歐陽卉

摘 要：目前微課已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學(xué)中的重要手段。本文就藥物分析微課的制作和應(yīng)用進(jìn)行探討，提出微課的運(yùn)用及微視頻與藥物分析理論課的深度融合是提高藥物分析教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生操作技能的有效途徑。

關(guān)鍵詞：藥物分析 微課 制作 應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，微博、微信、微電影、微課迎面而來，我們走進(jìn)了“微”時(shí)代。目前，微課已成為現(xiàn)代教育教學(xué)中的重要手段。

藥物分析是我國高等職業(yè)教育藥學(xué)、藥品質(zhì)量與安全、藥品生產(chǎn)技術(shù)、藥品經(jīng)營與管理等專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的一門重要的專業(yè)課，也是整個(gè)藥學(xué)科學(xué)領(lǐng)域中一個(gè)重要的組成部分。藥物分析是一門研究與發(fā)展藥品全面質(zhì)量控制的“方法學(xué)科”，是運(yùn)用物理、化學(xué)、物理化學(xué)或生物學(xué)的方法和技術(shù)研究結(jié)構(gòu)已經(jīng)明確的化學(xué)合成藥物或天然藥物及其制劑的質(zhì)量控制方法，也研究有代表性的中藥制劑和生化藥物及其制劑的質(zhì)量控制方法。藥物分析是一門理論和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)課程，如何搞好藥物分析課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生藥物分析實(shí)驗(yàn)操作技能，特別是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在第三學(xué)年時(shí)候還要接受湖南省教育廳的藥學(xué)專業(yè)技能抽查，其中涉及的藥物分析的內(nèi)容就有30多個(gè)項(xiàng)目。如何使學(xué)生順利通過專業(yè)技能抽查考試，是值得我們藥物分析老師深入思考和研究的問題。微課的運(yùn)用為我們提供了一條解決問題的有效途徑，我們在藥物分析微課的制作和應(yīng)用上做了一些有益的嘗試和探索。

一、明確微課的含義

教師準(zhǔn)確理解微課的含義，明了微課的內(nèi)涵、功能、特征，是制作運(yùn)用微課，發(fā)揮微課在教學(xué)中的優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。微課是以流媒體形式展示某個(gè)知識點(diǎn)或簡短、完整的教學(xué)活動(dòng)的一種新媒體教學(xué)資源。它的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、素材、課件、音頻、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評等教學(xué)支持資源。微課有別于傳統(tǒng)的單一的教學(xué)資源，它集音頻視頻于一體，應(yīng)用于解決教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)、示教等收到意想不到的效果。

二、制作微課

1.組建微課制作團(tuán)隊(duì)

制作微課，首先需要一支擁有先進(jìn)教學(xué)理念、團(tuán)結(jié)協(xié)作的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。為此，成立了藥物分析微課制作小組。結(jié)合比賽，分批次組織多形式的微課培訓(xùn)，鼓勵(lì)老師們積極參賽，提高老師們對微課的認(rèn)識、制作微課的興趣和信息教育技術(shù)水平。

2.確定微課制作標(biāo)準(zhǔn)

（1）目標(biāo)明確、主題突出。微課主要是為了突出課堂中某個(gè)知識點(diǎn)或技能點(diǎn)的教學(xué)。制作微課需要對主題進(jìn)行嚴(yán)格的選擇，再根據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)出相應(yīng)的模式加以制作，可以是講授式、啟發(fā)式、究式、或演示式。根據(jù)我院實(shí)際情況，開發(fā)藥物分析微課主要用于課堂教學(xué)的補(bǔ)充拓展，重點(diǎn)在于提高學(xué)生的操作技能水平，針對實(shí)習(xí)學(xué)生需要參加技能抽查考試而又沒有條件時(shí)間復(fù)習(xí)，制作一系列的實(shí)驗(yàn)微課。我們以技能抽查試題為主題，首先統(tǒng)一制作PPT模板，然后將各考題分配給老師們制作考題內(nèi)容考點(diǎn)的PPT，這些PPT既是學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的資源，也是老師們進(jìn)一步制作微課的素材。各位老師根據(jù)考題的內(nèi)容、難易程度、操作的特點(diǎn)以及對學(xué)生學(xué)情的分析進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好腳本，做好微課制作的前期準(zhǔn)備工作。

（2）短小精煉、視頻為主。微課具有內(nèi)容精、模塊化、情景化、半結(jié)構(gòu)化等特點(diǎn)。微課以教學(xué)視頻為主要載體，時(shí)長一般為5～8分鐘，最長不宜超過10分鐘。藥物分析實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需時(shí)間有長有短，耗時(shí)長的實(shí)驗(yàn)至少需要40分鐘，而要濃縮在10分鐘以內(nèi)的視頻里，而且要體現(xiàn)整個(gè)操作過程條理清晰，操作嫻熟，突出操作中的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，需要進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)。秉持針對以學(xué)生為主體、服務(wù)學(xué)生的教育理念，對不同的主題，使用合理的圖片、視頻演示和語音講解，最大化地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生易于理解接受，易于記憶，對照微課學(xué)生可以自己練習(xí)操作，達(dá)到幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

（3）依托網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計(jì)精美。微課的視頻格式一般是支持網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)牧髅襟w格式，按照學(xué)院的規(guī)定統(tǒng)一使用H264編碼的flv視頻，圖片為jpg格式，音頻為mp3或mp4格式，語音講解用普通話。另外需提供配套的相關(guān)輔助材料，如PPT、課程設(shè)計(jì)說明、資源、評價(jià)方法等等。便于微課的后期使用，可以利用大學(xué)空間城平臺(tái)以及方便學(xué)生利用電腦和各種手持設(shè)備在線觀看微視頻片段、查閱學(xué)習(xí)課件、完成相關(guān)的互動(dòng)作業(yè)和復(fù)習(xí)等。

使用超級錄屏軟件、視頻編輯專家軟件或者愛剪輯軟件制作微課，制作中，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)選擇制作方式，如藥物的鑒別操作較簡單，鑒別的微課多采用PPT平臺(tái)與錄屏軟件相結(jié)合；而操作復(fù)雜的內(nèi)容，像減重稱量法、氫氧化鈉滴定液的標(biāo)定、水楊酸的含量測定、葡萄糖比旋度的測定等，則采用攝像機(jī)或手機(jī)錄制整個(gè)教學(xué)過程。制作過程中，教師們遵循教育性、可操作性、微型性和多樣性原則，考慮到教師、知識點(diǎn)和學(xué)生三個(gè)要素，在較短時(shí)間內(nèi)開發(fā)出藥品生產(chǎn)與檢驗(yàn)?zāi)K技能抽查中涉及藥物分析內(nèi)容的38個(gè)項(xiàng)目的微課，為藥學(xué)專業(yè)技能抽查學(xué)生的復(fù)習(xí)備考提供了條件，也豐富完善了學(xué)院藥物分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

三、微課的運(yùn)用

制作好的微課經(jīng)匯總、集中上傳到大學(xué)城各位畢業(yè)設(shè)計(jì)老師的個(gè)人空間，通知藥學(xué)專業(yè)各實(shí)習(xí)生到指導(dǎo)老師的個(gè)人空間下載學(xué)習(xí)技能抽查實(shí)驗(yàn)操作微課。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況隨時(shí)、隨地下載到個(gè)人手機(jī)上觀看學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的操作技能和應(yīng)考能力。

四、微視頻與課堂教學(xué)的融合

微課制作中的素材微視頻，可以運(yùn)用到藥物分析的理論教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合，提高學(xué)生對理論知識的理解和運(yùn)用，規(guī)范學(xué)生的操作技能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)能力。如在課堂上講授藥物物理常數(shù)測定法時(shí)，老師在介紹了相對密度的概念、中國藥典收載的兩種測定方法及特點(diǎn)后，就讓學(xué)生觀看甘油的相對密度測定的視頻，然后討論，相對密度測定中要注意哪些事項(xiàng)？結(jié)合視頻授課，不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，有利于提高學(xué)生的觀察能力、分析問題解決問題的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的感性認(rèn)識，為他們理解相對密度的概念、熟悉測定方法及操作、對實(shí)驗(yàn)條件的控制以及測定結(jié)果的計(jì)算、結(jié)果判斷、結(jié)果分析等提供了很好的案例。藥物分析每章后面有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，都可以將相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻融入到理論教學(xué)中。如在講授比旋度時(shí)，可以融入葡萄糖比旋度的測定視頻；在講授水楊酸類藥物的分析時(shí)，可以融入酸堿滴定法測定水楊酸含量的視頻；在講授甾體激素類藥物的分析時(shí)，可以融入高效液相色譜法測定氫化可的松含量視頻。這樣通過微視頻在理論課上的運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)藥物分析的興趣，極大地促進(jìn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新了藥物分析課堂教學(xué)模式，提高了藥物分析教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。

藥物分析是理論與實(shí)踐都很強(qiáng)的一門應(yīng)用學(xué)科，在沒有理實(shí)一體化教室的條件下，積極探索藥物分析實(shí)驗(yàn)微課制作及用于藥學(xué)專業(yè)學(xué)生備考湖南省專業(yè)技能抽查，藥物分析理論教學(xué)中融入微視頻，改革課堂教學(xué)模式，對提高藥物分析教學(xué)質(zhì)量有很現(xiàn)實(shí)的意義。

（作者單位：湖南食品藥品職業(yè)學(xué)院）endprint