龔雙

摘要：英語是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，有枯燥的單詞、生硬的語法和拗口的發(fā)音。因此，英語教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些娛樂化、趣味化、形象化的教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)環(huán)境

一、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)高漲的學(xué)習(xí)情緒

小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。

好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛（Warming up）。比如唱一些英語歌曲，開展如“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、利用實(shí)物教材，激趣入境

小學(xué)英語是啟蒙教育，主要目的是使小學(xué)生喜歡英語，愛上英語。新課改英語是以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)一些趣味性、直觀性的教學(xué)方式，如小學(xué)生喜歡的卡通圖片、歌曲、述語、游戲等，創(chuàng)設(shè)一些活潑有趣的教學(xué)情景，幫助學(xué)生認(rèn)知事物和熟悉英語單詞，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和輕松的學(xué)習(xí)氣氛。如在教學(xué)pen、ruler等單詞時(shí)，可以借助一些實(shí)物；教winter、summer、autumn、spring等時(shí)，可以借助一些卡通圖片；在教swim、skate、drive等時(shí)，可用一些動(dòng)作配合發(fā)音。在教句型“It is under the table.”“where is my backpack”時(shí)，可借助多媒體把一些圖片內(nèi)容播放給學(xué)生觀看，加深印象。這樣為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)物教學(xué)的環(huán)境，能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，同時(shí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、把英語融入生活，提高英語學(xué)習(xí)興趣

第一，樹立理想，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的及理想的教育。在學(xué)期初，開展“我為什么要學(xué)習(xí)英語”為主題的演講比賽，并以此激勵(lì)學(xué)生為了自己的理想去奮斗、去努力。此外，注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，從而使學(xué)生“目標(biāo)明，方向清”，進(jìn)而引發(fā)強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第二，培養(yǎng)興趣，維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中，我們通過培養(yǎng)學(xué)生興趣激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要善于觀察、激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇和探求心，特別是注重情景教學(xué)、小組討論、比賽、分角色朗讀等，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的授課水平，做到上課開頭新穎別致，有吸引力；中間有高潮，使學(xué)生為之興奮；結(jié)尾有余味，從而使學(xué)生在45分鐘的時(shí)間里自始至終具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第三，適時(shí)激勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。激勵(lì)的措施可以有：期望激勵(lì)，教師以滿腔的愛心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，表達(dá)對(duì)每一位學(xué)生的期望。在教學(xué)中，教師要注意多表揚(yáng)，少批評(píng)，尤其對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難而自卑感很強(qiáng)的學(xué)生。教師應(yīng)盡力發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)其向上的動(dòng)機(jī)；反饋激勵(lì)，我們應(yīng)通過多種方式使學(xué)生及時(shí)獲悉自己的學(xué)習(xí)情況，得到及時(shí)反饋，以反饋激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、開展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競(jìng)賽用語；問答可以來一個(gè)“搶答”；拼讀學(xué)詞，來一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽，以及書寫比賽、猜謎語大賽、傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式；再用積分法給予鼓勵(lì)，效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂于參與，樂于爭(zhēng)先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生感到有“本”

有人戲稱，我們的課堂教學(xué)基本上遵守著“四部曲”：首先，是“趕鴨子”，把學(xué)生都趕到教室里去；其次，是“填鴨子”，給他們很多東西；再次，填完以后，就是“考鴨子”；最后，學(xué)生都變成了“板鴨子”。其實(shí)，英語教學(xué)的重點(diǎn)不應(yīng)是我們?cè)摻淌裁?，而?yīng)是我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能干什么，因此在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛穎欣.提高小學(xué)英語課堂興趣的有效性研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，（11）：116+118.

[2]顧燕.小學(xué)英語教師課堂即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的影響研究[D].重慶大學(xué)，2010.