陳愛軍

摘要：科學有效的復習能夠很大的提高學生的學習成績，鞏固基礎(chǔ)知識。在小學數(shù)學課復習過程中，要不斷地挖掘?qū)W生的數(shù)學潛力，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和意識，促使小學數(shù)學復習課走向?qū)嵭А?/p>

關(guān)鍵詞：小學生；數(shù)學；復習課；體系；能力；實效

小學數(shù)學的整體復習階段，時間緊、任務(wù)重，做不好就會引起學生的不良反應(yīng)，學得好的學生認為不用聽，學的不好的學生也不想聽。如何才能避免教學的低效和枯燥，整體提升學生的實戰(zhàn)能力呢？結(jié)合自己的多年小學數(shù)學復習經(jīng)驗，我做了如下的總結(jié)：

一、全面整合教材，幫助學生完善知識體系

復習的過程，其實就是引導學生完善知識體系的過程，從1年級到6年級，一個體系的知識點分布在每一冊的各個單元里。復習時，就要引導學生對概念作橫縱歸整，找出概念間的內(nèi)在聯(lián)系，將學生平時掌握的零散的知識穿線、連片、結(jié)網(wǎng)。小學數(shù)學整個知識體系設(shè)計分為八大部分：整數(shù)和小數(shù)，簡易方程，數(shù)的整除，分數(shù)和百分數(shù)，計量單位和幾何初步知識，比和比例，簡單統(tǒng)計表，應(yīng)用題。這八大知識點要讓學生做到心中有數(shù)。

在完善知識體系的過程中，我認為對數(shù)學概念的理解和把握是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵，概念的復習的重點在于選擇合適的方法將相關(guān)概念系統(tǒng)化，使學生對他們有一個整體的把握，并且形成條理清晰的認識。

二、小學數(shù)學中的概念，包括以下幾大部分：

1、數(shù)的概念，包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的意義、性質(zhì)、各部分名稱、讀寫法、大小比較、互化等。

2、幾何知識，包括圖形名稱、性質(zhì)、特征和分類，有關(guān)圖形的周長、面積、表面積、體積、容積等概念和公式，還包括量和計量單位。

3、數(shù)的整除概念，包括整除、除盡、因數(shù)、倍數(shù)、素數(shù)、合數(shù)、公倍數(shù)、公因數(shù)等等。

4、比和比例的概念，包括比、比例尺、正比例、反比例、比值、最簡比等和相關(guān)名詞術(shù)語。

5、式的概念，包括等式、不等式、方程、方程的解、解方程等等。

二、科學指導練習，提升學生綜合實踐能力

建立了基本的知識網(wǎng)絡(luò)后，要讓學生針對體系中的重點，難點和各自的薄弱環(huán)節(jié)，理順其中的關(guān)系及知識的來龍去脈，做定向加工。在這一過程中，教師要精心選擇或編制代表性的習題，以練習為主要反饋手段，以此，提升學生的綜合實戰(zhàn)能力。

1、練習形式可靈活變換。復習過程中難免做不少練習題，如何讓學生充滿激情、喜聞樂見，這就要對練習的層次、練習的方式等作科學的安排?？梢赃m時安排一些活動性練習，讓學生在復習舊知識的過程中解決新問題，并從中品味到數(shù)學的價值和意義。例如在復習《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》的內(nèi)容時，我設(shè)計了“找朋友”的游戲形式：

第一步，教師講寫好1- 56的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班56位學生，每人一張。

第二步，指定兩個分別拿著質(zhì)數(shù)和合數(shù)卡片的學生站在講臺兩邊。

第三步，學生按座位順序一個一個上去，手持卡片的特點去找自己的好朋友——質(zhì)數(shù)與合數(shù)。

第四步，座位上剩下“1”的學生無法找到朋友。學生搶著回答為什么，教師最后總結(jié)，因為“1”既不是質(zhì)數(shù)又不是合數(shù)。通過游戲活動，把枯燥的知識復習變成了全班學生喜聞樂見的課堂小插曲，使靜態(tài)的教學氛圍變得靈活輕松，不僅加深了對知識的理解，而且增強了學習的熱情，記憶反而更為深刻。

2、專題復習需總結(jié)方法。組織復習練習時，要圍繞專題知識進行定向訓練，即按類型做題。比如應(yīng)用題板塊，有不同的分類標準。按知識性可分為一般應(yīng)用題，平均數(shù)應(yīng)用題，行程問題，工程問題等等，按照解題的方法可以分為簡單應(yīng)用題，復合應(yīng)用題，比例知識解應(yīng)用題，列方程解應(yīng)用題等幾類。復習時要根據(jù)學生的實際情況，進行合理的分類復習，弄清各類題型的基本解題思路和方法，比如：平面，立體圖形中的強化轉(zhuǎn)化思想，計算類的側(cè)重點則在計算的策略與實際應(yīng)用，統(tǒng)計注重學生統(tǒng)計過程中的親身經(jīng)歷等等。

3、綜合練習要具有層次性。在專項練習之后，可適當安排一些綜合練習，但是題量要少，題目要精，要以一當十的練習效果。比如復習到平面圖形周長和面積的計算公式時，可以設(shè)計這樣的練習題：小白兔，小黑兔和小灰兔在草地上各圍了一塊菜園，小白兔圍的是一個長寬分別為6.56米，6米的長方形，小黑兔圍的是一個邊長為6.28米的正方形，小灰兔小灰兔圍的是一個半徑為4米的圓，問題是：

（1）他們各用了多長的籬笆？

（2）誰的面積大誰的面積小？

（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？該問題引導學生通過對周長和面積的對比，發(fā)現(xiàn)一條規(guī)律，同樣的周長，圍成圓形的面積最大。

練習題的設(shè)計有一定的層次性和較強的適應(yīng)性，既有利于學生對基礎(chǔ)知識的把握，又有利于解題能力的提升，使不同程度的學生可以得到不同的體驗和收獲。

4、自我評估要查漏補缺。小學數(shù)學總復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學習過程中的缺漏，使所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。綜合各單元的練習情況，教會學生進行適時的自我評估，鼓勵學生做好錯題收集并經(jīng)常翻閱，面對復雜多變的題目，能嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。力爭類似的錯誤不再重犯，這樣做能夠針對性查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題，定向突破真正提高復習效率。

三、結(jié)語

總之，數(shù)學復習課要充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學理念，從傳統(tǒng)教學強調(diào)知識的傳授和關(guān)注技能的掌握，轉(zhuǎn)向側(cè)重于促進學生的發(fā)展，更多地關(guān)注學生自主學習能力、感悟數(shù)學思想、積累數(shù)學活動經(jīng)驗和學習習慣的培養(yǎng)。小學數(shù)學整體復習效果如何，最終取決于教師的教材與學生之間所起的作用。只有充分調(diào)動學生的學習熱情選擇恰當?shù)膹土暦椒?，那么，學生就會獲得掌握基本知識和提升，綜合能力的雙豐收。

參考文獻

[1] 唐海翔.如何上好小學數(shù)學復習課[J].教育教學論壇，2014，02：64-65.

[2] 卞恩鴻.淺談小學數(shù)學復習課的教學模式——以“分數(shù)的基本性質(zhì)·整理與練習”為例[J].教育實踐與研究（A），2014，10：55-59.

[3] 李新民.如何上好小學數(shù)學計算復習課——復習“分數(shù)、小數(shù)四則混合運算”教學體會[J].中小學數(shù)學（小學版），2014，09：54-55.

[4] 張麗.淺談小學數(shù)學如何上好高段復習課[A].《現(xiàn)代教育教學探索》組委會（Study journal of modern education and teaching）.2014年11月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C].《現(xiàn)代教育教學探索》組委會（Study journal of modern education and teaching）：2014：2.