肖旭

摘 要：自主學習不僅僅是一種學習上的態(tài)度，更重要的是一種獨立的學習能力。小學數(shù)學是教育當中的重點所在，積極的培養(yǎng)學生自主學習的能力，對于學生的興趣培養(yǎng)和數(shù)學學習效果提升都具有重要的意義。本文主要對小學數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)進行了分析，希望為小學的數(shù)學教學開展提供一些有益的參考。

關鍵詞：小學數(shù)學；自主學習；能力培養(yǎng)

一、前言

近年來我國的新課改不斷深入發(fā)展，小學數(shù)學教育已經(jīng)不僅僅是簡單的知識性學習，更多是要看重學生的能力培養(yǎng)。對于學生的自主能力培養(yǎng)將直接的關系到學生的學習主動性和有效性，也是培養(yǎng)學生綜合素質中的重要內容。下面將對小學數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)進行詳細討論。

二、培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性

在應試教育的背景下，教師和學生普遍關注的是成績和知識性的學習，導致學生在學習當中主要目的就是提升成績，而對于學生的素質培養(yǎng)有所忽視，這對于學生的未來發(fā)展來說是十分不利的。因此，作為教師一定要積極的轉換教學觀念，只有對學生的自主學習能力有了全面的了解和認識，才能促使教學得到進一步的發(fā)展。小學的數(shù)學教學當中教師需要積極的引入自主學習的方式，促使小學傳統(tǒng)教育方式能得到徹底的改進，明確教學重點，將自主能力的培養(yǎng)放在首要位置上，只有這樣才能讓學生真正的參與到課堂教學當中去，為學生的素質發(fā)展和個性能力發(fā)展提供保障[1]。同時，通過自主學習能力的培養(yǎng)也能讓學生認識到主動學習的重要性，能從多個方面培養(yǎng)學生素質及能力，是素質教育當中的重要保障措施。

三、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的方法

（一）重視學生的自我意識培養(yǎng)

小學階段的學生雖然在自我意識上已經(jīng)有了一定的基礎發(fā)展，但事實上仍然沒有達到成熟化。因此這個階段培養(yǎng)學生的自我意識就顯得格外的重要，對于學生的今后自我控制和自我調節(jié)等方面的能力培養(yǎng)均能產(chǎn)生重要的價值。作為小學的數(shù)學教師一定要重視起對于學生的自我意識培養(yǎng)。例如在《位置與方向》教學當中，教師可以帶領學生到校園內進行組織親身體驗。首先教師要事先準備好關于校園的地圖，在地圖上做好簡單的標記，并以小組的形式帶領學生在地圖下找到其在校園當中相對應的位置[2]。這個過程中學生需要相互幫助和協(xié)調，從而找到正確的方向和位置。在進行活動的過程中可能會發(fā)生一些爭執(zhí)或者意見不統(tǒng)一的現(xiàn)象，那么對于這樣的問題教師則需要進行適當?shù)恼{節(jié)，并尊重學生的意見，讓學生能真正的對位置與方向的知識有正確的認識。這種方式不僅能讓學生的自我認知能力得到提升，同時也將有效培養(yǎng)學生與他人合作的能力，對于學生的健全人格發(fā)展是具有重要意義的。

（二）調動學生的學習積極性

教師在進行數(shù)學教學的過程中需要將學生放在首要位置上，積極的推行新的教學方法和內容，促使教學能實現(xiàn)全面的改革。在進行教學設計當中則需要充分的結合學生的實際情況，選擇教學的內容需要有利于學生的思考和探索。要不斷的激發(fā)學生的興趣，從而促使學生的自主學習能力能得到有效的鍛煉。同時，教師需要積極的采取措施來改變學生被動學習的狀態(tài)，要讓學生對自己的未來發(fā)展目標能有所認識，并盡量的豐富教學內容和方法，促使教學的實用性能得到提升。這對于學生的分析問題和解決問題的能力提升來說都將產(chǎn)生重要的價值，更能讓學生掌握好學習上的技巧。在進行正式上課之前，教師需要對教學內容進行仔細的研讀，盡量的滿足每一個學生的需求，從而促使教學當中充滿活力，學生能主動的參與其中。

（三）培養(yǎng)學生主動知識探究

小學數(shù)學教師在授課的過程中應當為學生營造出一個良好的探究性的氛圍，為學生提供知識探究平臺，從而鼓舞學生主動進行知識探索。小學生對于很多的事物是容易產(chǎn)生疑問的，那么教師就可以從疑問入手，通過引導學生發(fā)現(xiàn)問題來進一步的培養(yǎng)學生主動探索的能力。例如在進行《多邊形的面積》的教學過程中，教師可以先讓學生用紙剪出一個平行四邊形，然后讓學生通過自主分析來對平行四邊形的面積計算進行討論[3]。然后教師可以引導學生采取割補法來進行進行平行四邊形的變形推理，從而用長方形的面積計算方式來促使學生得出平行四邊形的面積計算方法。

四、結語

小學數(shù)學教學當中，教師一定要重視起學生自主學習能力的培養(yǎng)。在課堂教學中要積極的通過不同的方式和方法來對學生引導，并培養(yǎng)他們的探究精神和動手能力，促使學生能在數(shù)學學習中更加的游刃有余，為他們的日后知識積累和能力的培養(yǎng)提供可靠的保障。

參考文獻：

[1]姜尚文.把握數(shù)學教學規(guī)律 探討學生自主學習[J].科學咨詢（科技·管理），2017（02）：145—156.

[2]張莉.如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力[J].西部素質教育，2017（07）：210—213.

[3]徐陽.加強數(shù)學操作教學促進學生自主學習[J].西部素質教育，2017（07）：174—188.