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        淺析六年級語文教學

        2017-09-01 23:53:30羅瑋菲
        未來英才 2017年9期
        關(guān)鍵詞:教學方法小學語文

        羅瑋菲

        摘要:六年級作為小學教育當中至關(guān)重要的一年,其教育本身的價值和意義都遠遠大于小學的其他學習階段。然而,在面臨小學畢業(yè)考的六年級教育過程當中,語文教學應該注意哪些問題呢?

        關(guān)鍵詞:小學語文;教學方法;復習技巧

        小學六年級是小學課程教育當中至關(guān)重要的一年,在這階段的教學過程當中,非常淺顯的一個特點就是進行全面系統(tǒng)的復習。然而,怎樣的復習才能使學生復習的效率最高化?使語文的學習最具有方向性?使成績好的同學樂于復習?成績差的同學忠于復習?讓復習對成績的提高有本質(zhì)的意義。在進行六年級階段的教學過程當中,教師不應該忽略語文的學科特性,特別是語文冗長,還有學生在短時間內(nèi)不易提高的特點。教師應該結(jié)合自身的教學特點和實際的情況,將自己探索的方案和教學實際進行有效的結(jié)合。下面綜合語文教學技巧給廣大的教師朋友提幾點建議。

        一、專題化教學

        在小學階段因小學語文內(nèi)容繁雜,學生不易接受的特點。在小學階段,教師所教授的內(nèi)容學生只是片面的理解,卻沒有將其吃透,在考試中運用起來可以得心應手。因此在小學階段的最后一個年級六年級,教師需要進行系統(tǒng)的復習,在進行復習的同時,還需要將某些知識點進行綜合性的整理,按照教學和考試的相關(guān)要求,在實際的課堂當中進行恰當?shù)倪\用。 在復習的時候也應該講究策略,應該是先系統(tǒng)性的復習,然后再專題性的復習。但是由于專題型的教學更加的注重細節(jié),因此,在很多方面,教師容易忽略了考試必考的,課本上卻比較偏的。本文將結(jié)合語文教學的現(xiàn)狀,提出下面的幾點相關(guān)新內(nèi)容介紹。

        1、詞語專題。眾所周知,小學考試方面很注重字詞方面的記憶,不僅是字音字形,還有要理解字詞方面的意思。因此教師在進行這方面專題的教學的時候,應該簡化為幾個方面。首先是容易考試方面的字詞,例如“針砭時弊”的 “砭”,學生容易寫成“編寫”的“編”。再有成語方面的字詞,例如“揠苗助長”,學生們可以根據(jù)詞的意思理解詞的寫法。還有一個方面就是學生容易寫錯字的,例如 “精粹”的“粹”學生容易寫成草字頭的“萃”。因此教師在進行詞語專題方面的復習的時候,切不可心急??梢赃M行反反復復的聽寫和默寫,只有這樣,學生才能夠真正達到學以致用的目的。

        2、句子專題。在進行這方面專題的復習的時候,教師可以把句子分為主動句、被動句排比句,感嘆句陳述句、疑問句等句型。按照分類法進行復習。從修辭手法上來看,分為排比句和比喻句和擬人句等。教師不妨采取舉例的方式,例如,“一群紅領(lǐng)巾向我們走來”,這里就運用到了比喻的修辭手法,將小學生比喻成紅領(lǐng)巾。還有非常容易考試的排比句型。這些都是需要學生掌握,而學生又不容易理解的教師應該抓住那些巨型的特點,結(jié)合教學實際進行合理的教學。

        3、閱讀專題。新課標課程標準當中,小學教育的考試當中還將列入閱讀這一項,閱讀是一個非?;\統(tǒng)但是卻非常重要的語文考試手段。教育部曾經(jīng)明確地指出小學生應該掌握許多有方向性的閱讀技巧,能夠準確地判別出一篇文章的文體。能夠找出文章當中優(yōu)美的句子進行應用。教師可以按照小學生所學的課文特點,將文章分為,童話專題,寫景專題,科學小品專題等等。按照閱讀的題型進行劃分,可以劃分為句型理解的題目,中心意思理解的題目,以及寫作手法的理解題目,為了達到提高學生閱讀水平的效果,需要結(jié)合學生自身的基礎進行合理的方法教學。

        4、作文專題。按照小學語文教學計劃,作文也將列入一個非常重要的一個項目,同時在小學的畢業(yè)考當中,作文所占有的分值也是首屈一指的。要進行作文方面專題的提高,不僅要讓學生多寫文章,還要能夠讓學生多修改文章,因為篇文章不是寫出來的,而是修改出來的。教師應該注重兩個方面的原則,一個是注重于讓學生多寫一些優(yōu)秀的作品,二是讓學生進行仿真型的寫作。

        二、教學方法

        小學復習課的方式也可以多種多樣。下面文章將結(jié)合教學現(xiàn)狀當中最流行的教學方法進行倡導,希望教師可以在廣大的教學模式當中進行完美的應用。

        1、競賽法。在語文復習課當中,教師可以采用競賽法的教學手段,即定一個教學目標。例如在一個時間段內(nèi)完成一篇作文??凑l能夠?qū)⒆魑牡闹黝}表達鮮明并且運用了多種寫作手法。另外還有一個非常重要的要求就是在寫作當中,所有的字詞都是過關(guān)了的,并沒有寫錯。對那種快速完成任務的學生進行獎勵,這樣能夠調(diào)動學生的積極性,同時也能夠提高學生的寫作的興趣。這樣通過比賽型的教學,對學生本身而言也是一種非常難忘的經(jīng)歷,這樣的經(jīng)歷不僅節(jié)省了教師統(tǒng)一進行講解寫作方法的大量時間,最關(guān)鍵的一點就是能夠使學生將主體本身投入到寫作復習當中。

        2、合作法。合作教學就是來學生進行自主互動的教學。可以是互相的天蝎互相的背書,小組之間進行互助。將某些知識點進行公關(guān),這樣教學使學生能夠擁有團隊精神,對提高學生語文水平也有很大的幫助。

        三、結(jié)語

        因此在進行六年級教學的過程當中,教師需要用心的思考,可以運用本文當中提出的專題性教學和趣味性教學,這種專題性教學當中可以分為字詞專題、句子專題、閱讀專題、作文專題,教學方法可以分為競賽法和合作法。這些教學方法都對學生語文成績的提高有很大的幫助。

        參考文獻

        [1] 程衛(wèi)國.小學六年級語文復習方法研究[J].2014.

        [2] 《中國教育技術(shù)裝備》2011年總目錄下旬刊,中國技術(shù)教學.

        [3] 張曉英.小學六年級語文總復習[J].新課程小學教學 2014,01、19.endprint

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