zhuǎn)變陳舊落后的教學(xué)觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，糾正教學(xué)目標(biāo)單一的傳統(tǒng)思想，把知識(shí)、能力、覺(jué)悟三個(gè)方面的要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。

其次，要求教師熟悉教材，準(zhǔn)確理解黨的方針政策，有較廣闊的知識(shí)面。政治多媒體課件應(yīng)能迅速準(zhǔn)確地反映目前國(guó)際時(shí)勢(shì)和國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放的最新動(dòng)態(tài)，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，充分體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)代性和實(shí)踐性。

最后，在教學(xué)過(guò)程中必須時(shí)刻堅(jiān)持教學(xué)手段為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的原則，現(xiàn)代教學(xué)手段只不過(guò)是輔助工具，不應(yīng)喧賓奪主，使整堂課演變?yōu)楣ぞ叩恼故竞褪侄蔚难菔?，?jiān)持教學(xué)過(guò)程中教學(xué)手段運(yùn)用的適度性和簡(jiǎn)潔性原則。牢記課堂教學(xué)的主體和主導(dǎo)都是人，而不應(yīng)讓機(jī)器唱主角。

總之，在新的時(shí)代，對(duì)新技術(shù)、新手段的運(yùn)用，都將賦予高中政治課教學(xué)新的形式、新的內(nèi)容和新的變化，信息技術(shù)教育作為教學(xué)輔助手段之一，為政治教師才能的展現(xiàn)創(chuàng)造了有利的條件，提供了更為廣闊的舞臺(tái)，同時(shí)也讓高中政治教師看到了新的希望。endprint