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        如何提高高中漢語(yǔ)課堂教學(xué)效率

        2017-09-01 13:20:43張小娟
        未來英才 2017年9期
        關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)效率提高策略

        張小娟

        摘要:針對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展,我國(guó)一直從實(shí)際出發(fā),進(jìn)行教育體系不斷調(diào)整,使其契合時(shí)代的發(fā)展和民族進(jìn)步的腳步。建國(guó)以來,國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展非常重視,努力實(shí)現(xiàn)普及九年義務(wù)教育。最近幾年,教育部門開始對(duì)義務(wù)教育課程進(jìn)行改革,要求教育工作者以學(xué)生為主體,提高課堂教學(xué)的效率,提出了新課標(biāo)要求,在一定程度上,我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展取得了一定的成效。本文就對(duì)如何提高高中漢語(yǔ)課程教學(xué)效率進(jìn)行探究,以期為我國(guó)教育事業(yè)提供一些淺薄的貢獻(xiàn)。

        關(guān)鍵詞:高中漢語(yǔ);課堂教學(xué)效率;提高策略

        在新時(shí)代中,我國(guó)的教育也發(fā)生了改變,新課標(biāo)的建立使教育更加適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展。在新課標(biāo)的要求下,我國(guó)的教育教學(xué)開始改革和創(chuàng)新,以新的教學(xué)方法和教學(xué)理念培養(yǎng)出與新時(shí)期相適應(yīng)的人才[1]。漢語(yǔ)作為我國(guó)的母語(yǔ),對(duì)其的學(xué)習(xí)是古之有之,在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的歷程中,甚至一度中文是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一的科目,發(fā)展到當(dāng)今,漢語(yǔ)教學(xué)依然在教育中站著舉足輕重的地位。同時(shí),隨著新課改的出現(xiàn),我國(guó)的高中漢語(yǔ)課堂教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行一些改革,以適應(yīng)學(xué)生的變化,提高教學(xué)效率。

        一、提高高中漢語(yǔ)課堂教學(xué)效率的策略

        1、創(chuàng)造融洽的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生愛上漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生之間比較好的情感是提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的推動(dòng)力,老師和學(xué)生的關(guān)系越良好,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就越高。所以,老師進(jìn)行漢語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的過程中,老師應(yīng)當(dāng)最大化的營(yíng)造一種相對(duì)融洽、活躍的課堂教學(xué)氛圍,增強(qiáng)師生之間的交流,了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和在學(xué)習(xí)與生活中所遇到的困難,并盡可能去地幫助學(xué)生,與學(xué)生做朋友,可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外,在和學(xué)生交流的過程中還有利于老師了解每個(gè)學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平的實(shí)際情況,從而更好地結(jié)合不同學(xué)生的不同情況制定合理的教學(xué)目標(biāo),制定合理的教學(xué)方法,這樣教學(xué)更加合理、更加通俗易懂和更加具有針對(duì)性[2]。

        2、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。老師可以改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中枯燥乏味的教學(xué)模式,在課堂教學(xué)中組織一些“每月讀書小能手”,“讀書大比拼”等類似的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生大量的去閱讀漢語(yǔ)知識(shí),并讓學(xué)生與學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中學(xué)到基本的使用漢語(yǔ),使學(xué)生在語(yǔ)文閱讀的過程中提高漢語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的能力,不知不覺激發(fā)了他們對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

        3、建立互動(dòng)型課堂,增強(qiáng)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在人才的擇需標(biāo)準(zhǔn)了,互動(dòng)型課堂應(yīng)運(yùn)而生這種新型的教學(xué)模式應(yīng)應(yīng)運(yùn)而生。互動(dòng)型課堂意思是指老師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容之間的討論、對(duì)話、交流[3]。在互動(dòng)型課堂的教學(xué)過程當(dāng)中,并且在高中課堂中,學(xué)生有力自己的思想和思維方式,老師和學(xué)生在課堂中不斷的進(jìn)行交流與討論,這樣可以使老師就能及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)生也能更好的了解老師的教學(xué)目標(biāo),形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)循環(huán),使少數(shù)民族學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)得到有效提高。

        4、靈活利用多種教學(xué)方法來豐富漢語(yǔ)語(yǔ)言的教學(xué)。在高中教育中,漢語(yǔ)語(yǔ)言的是主要的科目之一。但是漢語(yǔ)語(yǔ)言在教學(xué)的過程中,因?yàn)樗恼n程本身的特點(diǎn)會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到枯燥和乏味,并且高中的課業(yè)繁忙,從而使學(xué)生喪失了對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而影響漢語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的整體質(zhì)量。所以,在職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的過程當(dāng)中,采用靈活多變和具有豐富趣味性的教學(xué)方法,讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文化,可以有效地激發(fā)他們對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到漢語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程中,如音樂激趣、游戲激趣等。

        二、結(jié)語(yǔ)

        老師對(duì)高中學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言的教學(xué)過程中,老師應(yīng)當(dāng)首先找到漢語(yǔ)的趣味性,再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,綜合這些因素和高中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)進(jìn)行相適應(yīng)教學(xué)方法的調(diào)整,通過豐富多彩的教學(xué)方式,最終提高高中漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和積極主動(dòng)性,高中的學(xué)生更加有效的進(jìn)行漢語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),從而提高課堂的有效性。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 古麗潔米萊·扎克爾,巴海古麗·艾力. 如何提高漢語(yǔ)課堂教學(xué)效率[J]. 科教導(dǎo)刊(上旬刊),2014,11:192+194.

        [2] 年曉. 淺談如何提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率[J]. 學(xué)周刊,2013,26:168.

        [3] 楊艷華. 淺談如何提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率[J]. 學(xué)周刊,2012,29:105.endprint

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