唐永紅

【摘要】將職業(yè)精神的教育工作積極融入具體的中職語文教學環(huán)節(jié)之中，對于培養(yǎng)學生的綜合素質能力，強化學生的職業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)具有積極意義和作用。當前在中職語文教學過程中，職業(yè)精神的滲透教學方面還存在一定的問題，需要積極采用良好的方式和手段加以應對，才能夠起到良好的效果。本文主要是從中職院校語文教學中職業(yè)精神的培養(yǎng)現(xiàn)狀入手，針對中職語文教學中職業(yè)精神的滲透方式和手段進行全面、細致的分析和說明。

【關鍵詞】中職；語文教學；職業(yè)精神；滲透；方式

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

語文教學，對于培養(yǎng)學生的人文綜合素養(yǎng)，增強學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展具有積極意義和作用。職業(yè)精神，是職業(yè)人的靈魂，其中主要是包含了職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)信譽以及職業(yè)紀律等方面。當職業(yè)人具有良好的職業(yè)精神之后，將能夠得到良好的職業(yè)生涯。中職語文教學需要將學生放在教學的主體地位，從學生的學習狀況和心理特點出發(fā)，積極采用切實有效的方式和手段，逐漸提升教學成果，增強學生的學習能力。在開展中職語文教學過程中，教師需要積極培養(yǎng)學生良好的職業(yè)精神，為開展教學活動提供良好的條件。

一、中職院校語文教學中職業(yè)精神的培養(yǎng)現(xiàn)狀

中職教育對培養(yǎng)學生的職業(yè)精神具有重要意義。語文是中職院校教學的重要內(nèi)容，需要積極采用切實有效的教學方式和手段，提升教學成果。語文教學過程中，不僅需要提升學生的綜合知識，同時還需要積極注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過語文教學積極培養(yǎng)學生的職業(yè)精神，開展相應的職業(yè)精神教學工作，將能夠在很大程度上提升總體的教學成果。但是需要注意的是，中職院校語文教學過程中，在培養(yǎng)學生職業(yè)精神方面還存在一定的問題，主要集中在這幾個方面：第一，中職院校、語文教師和學生對職業(yè)精神的認識不夠全面，并且對于職業(yè)精神方面教學工作不夠重視；第二，當前語文教學過程中，采用的教學方式和手段較為單一，影響到了教學工作的順利進行，不利于提升學生的學習能力。

二、中職語文教學中職業(yè)精神的滲透方式和手段

在開展中職語文教學過程中，需要積極采用切實有效的教學方式和手段，將職業(yè)精神積極融入教學環(huán)節(jié)中，不斷提升學生的職業(yè)精神，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。

（一）充分發(fā)揮語文教學課堂的優(yōu)勢

想要在中職語文教學過程中積極滲透職業(yè)精神，培養(yǎng)學生的學習能力，促進學生的全面發(fā)展，需要積極發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢和作用，從具體的教學環(huán)節(jié)出發(fā)，促進教師和學生之間的良好溝通和交流。首先，教師需要針對教材內(nèi)容進行全面細致的分析和研究，做好教學方案的設計工作，針對課堂教學的各個環(huán)節(jié)進行編排，同時在具體教學環(huán)節(jié)中，教師需要充分認識到學生自身的學習情況和心理特點，采用有針對性的教學方式和手段。教師需要全面發(fā)揮教材本身的作用，將其作為基礎和指導，在講解課文內(nèi)容過程中不斷滲透職業(yè)精神。其次，在課堂作文訓練中，教師可以通過選擇一些較為巧妙和科學的題目，不斷激發(fā)學生自身的想象，讓學生在寫作過程中聯(lián)系生活實際內(nèi)容，不斷提升自身的創(chuàng)新精神和想象力。教師在批改學生作文過程中，需要及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并以嚴謹、認真、肯定的態(tài)度向學生說明，促進學生更加全面地認識到自身學習和思想方面的問題，不斷提升自身的職業(yè)精神。

（二）借助語文作業(yè)來滲透職業(yè)精神

在語文教學過程中，中職教師需要充分發(fā)揮語文作業(yè)的優(yōu)勢，積極開展相應的教學活動。首先，教師需要認識到作業(yè)是教學活動的重要補充，通過作業(yè)的優(yōu)勢，積極提升學生整體的學習水平。其次，教師在布置語文作業(yè)時需要秉持多變、自由和靈活的原則，選擇一些學生更感興趣，并且在學生力所能及的范圍內(nèi)。教師可以積極組織一些教學活動，在開放式的要求下，不斷提升學生的自信心和創(chuàng)造力，促進學生充分注意和重視到生活中的各項情況，這其中就需要教師積極采用良好的教學手段，針對實際中的各項情況進行全面分析，提升語文作業(yè)本身的科學性和合理性。再者，教師需要針對學生已經(jīng)完成的作業(yè)情況進行全方位的檢查和評估，這是檢驗學生學習成果的重要途徑，教師需要及時發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中體現(xiàn)的問題，并細致說明。同時教師還需要根據(jù)學生作業(yè)中所反饋的信息，及時改進和優(yōu)化自身的教學策略。

（三）不斷組織豐富多樣的語文課外活動

在中職語文教學中，積極組織一些豐富多彩的語文課外活動，將能夠給學生提供更多發(fā)揮自身優(yōu)勢、表現(xiàn)自我的機會。教師在組織課外活動時需要針對課外活動進行全面設計，積極選取教學課程中的相關知識點作為切入點，從生活實踐出發(fā)，滿足學生的接受能力和認知能力，這樣能夠充分調(diào)動學生的積極性，讓學生全身心投入到學習活動中。其次，教師可以針對課程知識點進行全面分析，積極做好校園活動和社會活動的設計工作。教師可以積極選取一些和學生專業(yè)相關的職業(yè)性問題，讓學生不斷進行演繹和學習，讓學生在實踐活動中不斷鍛煉自身的綜合素質能力，這樣能有效提升學生的職業(yè)精神。再者，教師將職業(yè)精神積極滲透到語文課外活動中，需要針對基礎性的知識內(nèi)容進行全面講解，促進學生保持著良好的學習基礎，這樣能夠為后續(xù)提升自身專業(yè)技能和職業(yè)道德修養(yǎng)，提供良好的前提條件。

（四）積極培養(yǎng)學生的語文學習習慣

學習習慣，是提升學生學習興趣，促進學生學習能力不斷提升的重要方式，同時能夠針對學生的學習能力和學習態(tài)度情況進行全面反映。通常情況下，良好的學習習慣，能夠有效促進自我監(jiān)督、自我鞭策，促進學生積極主動地參與到各項學習活動中，并逐漸形成健全的人格。因此，積極培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，能夠在很大程度上提升學生的學習效果，促進學生掌握語文學習理論知識方面的技巧，積極開展相應的學習活動。首先，教師需要從學生的實際情況出發(fā)，設計一些有效的學習方式和策略，將培養(yǎng)學生學習習慣當作教學目標中的重要內(nèi)容之一。其次，教師需要針對學生語文學習過程中出現(xiàn)的一些問題進行全面分析和研究，做好總結工作，著重解決大多數(shù)學生的學習問題，引導學生形成正確的學習習慣。再者，學生形成學習習慣的過程中，教師需要做好嚴格檢查和評估的工作，積極督促學生及時改進自身的問題，提升學生的學習能力和職業(yè)精神。在學習習慣的培養(yǎng)中，教師積極滲透有關職業(yè)精神的相關知識和教育內(nèi)容，將能夠在潛移默化的過程中積極提升學生的學習效果。

三、結語

在中職院校語文教學中，積極滲透職業(yè)精神，增強學生的職業(yè)道德修養(yǎng)，將能夠在很大程度上提升學生的學習能力和職業(yè)技能，促進學生更好地適應社會需求，為社會發(fā)展貢獻力量。在當前中職院校的語文教學過程中，積極培養(yǎng)學生的職業(yè)精神，還存在著一定的問題，需要積極采用切實有效的方式和手段加以應對，通過充分發(fā)揮語文教學課堂的優(yōu)勢滲透職業(yè)精神，借助于語文作業(yè)不斷滲透職業(yè)精神，不斷組織豐富多樣的語文課外活動，以及積極培養(yǎng)學生的語文學習習慣，將能夠起到良好的教學效果。

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（編輯：馬夢杰）endprint