高朕棟

【摘要】針對(duì)高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，大學(xué)生缺乏系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展教育，而高校又普遍存在“重專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育、輕專(zhuān)業(yè)發(fā)展教育”等問(wèn)題，以4年《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，探討持續(xù)開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是勢(shì)在必行的。

【關(guān)鍵詞】《大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》；案例教學(xué)；第二課堂

2009年高校畢業(yè)生人數(shù)首超600萬(wàn)，而2018年高校畢業(yè)生人數(shù)將首超800萬(wàn)人，是十年前的1.4倍。面對(duì)如此數(shù)量級(jí)的高校畢業(yè)生，開(kāi)展職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育是十分必要的。正是基于這個(gè)考慮，自2013年開(kāi)始我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》公選課，經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，逐漸明確了教學(xué)內(nèi)容，拓展了教學(xué)方式，課程也深受學(xué)生喜愛(ài)。

一、課程教學(xué)的基本情況

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》全校公選課自2013年3月起開(kāi)設(shè)，截至2017年6月共開(kāi)課7個(gè)學(xué)期，其基本情況如表1所示。

7個(gè)學(xué)期選課學(xué)生總?cè)藬?shù)為1248人，其中528名學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定為“優(yōu)”，406名學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定為“良”，106名學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定為“中”，55名學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定為“及格”，153名學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定為“不及格”， 比率分別是42.31%、32.53%、8.49%、4.41%和12.26%。從比率分析，學(xué)生對(duì)該課程是很重視的，優(yōu)良率高達(dá)75%；從近1/8的不及格情況來(lái)看，少數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

二、課程教學(xué)的基本內(nèi)容

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》全校公選課共16個(gè)學(xué)時(shí)，分8次課，每次課2個(gè)學(xué)時(shí)。根據(jù)8次課的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容主要涉及8大方面，即概論、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基礎(chǔ)知識(shí)、自我認(rèn)知、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生求職擇業(yè)、心理健康及人際關(guān)系、成功學(xué)原理與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等。

概論部分需要1個(gè)課時(shí)，內(nèi)容主要有時(shí)代特征、高等教育形勢(shì)、無(wú)邊界職業(yè)生涯、助力人生發(fā)展、提高時(shí)間效率和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等內(nèi)容。

職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基礎(chǔ)知識(shí)部分需要3個(gè)課時(shí)，內(nèi)容主要有職業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)選擇與生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯管理等內(nèi)容。

其他部分各需要2個(gè)課時(shí)，除講述主題內(nèi)容以外，還輔以測(cè)試、課堂作業(yè)和交流等內(nèi)容。

三、課程教學(xué)的實(shí)踐體會(huì)

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，筆者得到很多深刻體會(huì)，主要集中在以下七點(diǎn)。

（一）學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)很膚淺，需要普及職業(yè)方面的教育

在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)問(wèn)及學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知時(shí)，大部分將職業(yè)等同于工作。當(dāng)講述完職業(yè)的定義及相關(guān)內(nèi)容后，學(xué)生還是表現(xiàn)出有很大收獲，第一印象就增強(qiáng)了對(duì)課程的興趣。由于學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)相當(dāng)欠缺，系統(tǒng)講述后學(xué)生的感受頗多，可見(jiàn)給學(xué)生開(kāi)展職業(yè)教育非常必要。

（二）學(xué)生對(duì)測(cè)量量表和測(cè)量結(jié)果表現(xiàn)出極大興趣

測(cè)量量表包含從自我認(rèn)知到職業(yè)匹配的多個(gè)方面，進(jìn)行測(cè)定時(shí)學(xué)生絕大多數(shù)都很認(rèn)真對(duì)待，尤其是對(duì)結(jié)果特別關(guān)注，說(shuō)明學(xué)生都想通過(guò)測(cè)定來(lái)更加認(rèn)清自己。正是學(xué)生對(duì)與職業(yè)有關(guān)的測(cè)量和測(cè)試所表現(xiàn)出的濃厚興趣，逐漸有了自我認(rèn)知意識(shí)，尋找自身特點(diǎn)并匹配相關(guān)職業(yè)的觀念得到發(fā)展。

（三）學(xué)生所進(jìn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃還主要依靠專(zhuān)業(yè)發(fā)展，主動(dòng)規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)

在提到職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，學(xué)生所表現(xiàn)出的則是既熟悉又陌生，熟悉的是常常聽(tīng)得到，陌生的是不知如何規(guī)劃且規(guī)劃不能立即有效果。學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏主動(dòng)意識(shí)，基本上停留在專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段，喚醒學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)相當(dāng)迫切。

（四）學(xué)生對(duì)擇業(yè)就業(yè)方面的內(nèi)容給予很高的關(guān)注度

十余年的學(xué)習(xí)就要有結(jié)果了，自然會(huì)受到高度關(guān)注，這是可以理解的。但是也恰恰說(shuō)明以前給學(xué)生講述的很少，擇業(yè)就業(yè)對(duì)以前的學(xué)習(xí)目的指導(dǎo)得不到位。其中有一點(diǎn)很值得注意，那就是具體招聘案例對(duì)學(xué)生主動(dòng)提高自身綜合能力有很大的促進(jìn)。

（五）學(xué)生對(duì)成功學(xué)也表現(xiàn)出極高的興致，尤其是教學(xué)案例

學(xué)生關(guān)注成功學(xué)正說(shuō)明青年人積極上進(jìn)的天性和特征。當(dāng)把成功作為一門(mén)學(xué)問(wèn)展示給學(xué)生的時(shí)候，也真正喚醒了學(xué)生對(duì)成功的正確理解和深入認(rèn)識(shí)。尤其是案例教學(xué)更是讓學(xué)生切身體會(huì)到成功的動(dòng)因和真諦。

（六）學(xué)生對(duì)經(jīng)典理論和知識(shí)普遍喜歡和接受

經(jīng)典理論涉及多個(gè)方面，如MBTI人格類(lèi)型理論、六業(yè)一體理論、職業(yè)個(gè)性理論、“周哈里窗口”理論、職業(yè)生涯路線(xiàn)圖等。隨著這些理論在學(xué)生中的深入，相信會(huì)對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)涯規(guī)劃起到重要作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生今后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生重要影響。

（七）不及格學(xué)生的比率較高，主要原因是選課不上課

學(xué)生不及格幾乎都是因?yàn)閮纱我陨仙险n不請(qǐng)假不到課，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)選修課的認(rèn)識(shí)還很不到位，只為增加學(xué)分的觀點(diǎn)還比較普遍。加強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容的宣傳，讓學(xué)生更多地認(rèn)識(shí)到自己的需要，相信會(huì)大大降低不及格率。

四、課程教學(xué)的改進(jìn)措施

經(jīng)過(guò)反復(fù)教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)改進(jìn)，主要有三個(gè)方面。

（一）通過(guò)不同方式全程跟蹤學(xué)生到課情況

針對(duì)學(xué)生對(duì)選修課的認(rèn)識(shí)不夠高，有相當(dāng)一部分是為了湊夠?qū)W分，上課的積極性不高這一問(wèn)題，教學(xué)組成員采用靈活的方法加強(qiáng)課堂管理，如改變傳統(tǒng)的點(diǎn)名方式，變點(diǎn)名為小作業(yè)、小筆記、小測(cè)驗(yàn)和小問(wèn)答，提高了學(xué)生到課率。

（二）通過(guò)穿插方式提高教學(xué)的實(shí)際效果

針對(duì)理論教學(xué)略顯枯燥，吸引力不強(qiáng)這一問(wèn)題，教學(xué)組成員采用經(jīng)典理論帶動(dòng)基礎(chǔ)理論，采取基本概念拓展式教學(xué)，采納學(xué)用結(jié)合方式，如用專(zhuān)業(yè)測(cè)量表代替理論教學(xué)，用感悟交流代替普通教學(xué)等，極大提高了理論教學(xué)和案例教學(xué)的實(shí)效性。

（三）通過(guò)不斷擴(kuò)充和濃縮教學(xué)內(nèi)容提高教育質(zhì)量

針對(duì)不斷提高課堂教學(xué)效果這一問(wèn)題，教學(xué)組成員在教學(xué)方法的豐富上和教學(xué)內(nèi)容的提煉上很下功夫，如以講義為線(xiàn)不以講義為主，加強(qiáng)綜合信息知識(shí)教育，圍繞知識(shí)重點(diǎn)廣泛匯入最新信息，擴(kuò)大課程的涉及面，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力等。

五、課程教學(xué)的主要建議

根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生反映的情況，結(jié)合教學(xué)體悟，提出六條政策建議，供大家參考。

（一）編制適合學(xué)校特點(diǎn)的教材

啟動(dòng)學(xué)?！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》課程教學(xué)的教材編制項(xiàng)目，彌補(bǔ)教學(xué)無(wú)教材的狀況，形成教材內(nèi)容的豐富和更新機(jī)制，進(jìn)而形成具有學(xué)校特色的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃文化。

（二）成立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)

設(shè)立專(zhuān)門(mén)教研室或掛靠相關(guān)教研室，對(duì)學(xué)生持續(xù)不斷地進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育?？梢耘c就業(yè)指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展高度融合，納入學(xué)生全程教育，形成具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)體系。

（三）資格證書(shū)考取與繼續(xù)教育

組織教學(xué)人員考取相應(yīng)資格證書(shū)，達(dá)到教育教學(xué)的基本要求，并不間斷地接受職業(yè)發(fā)展方面的繼續(xù)教育，做到緊跟時(shí)代進(jìn)步，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)，勇立職業(yè)生涯規(guī)劃教育的前沿。

（四）應(yīng)用案例教學(xué)和典型引導(dǎo)

運(yùn)用案例教學(xué)能夠增強(qiáng)教學(xué)吸引力。在選取經(jīng)典案例的同時(shí)，還要樹(shù)立學(xué)校畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展方面的典型，最好是每個(gè)專(zhuān)業(yè)都要有，并且還要不斷地增加和豐富。榜樣的力量是無(wú)窮的，這也是形成文化的基礎(chǔ)。挖掘典型，宣傳典型，學(xué)習(xí)典型，在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃方面有很強(qiáng)作用。

（五）運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的測(cè)量工具

建立專(zhuān)業(yè)的職業(yè)測(cè)量工具平臺(tái)，方便學(xué)生測(cè)定，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生加以應(yīng)用，進(jìn)而喚起學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的強(qiáng)烈意識(shí)。時(shí)代在飛速進(jìn)步，科學(xué)先進(jìn)的測(cè)量工具能夠很好地輔助學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整自我，發(fā)現(xiàn)自我和規(guī)劃自我。

（六）豐富第二課堂的相應(yīng)活動(dòng)

開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃方面的系列活動(dòng)，如演講比賽、寫(xiě)作比賽、生涯規(guī)劃大賽、職業(yè)技能比賽、就業(yè)能力比賽等。除了教學(xué)、教育和引導(dǎo)以外，學(xué)生自我教育、互鑒互學(xué)也很重要。通過(guò)持續(xù)不斷地組織相關(guān)活動(dòng)，引起學(xué)生重視，甚至共鳴，這對(duì)文化建設(shè)的促進(jìn)作用更是顯而易見(jiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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