摘 要：物理學是一門研究物質普遍規(guī)律的基礎學科，對于高中學習階段的學生來說，物理課程是比較難的一門學科，新課程理念的引導下，當前的課堂教學更提倡培養(yǎng)學生自主探究的能力，開發(fā)學生自身潛能，因此，建立物理模型對物理教學有著重要的作用。本文針對當前高中物理教學中常見的物理模型，并對其在物理教學方式中的優(yōu)勢進行分析，對建立物理模型在教學中的重要性進行了探討。

關鍵詞：物理模型；物理教學；重要性

物理學研究的主要內容是物質的本質與其運動的形式，事物之間的必然或偶然聯(lián)系及萬物的自然規(guī)律使物理學的理論知識更加神秘復雜，因此，無論對物理學進行研究或是教學，都離不開物理模型的建立。通過建立物理模型來輔助物理教學，不僅能提高學生的學習熱情，還能夠有效的培養(yǎng)學生的自主能力和實踐操作能力，開發(fā)學生的潛能，拓寬學生的思路，提高物理教學的效率。

一、理模型的概念

任何物體都不是孤立存在的，在它周圍的事物及現象，一定與其存在著必然的聯(lián)系，并且存在著一定的變化規(guī)律。由于物質的運動形式比較復雜，所以人們在進一步研究物理規(guī)律時，建立了許多的物理模型來總結這一現象的物理規(guī)律。物理模型是指在科研或教學活動中，通過構建反映物質本質的理想化結構去解釋某一種現實的物理現象，使理論具象化、簡單化，這種理想化的結構我們稱之為“理想模型”。在當前的物理教學課堂中，教師也可以是運用物理模型來加深學生對物理知識的理解，提高物理課堂教學的質量和水平。

二、常見的物理模型

1.對象模型

所有的研究或科研項目都有其要研究的對象，研究對象不同其得出的結果也不盡相同。在研究物理現象的過程中，要抓住研究物理現象的特征，觀察其變化規(guī)律，分出主次關系，建立一種能反映出物理現象核心內容的模型，這種模型稱為對象模型。如力學中的質點、氣體性質中的理想氣體、光學中的薄透鏡等都屬于對象模型。

2.條件模型

當研究某一具體物理現象或規(guī)律時，要將具體的物理現象和規(guī)律置于一定的理想化條件中，通過解決研究對象的外在因素，讓其達到理想化的一種形態(tài)。如均勻介質、熱學的絕熱容器等都屬于條件模型。

3.過程模型

對物理現象和規(guī)律進行研究時，將物理現象發(fā)生變化的過程模型化，更便于研究者對其進行深入研究。過程模型能夠分出研究對象的主次關系，然后忽略掉次要因素，使其處于理想環(huán)境，并在這個過程中將物體的本質特征展示出來。如絕熱變化、勻速直線運動、平拋運動等都屬于過程模型。

4.數學模型

數學所包含的現象、變化規(guī)律及其龐大，任何事物之間的聯(lián)系和規(guī)律都能在數學中尋到源頭。物理模型的產生是為了便于研究物理現象和物理規(guī)律，在物理科研項目及物理教學中具有重要的作用。但其也存在著一定的缺陷，如物理模型僅僅只是客觀實體的一種近似而已，而以物理模型為對象的數學模型的近似定量更加微弱，盡管如此，數學模型在物理教學重要價值仍然不容忽視。

三、物理模型在物理教學中的作用

物理模型是將實際物理現象和問題簡單化、抽象畫的一種思維形式，以研究物理學為基礎，解決其發(fā)展過程中的復雜問題。物理模型的建立能夠使復雜的研究對象變得簡單，形成物理研究的新定式。相對于其他中學階段的學科來說，物理學科是較難掌握的一門學科，在物理課堂中，學生經常會對教師講授的物理知識難以理解，繁瑣的公式和定義不便于學生的記憶。而通過建立物理模型，可以有效解決物理課堂教學的這一問題，它可以將物理知識體系中的本質及核心部分呈現在學生面前，讓學生能夠通俗易懂的了解物理現象和規(guī)律。

四、物理模型在物理教學中的重要性

1.培養(yǎng)學生接受新知識及新概念的能力

客觀事物具有抽象畫、理性化的特點，其反應出的本質反應在人的認知中就形成了概念。要想使客觀事物變得更形象化、簡單化，就必須加深其在人腦中的記憶和認知。物理模型通常是將理想化作為研究對象，提取出其中的主要因素，分析其本質特征，從而解決事物的物理問題。學生在學習比較難理解的物理知識時，建立物理模型能夠有效幫助他們理解物理知識概念，更快的接受新的知識。

2.促進學生的思維養(yǎng)成，提高學生的解題能力

合理運用物理模型，能夠有效提高學生的解題能力，拓展學生的思維空間，將復雜的問題簡單化，從而達到事半功倍的效果。如在物理課堂教學中，建立理性化的模型“單擺”，幫助學生掌握其與其他事物的聯(lián)系，學會運用與其相關的公式去解決想相似的問題。

3.有利于學生形成科學的預見

物理教學中教師所使用的物理模型一般都是理性化的模型，忽略了很多次要因數，突出本質特征，使事物的主要特性和規(guī)律顯現出來，這樣有助于培養(yǎng)學生的思維邏輯，使研究事物的成果引導其研究的方向，超越實際的條件，形成一定的科學性預見，從而獲得一些重要的物理現象和規(guī)律。

物理模型的使用并不是沒有限制的，正確使用物理模型會加深學生對事物本質特征的理解，使物理現象變得更清晰簡單。建立物理模型在簡化物理問題的同時，也能保證結果的準確性，隨著人類社會的不斷發(fā)展，研究的技術與手段的不斷進步，物理模型也會不斷地完善實現其最大的價值。

五、結語

綜上所述，物理學是一門復雜的學科，建立物理模型對學生掌握物理現象和規(guī)律是十分重要的。理性的物理模型貫穿在物理課堂教學的各個知識點間。教師合理運用物理模型，能夠有利于學生提高接受新鮮知識點的能力，拓寬思維空間，提高學生學習物理的熱情，促進物理教學的高效發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

參考文獻：

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作者簡介：

曾慶喜（1988.11—），男，籍貫：遼寧省建昌縣，學校：沈陽師范大學，學院：物理科學與技術學院，專業(yè)：物理學（師范）。