周新宇

摘要：體育課程是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。農(nóng)村小學(xué)學(xué)校和教師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育思想，針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問題，革新課堂教育策略，有針對(duì)性運(yùn)用一些行之有效的方法，讓學(xué)生“活”起來，“動(dòng)”起來，以進(jìn)一步提高學(xué)生的體育鍛煉能力，提升體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)體育；教學(xué)發(fā)展

一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的困境

1、硬件設(shè)備的極度缺乏。農(nóng)村小學(xué)硬件的缺乏已經(jīng)到了一個(gè)十分嚴(yán)重的現(xiàn)象，我國(guó)的農(nóng)村小學(xué)的體育設(shè)施上一般的情況為僅有籃球架以及一些基礎(chǔ)的健身設(shè)備，比如單杠等。這樣的基礎(chǔ)設(shè)施條件完全不具備開展一些體育活動(dòng)的條件。同時(shí)也阻礙了農(nóng)村小學(xué)體育特長(zhǎng)的發(fā)展。而一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)的條件更差，有的連場(chǎng)地也沒有，所以體育課程更是難以開展。而具有幾百平米場(chǎng)地以及擁有塑膠跑道以及專用籃球場(chǎng)網(wǎng)球場(chǎng)的學(xué)校幾乎是鳳毛麟角。我國(guó)的專項(xiàng)資金有限，而且農(nóng)村小學(xué)的數(shù)量就更少了，農(nóng)村小學(xué)還要努力加強(qiáng)師資力量，加強(qiáng)多媒體教育的投入，對(duì)體育教研程度不夠，所以在體育設(shè)施的投入上就更少了，這樣的情況嚴(yán)重的制約了小學(xué)體育課程的發(fā)展，最重要的是學(xué)生失去了體育課程的鍛煉，也就是在剝奪了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利。

2、體育師資力量緊缺。教師是教育中最根本的環(huán)節(jié)，他的水平高低直接影響學(xué)校該學(xué)科的教學(xué)水平。然而，由于受到學(xué)校編制數(shù)量、教師不穩(wěn)定等因素影響，農(nóng)村小學(xué)的體育師資力量還是相當(dāng)薄弱的。首先，目前農(nóng)村小學(xué)還存在部分轉(zhuǎn)正的民辦教師，他們各門課基本上都能教，但是又都不是特別精通。其次，在新教師招聘的時(shí)候，學(xué)校一般都會(huì)傾向于引進(jìn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教師，很少去招專門的體育教師，即使有專業(yè)的體育教師通過別的途徑進(jìn)校，也會(huì)被安排其他的科目，順便教體育。另外，學(xué)校也不會(huì)專門設(shè)置崗位，挑選專人去帶體育課，一般都是哪個(gè)老師的課少或者精力比較好，就讓他再兼任體育教師一職。因此，大部門農(nóng)村學(xué)校是沒有專職的體育教師的，即使有也會(huì)被轉(zhuǎn)化為其他學(xué)科的教師，體育教師的專業(yè)技能則無用武之地。

3、教育理念落后，教師只注重升學(xué)率。在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)校大都重視對(duì)文化課的教學(xué)，對(duì)體育教學(xué)的重視不足，升學(xué)率和考試成績(jī)一直學(xué)校和教師進(jìn)行教學(xué)的指揮棒，有的學(xué)校甚至到鄰近考試時(shí)把體育課程的時(shí)間分給數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等，久而久之，體育教學(xué)便成了可有可無的課程。教育理念的落后，教師只注重升學(xué)率是制約體育教學(xué)發(fā)展的因素之一。

二、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展策略

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師的自身素養(yǎng)。師資力量不足是農(nóng)村中小學(xué)普遍存在的問題，再者，農(nóng)村中小學(xué)的教師一般都是教學(xué)年限大的老教師，新教師較少，這個(gè)問題的存在導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)體育發(fā)展緩慢的一個(gè)重要的因素。應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，配備足夠的教育資源，盡可能的實(shí)行小班制，讓教師教的輕松、學(xué)生學(xué)得輕松。為吸引更多的年輕教師去農(nóng)村教學(xué)，一方面應(yīng)該改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，適當(dāng)?shù)奶岣咿r(nóng)村中小學(xué)教師的薪資；另一方面增強(qiáng)教師下鄉(xiāng)教學(xué)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，讓更多的人資源去農(nóng)村或者偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教學(xué)。農(nóng)村中小學(xué)體育教師也應(yīng)該提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)，深入探討中小學(xué)體育教學(xué)的方法，提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生有一個(gè)健康的體魄和充足的精力。此外，要徹底轉(zhuǎn)變以語(yǔ)數(shù)分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的教學(xué)理念：全面落實(shí)素質(zhì)教育

2、更新觀念重視體育教學(xué)工作。農(nóng)村學(xué)校要針對(duì)農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)以及適應(yīng)學(xué)生對(duì)體育課的濃厚興趣，全面落實(shí)國(guó)家和省教育行政管理部門有關(guān)小學(xué)體育教育政策措施。結(jié)合本地本校實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)校體育的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，完善學(xué)校體育政策體系，制訂基本完備的體育教育體系，實(shí)施學(xué)校體育評(píng)價(jià)制度，改善學(xué)校體育辦學(xué)條件使總體目標(biāo)達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，保證體育課程能夠開齊開足，力爭(zhēng)地方政府支持配備專業(yè)體育教師基本滿足教學(xué)需求，從而確保學(xué)生鍛煉時(shí)間，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

3、調(diào)整體育老師的課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn)。在農(nóng)村小學(xué)，體育老師是學(xué)校最忙的老師，但在年底考核之時(shí)，又是排名較為靠后的。究其原因，主要是因?yàn)轶w育老師課時(shí)量的計(jì)算辦法出了問題。最好的辦法是將所有體育老師的工作都納入考核范圍，這樣對(duì)于提高體育老師的積極性是很有好處的。

4、加大資金的投入。對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施的不足是這些問題中最容易解決的問題了，因?yàn)樵O(shè)備以及設(shè)施的不足，其是就是資金的不足，只要資金的問題解決了，硬件設(shè)備的問題也就解決了。但是資金僅僅依靠政府的出資是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的而是需要全社會(huì)的支持。要發(fā)展社會(huì)的愛心力量，通過募捐的形式做好募捐的活動(dòng)，并同過提高有關(guān)設(shè)備的管理工作有，發(fā)動(dòng)愛心企業(yè)捐款，同時(shí)可以采用用愛心人士名字命名設(shè)施的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)到感恩和愛心。

5、合理開發(fā)農(nóng)村體育資源。盡可能地開發(fā)基礎(chǔ)設(shè)施和場(chǎng)地的使用限度，針對(duì)實(shí)際的物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。比如，可以將籃球場(chǎng)地和足球場(chǎng)地合二為一，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)的大小相當(dāng)于兩個(gè)籃球場(chǎng)，因此出了在操場(chǎng)兩邊安放足球門，也可以在另兩側(cè)安放籃球框，這樣，學(xué)生們既可以進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，也可以進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，場(chǎng)地被開發(fā)出了雙倍的價(jià)值，因此，農(nóng)村小學(xué)要充分利用自有資源，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的體育教學(xué)環(huán)境。

三、結(jié)語(yǔ)

本文從農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的問題入手，重點(diǎn)分析了農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展策略，以期提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)水平與質(zhì)量。

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