戴旭芳

【摘要】網(wǎng)絡語言因其所具有的幽默特點，備受廣大青少年的喜愛，并將其大量應用于日常生活當中。在中職學生的作文中，網(wǎng)絡語言的應用逐漸增多，對傳統(tǒng)的文字表達產(chǎn)生了一定影響，同時也給語文的規(guī)范寫作教學帶來了相應的困難?，F(xiàn)在的中職學校語文寫作教學，如何正確引導學生對網(wǎng)絡語言的認識、合理應用于寫作當中是重要任務之一?；诖耍疚木途W(wǎng)絡語言對中職學生寫作的影響以及對策進行探究。

【關鍵詞】網(wǎng)絡語言；中職學生；影響及對策

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

中職學生是一個思想活躍、喜歡標新立異的學生群體，網(wǎng)絡語言又具有前衛(wèi)性與自由性。因此，網(wǎng)絡語言的應用，是他們彰顯個性與自我的一種表達方式。但網(wǎng)絡語言作為一種特殊的表達形式，它具有不規(guī)范性，同時也具有使整個社會群體年輕化的作用。網(wǎng)絡語言對中職生的寫作卻并不完全適用，需要老師在寫作教學中進行正確引導，使網(wǎng)絡語言能夠為文章增添亮點。

一、網(wǎng)絡語言的含義

網(wǎng)絡語言源于網(wǎng)絡交流，起初廣泛應用于鍵盤語言。隨著網(wǎng)絡在平常生活中占有越來越重的地位，網(wǎng)絡語言漸漸被應用于日常生活。網(wǎng)絡語言可以大概分為兩種：一種是網(wǎng)絡相關的專業(yè)用詞，如病毒、防火墻等；一類是網(wǎng)友之間的交流用詞，如“人艱不拆”“很方”等。由于微博、微信等社交軟件的廣泛應用，各類特色詞語、舊詞新意、疊音詞等網(wǎng)絡語言被快速傳播。網(wǎng)絡語言的創(chuàng)造與應用具有口語性、形象性、娛樂性及隨機性等特點。

二、網(wǎng)絡語言對中職學生寫作的影響

（一）中職學生寫作現(xiàn)狀

中職學生的作文對網(wǎng)絡語言的應用不夠規(guī)范，且與寫作要求不相符，具有極大的隨意性。對網(wǎng)絡文章的抄襲、引用，養(yǎng)成了中職學生一種不良的寫作習慣。網(wǎng)絡語言的不當運用，使作文過于庸俗化，難以提升中職學生的寫作水平。

（二）網(wǎng)絡語言對中職學生寫作的影響

傳統(tǒng)的語文寫作，需要學生正確、熟練地掌握語法和詞匯，但網(wǎng)絡語言的隨意性，并不能完全適用于傳統(tǒng)寫作教學。網(wǎng)絡語言在中職學生寫作中的不當應用，主要有以下幾點：第一，由同音字演化而來的網(wǎng)絡語言，例如表示“壓力”意思的“鴨梨”，學生在寫作時直接將音譯網(wǎng)絡詞語應用在文章中，影響了學生作文的規(guī)范性。第二，一些過于口語化的網(wǎng)絡句子在文章中應用，如“主要看氣質(zhì)”，嚴重影響了文章的整體風格。第三，一些帶有發(fā)泄個人情緒的、帶有低級趣味的詞語應用，如“城會玩”一類，影響了語言文字表達的審美水平。第四，網(wǎng)絡語言多用于鍵盤交流，在日常生活中，一些用字母、拼音表示的網(wǎng)絡語言，如“duang”一類的擬聲詞，不適用于文字表達。

（三）網(wǎng)絡語言對中職生寫作的積極意義

網(wǎng)絡的快速發(fā)展，是社會進步的重要體現(xiàn)，已經(jīng)普及到社會各個階層，并成為人們生活中必須掌握的一種知識內(nèi)容。因此，網(wǎng)絡語言對于中職學生寫作水平的提高也有一定程度的積極意義，能夠幫助中職學生積累寫作素材，幫助語文寫作形式隨時代前行。

網(wǎng)絡語言的更新?lián)Q代，往往代表了社會文化的創(chuàng)新與發(fā)展，展現(xiàn)了當代年輕人思維創(chuàng)新與社會文化狀態(tài)，同時傳達出青年人群體的人文精神。當代人對網(wǎng)絡的熱衷與追捧，也反映出人們渴望被大眾關注的一種心理狀態(tài)。隨著教育改革的不斷進行，素質(zhì)教育是教育工作的重中之重，因此，一些更加鮮活語言的創(chuàng)新與正確應用，能夠有效推動中職學生學習能力及綜合素養(yǎng)的提升。

三、網(wǎng)絡語言正確應用于中職學生寫作的策略

（一）正確認識網(wǎng)絡語言

網(wǎng)絡語言，對于中職學生的寫作有一定的積極影響，所以老師與學生，都應首先明確網(wǎng)絡語言的正面作用。老師對網(wǎng)絡語言不能采取全盤否定的態(tài)度，一些表情符號和過于口語化的網(wǎng)絡詞匯確實會影響文章的規(guī)范性，但例如“給力”“世界那么大”等詞語，正確地運用在文章中，能夠為文章增添活潑元素，且能表達積極、正面的文章立意。而中職學生也必須認識到網(wǎng)絡語言與規(guī)范語文作文的區(qū)別。網(wǎng)絡語言，作為具有網(wǎng)絡特性的交流載體，不能隨意應用于寫作當中，如果任其發(fā)展，會對社會的主流文化形成嚴重的威脅。此外，中職學生還應辨別網(wǎng)絡語言中的垃圾詞匯，這類網(wǎng)絡語言，不僅在寫作中不被允許，在日常生活中也應該杜絕使用。

（二）加強中職學生對網(wǎng)絡語言的選擇能力

中職學生，正處于建立人生觀、價值觀的重要階段，面對如今極其混亂的網(wǎng)絡時代，老師要正確引導學生的學習方式與辯證思維。如今的傳統(tǒng)文化，受到了網(wǎng)絡媒體的巨大沖擊，而網(wǎng)絡語言就是網(wǎng)絡媒體的一種產(chǎn)物，網(wǎng)絡語言與網(wǎng)絡媒體都具有時效性，不能適用于學生的基礎寫作教學。所以，在寫作教學過程中，老師應該引導學生認清網(wǎng)絡語言的優(yōu)勢與弊端，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣，加強學生對網(wǎng)絡語言的正確選擇能力。

（三）引導中職學生對網(wǎng)絡語言的正確使用

在老師與學生都能對網(wǎng)絡語言做到正確認識的前提下，老師要引導學生正確使用網(wǎng)絡語言。網(wǎng)絡語言簡潔性、自由性的特點，更容易被學生認可、接受、學習，在教學中的困難主要是在適當應用這一方面。網(wǎng)絡語言的表達具有靈活性，而寫作能力的提升也需要靈活運用文字魅力。因此，老師應該指導學生對網(wǎng)絡語言正確分辨與運用，取其精華、去其糟粕，將網(wǎng)絡語言與傳統(tǒng)寫作形式相結合，提升中職學生的寫作水平。

四、結語

綜上所述，網(wǎng)絡語言是網(wǎng)絡媒體發(fā)展的產(chǎn)物，現(xiàn)在的網(wǎng)絡語言具有隨意性特點，但隨著網(wǎng)絡媒體越來越趨向于規(guī)范發(fā)展，網(wǎng)絡語言的應用狀況也將隨之改變。在中職學生寫作中，網(wǎng)絡語言的運用有其雙面性。老師應該使學生認識到網(wǎng)絡語言的積極意義與負面影響，正確引導中職學生在寫作中正確使用網(wǎng)絡語言，從而有效提升學生的綜合學習能力與語文素養(yǎng)。

參考文獻

[1]羅穎.中職學生應用文寫作語言異化現(xiàn)象及優(yōu)化對策[D].長沙：湖南師范大學，2015.

（編輯：龍賢東）endprint