沈志勇

摘 要：初中政治是初中階段的必修學科，政治學科不僅在考試中占據(jù)重要地位，還在學生思想道德教育上起著重要作用，學生的思想品德、道德規(guī)范主要通過思想政治教育來得到提高，這也就決定了政治在初中階段的重要地位。初中政治教學方式直接影響學生的思想政治教育水平。案例教學對于政治學科來說是最好的教學方法。首先從考試角度看，案例出題法是政治主觀題的主要出題方法；從日常教學來看，政治所包含的理論無一不是從案例中總結(jié)出來的。因此，案例教學法在初中政治教學中的應用值得推崇。

關(guān)鍵詞：初中政治；案例教學；應用策略

政治學科中理論和案例的關(guān)系就好比數(shù)學學科中的概念與應用題目一樣，一個是抽象的、普遍的概念，另一個則是具體的、特殊的實例，二者的結(jié)合，正好能夠?qū)⒅R理論應用到實際案例中去或者將案件與理論相對應進行學習，既能夠增加教學的飽滿度，且降低教學的難度。初中階段學生正值青春期，學生的性格和意識的發(fā)展都達到了飽和，而在思想意識上也十分敏感，這時候初中政治除了是中考重要組成部分之外，還充當著約束學生行為、培養(yǎng)和提升學生道德水平的重要責任，而案例教學能夠?qū)⑸钪?，尤其是與學生練習緊密的案例與政治理論知識聯(lián)合教學，讓學生能夠從中學到知識的同時也能受到啟發(fā)。

一、案例教學在初中政治教學中的可行性

初中政治教學的總體教學目的是為了培養(yǎng)學生的思辨能力、培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學生提升其政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、美學素質(zhì)和科學文化素質(zhì)等。初中政治既是一門科學文化課程，又是一門德育課程，因此，教材的安排也是遵循了政治理論結(jié)合政治案例編排的規(guī)律，通過這樣的教材安排，能夠幫助學生理解相應的理論知識，加深理論知識的實際應用意義；再看在學生的平常練習題目，基本上所有的主觀題題目的出題方式都是采取案例出題方式，出題人通常將一些包含相應政治遠離的案例設(shè)置成考題，讓學生從中分析出知識理論。綜合以上幾個方面，我們可以得出通過案例教學是開展政治教學有效方式。

二、案例教學在初中政治中的教學策略

（一）案例選取緊扣教材理論

案例的選取要緊貼生活，具有針對性。教師在選取案例的時候需要針對教學內(nèi)容和政治理論要點來選取，此外，案例的選取還需要對案例分析的難易程度進行評估，綜合學生的理解能力和平均考試難度來設(shè)置問題，以便達到相應的訓練效果。初中政治所包含的理論知識其實并不多，但是學生在做練習題或者考試中，總是會出現(xiàn)審題不清晰或者思路不明確的問題，這主要是因為學生的思維遷移能力沒有得到培養(yǎng)。在這種情況下，教師結(jié)合案例進行教學，能夠有效訓練學生審題能力和知識遷移能力，并能使學生在練習中形成思路清晰的思維結(jié)構(gòu)。

例如，在學習《自信是成功的基石》的時候，教師可以選取這樣一個案例來進行教學：有位心理學家做了一個小實驗：將一只跳蚤放進透明的杯子里，開始，跳蚤一下子就從杯中跳了出來，幾次以后，心理學家在杯子上蓋上了透明的蓋子，跳蚤仍繼續(xù)往上跳，他碰擊到蓋子，可能是碰痛了吧，慢慢地它不再跳那么高了。這時，心理學家把蓋子拿了去……

教師首先讓學生來猜測跳蚤的解決，然后來談?wù)摮霈F(xiàn)這樣結(jié)局的原因，從中自然而然地引出課文理論重點。通過這種方式進行教學，學生能夠通過對案例的深刻理解以達到對教學重點的深刻記憶。

（二）案例選取反應生活熱點問題

案例教學的主要目的是通過對案例的解讀來實現(xiàn)對課文的理解，通過對案例的回顧來突出學生的主體性，達到提高教學質(zhì)量的目標，因此，案例的設(shè)置要有引導性，教師要通過案例來聯(lián)系生活與科學，來教會學生科學生活。隨著案例教學的開展，教師要逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成能夠自覺從生活實際中發(fā)掘案例，并將其與政治理論知識相對應，以培養(yǎng)學生善于分析問題的能力。生活實踐是案例來源的最佳途徑，老師在教學過程中，盡量搜集生活中的熱點時事問題、反應社會現(xiàn)實的案例來開展教學，從而培養(yǎng)學生對社會熱點問題的敏感度。

例如，在2016年4月13日發(fā)生在山東聊城的一件轟動全國的“辱母殺人案”，案件主人公因為其母親受到他人的侮辱而過失殺了人。我們且不去關(guān)注事件中是誰對誰錯，就從結(jié)果看年輕人的沖動造成了自身的悲劇，整個事件是因為被告沒有得到法律保護的情急之下過失殺了人，雖然情有可原，但殺人絕不是最佳的解決辦法，而在最后，被告也是再次拿起法律武器，再次提起上訴，才使得案件出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。因此，這個事件正好能夠與初中七年級下冊《善用法律保護自己》的知識點相重合，教師通過用這個案件來進行教學，能夠?qū)W生起到警醒作用，同時還能加深學生對知識點的理解。

三、結(jié)語

總之，初中政治在學生的中學學習階段起著引導學生形成良好的人生觀、價值觀和世界觀、提升個人品質(zhì)、養(yǎng)成良好素質(zhì)的作用，因此，初中政治教育應該通過案例教學辦法來進行教學，以提升學生的學習興趣、學習深度，從而提升學生的整體政治素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]姚鴻燕.淺談案例教學法在初中政治教學中的應用[J].亞太教育，2015（10）：54.

[2]李國林.案例教學法在初中政治教學中的運用策略[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（8）：232.