李小麗

摘 要：興趣是一種動(dòng)力，也是一種特殊的心理活動(dòng)，學(xué)生對(duì)一門學(xué)科產(chǎn)生興趣，那么便會(huì)全身心投入學(xué)習(xí)中。初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，打造初中語(yǔ)文高效課堂。文章以初中語(yǔ)文課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，提出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略，以供廣大教學(xué)者參考。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；學(xué)生；興趣培養(yǎng)

一、彰顯語(yǔ)文魅力

興趣就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。初中語(yǔ)文教師要善于利用課文彰顯語(yǔ)文的魅力，讓學(xué)生感受到這種魅力，學(xué)生才會(huì)慢慢愛上語(yǔ)文，才會(huì)由衷地對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生興趣。初中語(yǔ)文教材中有很多具有教學(xué)意義和學(xué)習(xí)意義的美文，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生去追尋這種魅力。

例如，魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中描述了魯迅先生無(wú)憂的童年，這篇課文的含義符合初中生的心理素質(zhì)與年齡特征，教師要引導(dǎo)學(xué)生去感受課文的美，追尋語(yǔ)文的魅力。還有《論語(yǔ)》、安徒生童話《皇帝的新裝》等。除了基本教材，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受課外閱讀教材的魅力，教師應(yīng)該收集一些適合高中生的課外讀物，如《格林童話》《巴黎圣母院》《變形記》，中國(guó)文學(xué)的四大名著，等等。以上這些都應(yīng)該是當(dāng)前初中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中應(yīng)該去接觸的文學(xué)作品，而且教師在課堂教學(xué)中要善于借助名人名句，讓學(xué)生了解與吸收語(yǔ)文世界的無(wú)窮知識(shí)，這樣才能讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力，從而激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為后續(xù)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、善于利用課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

良好的開始就是成功一半。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的興趣，打造一堂高質(zhì)量的語(yǔ)文課堂，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就顯得非常重要。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)能夠凝聚學(xué)生的注意力，可以說(shuō)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣的絕佳時(shí)機(jī)。

例如，在教學(xué)《談生命》這篇課文時(shí)，課堂開始時(shí)我什么都不講，直接在教室里播放一首學(xué)生特別熟悉的歌曲——汪峰的《飛得更高》，當(dāng)音樂響起之后，我要求學(xué)生跟著一起唱。用音樂開場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)就是能夠讓學(xué)生的情緒高漲，而且《飛得更高》的歌詞十分勵(lì)志，讓學(xué)生更加自信。音樂播放完之后，我提出問(wèn)題：“汪峰將生命比作成什么？其中哪一句歌詞你們最喜歡，它是不是充分體現(xiàn)了作者積極的人生態(tài)度？”面對(duì)這樣的問(wèn)題，學(xué)生幾乎是不假思索就可以回答，整個(gè)課堂氛圍也一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生興趣濃郁。

三、充分利用多媒體技術(shù)

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中融入現(xiàn)代多媒體技術(shù)能夠?yàn)檎n堂注入一定的活力，同時(shí)也能激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的興趣。多媒體教學(xué)比較新穎，而且具有極強(qiáng)的趣味性、操作性以及形象性，能夠?qū)⒄n文內(nèi)容以圖、文、音并茂的方式直觀形象地展現(xiàn)出來(lái)，能夠吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻的印象。

例如，在教學(xué)《變色龍》這篇課文時(shí)，學(xué)生從課文中的描述以及我的引導(dǎo)解釋中很難對(duì)變色龍的具體特征有全面的了解。但是我在課堂上融入了多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，首先我通過(guò)投影儀為學(xué)生播放一段有關(guān)變色龍的視頻，讓學(xué)生直觀感受到變色龍的變色過(guò)程，這樣便能很快吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考變色龍的最大特征是什么，變色龍?jiān)谑裁辞闆r下才變色，變色龍真正的變色目的又是什么……帶著這些問(wèn)題，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回歸課文《變色龍》當(dāng)中，理解奧楚蔑洛夫的性格特征。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多媒體的引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生加深對(duì)課文主題的理解，從而融入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，打造語(yǔ)文高效課堂。

四、積極開展課堂實(shí)踐活動(dòng)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓本該活力十足的語(yǔ)文課堂失去了活力，這是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去興趣的主要原因之一。初中語(yǔ)文教師應(yīng)該堅(jiān)持以生為本的理念，顛覆傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)格局，在課堂教學(xué)中積極開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，讓課堂更有生命力，這對(duì)激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的興趣有極大的促進(jìn)作用。

例如，在教學(xué)《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文時(shí)，由于這篇課文所描述的故事情節(jié)十分生動(dòng)，人物性格特點(diǎn)也非常鮮明，內(nèi)容也沒有特別費(fèi)解之處。我引導(dǎo)學(xué)生初步了解這篇課文之后，讓學(xué)生依照課文的角色進(jìn)行扮演，將課文主要的故事情節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)，這一實(shí)踐活動(dòng)非常有趣，能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生在經(jīng)歷角色體驗(yàn)之后，深入理解鄒忌委婉勸說(shuō)的方式。接著我給學(xué)生進(jìn)行深入的講解，讓學(xué)生真正明確鄒忌勸說(shuō)的藝術(shù)在古代與當(dāng)代人際交往中的作用。

總之，新時(shí)期的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)要重視激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要付之于行動(dòng)積極改善教學(xué)方式，讓學(xué)生真正融入語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受語(yǔ)文的魅力。

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（作者單位：湖南省雙峰縣永豐鎮(zhèn)城北學(xué)校）