陳剛標(biāo)

××是2013年進(jìn)校的一位男生，這小男孩長得臉圓圓的，眼睛大大的，嘴唇上長有細(xì)細(xì)的絨毛小胡子，他身高1.75米，肚子圓圓的一圈，肩膀有點(diǎn)溜。在剛接觸這個班的時候，覺得他是一個不顯山不露水的學(xué)生。在一次模擬考試中，我發(fā)現(xiàn)他運(yùn)動能力極差，跑步時兩條粗大的腿幾乎是抬不起來，腳板落地時“啪啪”直響，加上溜肩上肢擺動沒有力度，跑起來左右晃動，運(yùn)動能力較差。

一、背景

看到這些情況，我就比較關(guān)注這位學(xué)生，首先和班主任溝通交流得知，××是初一才從四川轉(zhuǎn)學(xué)，跟隨父母就讀深圳初中，父母由于工作原因，在他12歲以前一直沒有長期陪伴在他身邊，是由老家的老人帶大的，比較溺愛和嬌寵，與其父母溝通時得知他小時候從沒有爬行過，直接過渡到直立行走，前庭器官沒有得到很好鍛煉甚至有點(diǎn)障礙，表現(xiàn)為逃避或害怕運(yùn)動。在班上有一個外號叫“可樂王子”，他運(yùn)動后只喝可樂飲料，導(dǎo)致他身體鈣質(zhì)流失和骨質(zhì)疏松。但是他的學(xué)習(xí)成績一直名列班級前列，體育又是中考科目，這樣就比較困擾他，因而他在上體育課時明顯感覺自信心不足，有著嚴(yán)重的自卑心理。

二、對策

一個本來快樂且無憂無慮成長的孩子卻長期被自卑陰霾所籠罩，和他談話時他的頭總是低著，都是問一句答一句。要幫助他克服自卑，我想首要的是要給予他正能量，在他心中埋下自信的種子，并且這種子應(yīng)在他心里發(fā)芽直至開花。他在學(xué)習(xí)上沒有掉隊(duì)，說明他頭腦還是很聰明的，只是身體出現(xiàn)超重，從小缺乏體育鍛煉，由于運(yùn)動能力長期掉隊(duì)，故常受到同學(xué)的譏笑，導(dǎo)致比較嚴(yán)重的自卑心理的出現(xiàn)。心病還需心藥治，根據(jù)他的心理急需，我特開了兩服藥方，一服是“開小灶”；另一服是自信心的調(diào)整和加強(qiáng)。首先，與其父母深入溝通，得其家長的大力支持，約定每周六為他“開小灶”，并且約法三章今后都不能喝可樂等飲料。前幾周他表現(xiàn)還挺不錯，積極性很高，但過后幾周要不是姍姍來遲就是干脆曠課，后面有幾次都是父母押著他過來訓(xùn)練的。我覺得這樣是沒有效果的，他不主動學(xué)習(xí)，就達(dá)不到事半功倍的功效，反而會適得其反。其次，我和他長談?wù)以?，他對我說：“老師，你就不用在我身上花工夫了，從小我就基本不參加體育鍛煉，我覺得上體育課時像只丑小鴨，覺得自己對體育一點(diǎn)天賦都沒有，經(jīng)過這幾周的大量運(yùn)動訓(xùn)練后，感覺到身體有點(diǎn)吃不消，全身酸痛，肌肉發(fā)緊，覺得很苦很累?！蔽覍λf：“你聽說過丑小鴨是怎么變成美麗的小天鵝的嗎？關(guān)鍵是自己要有自信心，相信你自己也相信老師，老師對你有信心，誰天生下來就是運(yùn)動員，關(guān)鍵是后天的努力，老師都不放棄你，你為什么要放棄自己呢？才一個多月的時間就想一下子將成績提高上來，哪有那么輕松的呢？只要努力，老師相信你一定行。從現(xiàn)在開始，讓我們養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，無論發(fā)生什么事情，都一定要堅(jiān)信，我一定能做到、能成功。也許不能沖個滿分，但是向九十分沖刺是沒問題的，相信自己吧！”“嗯！”他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，在之后的日子里，我為他制訂了更細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃和方案，改變了訓(xùn)練的方式方法，循序漸進(jìn)慢慢地加大運(yùn)動量和運(yùn)動負(fù)荷。上課時不斷地鍛煉他的膽識，強(qiáng)化他的思考意識，當(dāng)他做得比較好的時候，特意給予表揚(yáng)，逐步建立和恢復(fù)他的自信心。在一次上籃球選項(xiàng)測試課，他以一個流暢的三步上籃投中了籃筐，學(xué)生都投來了異樣的眼光，過后爆發(fā)了熱烈的掌聲，當(dāng)投完最后一球時竟然沖過去和他最好的同學(xué)擁抱。我把握這難得的機(jī)會，對學(xué)生說“18.08秒對于一般選項(xiàng)籃球的學(xué)生還是不錯的成績，已經(jīng)達(dá)到101分了，這次你們能給他怎樣的評價？這次老師給××打四顆星，并不是因?yàn)樗膭幼饔卸嗝雌粱蛩俣扔卸嗫?，而是××同學(xué)的進(jìn)步有目共睹，付出了艱辛的汗水和淚水，同時我也知道××同學(xué)的進(jìn)步離不開同學(xué)們的幫助，是大家伙共同努力、共同合作的結(jié)果，都是值得大家驕傲的，你們說對不對！”最后學(xué)生有打三星、有打四星的，還有個別的打了五顆星，這是對××的最大鼓勵。通過這次成功之后，無論每次上課時展示成功與否，他都是帶著堅(jiān)毅的目光上場。

面對××成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步，自從那次籃球課后，××不再是滿臉憂郁，這文靜可愛的小男生恢復(fù)了自信，終于陽光起來了。課后開始和同學(xué)有說有笑，自信之風(fēng)已經(jīng)把小男孩吹醒了。自卑和自信只是一字之差，而“信”卻讓人“欣”和“喜”，使人時時感受自己生命成長過程中的點(diǎn)滴喜悅，讓人永遠(yuǎn)充滿期待。我們有理由相信有了自信和堅(jiān)持，××的夢想一定會成功。

三、案例反思

身為一名教育工作者要想幫助學(xué)生走出自卑的陰影，絕不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，需要我們的耐心、愛心、恒心，讓學(xué)生享受到參加體育鍛煉帶來的樂趣和自信，就會使他們主動形成積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，對學(xué)生終生受益。通過這個案例有幾點(diǎn)值得反思：

1.對于特殊的學(xué)生要給予關(guān)注，老師要有足夠的耐心、愛心和恒心，和學(xué)生多交流，以激勵性語言為主。

2.多與家長、班主任、科任老師交流溝通，形成教育學(xué)生的

合力。

3.讓特殊學(xué)生對自己有一個正確的認(rèn)識，肯定自我。

4.保持良好的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生向更高的目標(biāo)發(fā)展。

編輯 魯翠紅