王娟

摘 要：體育游戲是以身體為練習(xí)、強(qiáng)化體制，達(dá)到娛樂身心，陶冶情操的現(xiàn)代游戲方法。體育游戲不僅作為運(yùn)動的方式，還是教學(xué)和教學(xué)的關(guān)鍵方法。體育游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用主要在學(xué)前師范類中的學(xué)生、各種幼兒園以及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的孩子等方面。本文將對體育游戲在學(xué)前教育的應(yīng)用展開探討，以探討學(xué)前教育的新型之路。

關(guān)鍵詞：體育教育；學(xué)前教育；應(yīng)用

以游戲的方式融入教育，更加貼合幼兒的身心發(fā)展，并且能夠有效的培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力和調(diào)節(jié)能力。體育教育是游戲性概念，根據(jù)一定的體育游戲進(jìn)行設(shè)定，發(fā)展基本動作和技能，也稱之為“運(yùn)動型游戲”。體育游戲的種類繁多，例如老鷹捉小雞、蹺蹺板、平衡木等。體育教學(xué)作為教學(xué)手段的應(yīng)用，能夠借助游戲的手段向下一代傳授技能和經(jīng)驗(yàn)，有效的反應(yīng)人類的生活方式。通過游戲的方式能讓孩子的身心得到發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

一、游戲在學(xué)前教育中的價值和意義

游戲在學(xué)前教育中之所以占據(jù)重要的位置不僅是因?yàn)楹猛?，還因?yàn)槟茉⒔逃谄渲校瑤椭變焊玫慕邮招率挛?，陶冶情操，促進(jìn)德智體美各方面的均衡發(fā)展。重要的是對幼兒的智力開發(fā)有重要的幫助，游戲?qū)τ谟變簛碇v是探索世界的開始，是一切好奇心的起點(diǎn)，能夠加強(qiáng)幼兒對新知識的興趣。

二、體育游戲的分類以及特點(diǎn)分析

1.體育游戲的分類簡述

在了解體育游戲在學(xué)前教育的應(yīng)用時，就應(yīng)該對體育游戲的種類有個清晰的了解，把握好體育游戲的分類，深入了解各種體育游戲的特點(diǎn)才可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)更好的安排教育活動，并做到將游戲教學(xué)安排成一個系統(tǒng)。體育游戲能夠從各方面來講，最基礎(chǔ)的是可以分成秋千和飛擲以及球類等，其中球類可以分為足球、籃球等，而從情節(jié)的角度可以分為合作游戲和對抗游戲等。

2.對于體育游戲特點(diǎn)的分析

體育游戲是兒童成長環(huán)節(jié)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，游戲之所以在學(xué)前兒童這個年齡層次中廣泛的流傳下來，是因?yàn)槌吮旧淼奶攸c(diǎn)外，還具備了更多的趣味性和娛樂性，對于學(xué)前兒童這個本身發(fā)育還不夠健全的孩子來講，體育游戲能夠讓他們更好更快的參與到其中。體育游戲的內(nèi)容一般來講具有生動、快活潑的特征，能夠使學(xué)齡前兒童在游戲中享受到游戲帶來的樂趣。另外，游戲具備較強(qiáng)的隨意性和趣味性，不分性別、年齡、空間限制的特點(diǎn)，只要孩子們愿意參加，都可以為他們設(shè)計體育游戲。

3.體育游戲更能加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和掌握

體育游戲是根據(jù)學(xué)齡前兒童的階段性特征來進(jìn)行的，符合學(xué)生的身心發(fā)展需求，既可以感性的加深記憶，又可以迅速的走進(jìn)游戲的世界，融入角色，在游戲的過程中提升學(xué)習(xí)興趣。興趣是教學(xué)過程中最好的老師，體育游戲的引入能讓兒童更容易接受。

三、體育游戲?qū)τ趯W(xué)前兒童的身心發(fā)展作用

1.學(xué)前兒童的情節(jié)游戲和扮演游戲

體育教學(xué)游戲方式多種多樣，不同類型的體育游戲?qū)虒W(xué)有不同的作用，游戲的重點(diǎn)就是在某個環(huán)節(jié)來促進(jìn)兒童的體能發(fā)展，這些游戲是根據(jù)學(xué)齡前兒童的發(fā)展需求來進(jìn)行設(shè)計，符合學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展需求。這類游戲的難度基本不會很大，例如跳躍性的游戲，學(xué)齡前兒童骨骼和肌肉的發(fā)育都沒有健全，選擇這種游戲就要慎重，做好防護(hù)措施，運(yùn)動量不宜太長，從走路到、跑步等游戲中因?yàn)閷W(xué)齡前兒童能力較差，所以應(yīng)該設(shè)計循序漸進(jìn)的過程。扮演性游戲也可以稱之為角色游戲以及象征性游戲，參加這個游戲的兒童的身份不是自己，可以根據(jù)生活中的記憶來進(jìn)行選擇，選擇自己幻想中的自己，再根據(jù)這個角色的特點(diǎn)來進(jìn)行游戲設(shè)置，這種游戲代表如老鷹捉小雞等等。情節(jié)游戲可以被稱為表演游戲，這類游戲的表演性和情節(jié)較強(qiáng)，能夠幫學(xué)齡前兒童對于現(xiàn)實(shí)存在的各種認(rèn)同感，有效的促進(jìn)心理成長。

2.機(jī)械性游戲

根據(jù)學(xué)前兒童的發(fā)展來看，年紀(jì)小對于機(jī)械的選擇也是有障礙性的，器材的選擇趨向簡單化和操作化。滑梯的秋千在這方面就占據(jù)較大的優(yōu)勢，較為簡單并且趣味性強(qiáng)，受到學(xué)齡前兒童的喜愛。但是隨著時間的增加，兒童不斷的成長，他們開始適應(yīng)難度更高的機(jī)械活動，在安排機(jī)械活動時，根據(jù)兒童的心理特征進(jìn)行選擇，能夠更好的刺激他們的體育精神以及配有的體育能力。機(jī)械鍛煉最大的目的是更好的鍛煉兒童的體能以及激發(fā)孩子們參與游戲的樂趣，通過簡單性的操作來加強(qiáng)自身的操作技能。

3.合作對抗性游戲

在游戲過程中，會有需要參與到合作游戲中，這種游戲都有相同的游戲目的以及方法。因此這類游戲就可以有效的培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的團(tuán)隊合作和精神。這方面的代表如接力類的體育游戲。這種游戲需要把學(xué)生進(jìn)行劃分，然后各組共同完成同一個任務(wù)。在游戲的環(huán)節(jié)中，兒童不僅能夠發(fā)揮自己的作用還能考慮團(tuán)隊的協(xié)作能力。合作游戲和對抗游戲的優(yōu)點(diǎn)是讓兒童在鍛煉體魄的同時，還能夠形成更好的性格。

四、體育教學(xué)活動中注意事項

1.游戲內(nèi)容的選擇以及規(guī)則的制定要有針對性

體育游戲開展最主要的目的是要保證兒童的安全，在游戲過程中的組織性和紀(jì)律性要考慮全面，體育游戲是為更好教學(xué)進(jìn)行服務(wù)的，因此在游戲內(nèi)容的選擇上應(yīng)該更加緊密結(jié)合素材，利用游戲的形態(tài)來達(dá)到教育的目的。在游戲中要制定相關(guān)規(guī)則，確保游戲在公平公正的環(huán)境下進(jìn)行。

2.體育游戲的組織要具有科學(xué)性

在組織進(jìn)行游戲之前要考慮兒童這個特殊的群體，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)以及體育技能等，由簡到難進(jìn)行設(shè)計。針對不同性別以及年齡的兒童進(jìn)行區(qū)分，并且在游戲過程中要密切的注意他們身體以及水平所顯現(xiàn)出來的差異。

3.游戲中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性

在體育游戲中必須要加強(qiáng)組織和紀(jì)律性，這是體育游戲可以正常進(jìn)行下去的重要保障。例如對小組進(jìn)行劃分后每組都應(yīng)該根據(jù)制定的游戲規(guī)則進(jìn)行體育游戲。在對抗賽游戲的環(huán)節(jié)應(yīng)該更加注重，如果有人違反了，應(yīng)該及時進(jìn)行適度的懲罰和警告，強(qiáng)調(diào)體育游戲的公平性。

五、結(jié)束語

體育游戲可以增加兒童的體育技能以及探索性的培養(yǎng)和鍛煉。將體育游戲的娛樂性和趣味性跟教學(xué)完美進(jìn)行結(jié)合，讓教學(xué)更符合這個年齡層次的孩子。因此，體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用還需要經(jīng)過不斷的研究和探討，才能更加適合學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)：

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