羅美

【內容摘要】中國的官方語言是漢語，為了學好漢語、用好漢語，中國的學生們從小就開始學習語文這門課程。毋庸置疑語文教學的重要性，不僅因為漢語是我們的母語，更為重要的是語文是我們其他課程學習的基礎。可以說，學好語文，可以更好地幫助我們理解學習其他課程。但很多時候卻忽視了對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于中職學校而言，更是如此。本文主要介紹中職語文教學注重培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要性，目前遇到的困難及培養(yǎng)語文素養(yǎng)的措施方法。

【關鍵詞】中職 語文教學 學生 語文素養(yǎng)

引言

近幾年來，為了提高中職學生的社會競爭能力，教育部開始鼓勵并支持中職學校的發(fā)展，要求各方面做好對語文教學及教學過程中的學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)?？墒呛芏嘀新殞W校重視學生的專業(yè)技能的學習，但卻忽視文化課學習，更是忽視了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)語文素養(yǎng)，歸根到底還是要重視語文教學的實用性和創(chuàng)新性，使學生真正熱愛語文學習。語文教學改革對提升中職學生的綜合素質能力起到了重要影響，讓學生在掌握技術的同時擁有文化素質，讓中職校學生在激烈的人才市場中能奪得自己的一席之地。

一、培養(yǎng)中職學生語文綜合素養(yǎng)的重要意義

在中職學校里，很多老師和學生認為學好技術才是最重要的，所以學生重視專業(yè)技能的學習，把文化課當成是豆芽菜。作為中職語文教師，我們要讓學生充分了解到培養(yǎng)好語文素養(yǎng)對其技能學習與創(chuàng)新提供了理論與精神支撐，對他們有重要影響與意義；同時，提高語文素養(yǎng)也是提高其綜合素養(yǎng)的基礎。中國人口數(shù)量大，工作崗位有限，市場競爭日趨激烈，為了讓學生在激烈的人才市場競爭中獲得一席之地，為了提升中職學生的社會競爭力，教師要注重樹立中職學生語文素養(yǎng)學習的實用意識，將技術與綜合文化水平相結合，將二者融為一體，從而讓學生將此轉化為自身綜合能力。

近幾年來，職業(yè)學校在發(fā)展過程中取得了顯著成果，但與高等學校之間的差距依然顯著，如何增強中職學校的學生市場競爭力成為了學校思考的重點。無論中職教師還是學生都應充分認識到培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)的重要意義，都應為提高中職學校學生綜合水平，提升中職學生實力而努力。

二、現(xiàn)階段面臨的主要問題

1.從學生層次分析

中職學校的學生大部分基礎知識能力比較薄弱，他們絕大部分都是中考落榜的學生，無奈之下選擇了在職業(yè)學校學習。與此對應的是中職學校的學生普遍認為他們只要掌握好一門技術就足夠了，而學與不學文化課都無傷大雅，而且在此之前他們已經經過多年的語文學習，語文對他們也沒有吸引力，沒有必要現(xiàn)在再另外花時間花精力去進行中職語文知識學習和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，在這個過程中他們忽視了語文學習的重要性。

2.從教師層次分析

教師缺乏對培養(yǎng)中職學生語文素養(yǎng)重要性的認識，從而在語文教學過程中不太重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時據(jù)大部分學生反應的語文課堂上教學內容的無聊乏味情況來看，可能很多語文教師在教學過程中還是保持了以往教學的舊風格，沒有做到教學內容與時俱進，創(chuàng)新課堂教學方式，這些原因在一定程度上造成了學生對語文課堂的低興趣。教師認識層次的偏差也是導致中職學生語文素養(yǎng)缺失的一個原因，在學校大的方針戰(zhàn)略下，他們也認為中職學生學好一門技術比學好語文課程更重要，這種錯誤的認識影響了他們的語文教學工作，忽視了對語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、針對目前現(xiàn)況的解決措施

1.提升中職學校學生自主學習能力

提升學生自主學習能力，鼓勵學生積極培養(yǎng)語文素養(yǎng)，做到真正熱愛語文，愿意認真且花時間對語文課程進行學習，在學習過程中培養(yǎng)其自身語文素養(yǎng)。目前大部分中職學生自主學習力差，進入中職學校后大都認為自身不再需要學習了，那么對于語文學習情況更甚。教師要給學生講清楚提高語文素養(yǎng)的重要性，同時學好語文對我們的日常生活也起到了重要影響，有利于我們在日常生活中與人溝通，有利于交際水平的提高，對我們自身能力也是一種極大的提升。為提升學生的自主學習能力，學?？梢蚤_展各類活動，如朗誦比賽，講故事比賽，辯論賽等等，這些活動可以提高了學生的學習興趣及學習欲望，也就在一定程度上提升了學生學習的自主性。在自主性學習的幫助下，語文學習也會比過往更加認真，更有學習的興趣，在學習過程中也有了思考的習慣，因此培養(yǎng)了中職學生的語文綜合素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)中職學生的文學素養(yǎng)

培養(yǎng)中職學校學生的語文素養(yǎng)，可以從培養(yǎng)其文學素養(yǎng)出發(fā)，文學素養(yǎng)可以從側面反應一個人語文素養(yǎng)的高低。從小學起，學校教室就會估計學生進行文學閱讀，多讀好書，從而陶冶自身文學情操。自古做大事者，勢必讀萬卷書行萬里路，從而做到“心里有底”。何為語文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)是指一個人語文知識及能力，思想感情等多方面能力的總結。培養(yǎng)文學素養(yǎng)，走進每一個人物的內心，感知他們的內心世界。通過這種方式方法，以最接近語文的方式幫助學生培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)。我校就為提升學生語文素養(yǎng)開展了各種活動，一是每年都開展全校性的“書香校園”活動，鼓勵學生多看好書，讓學生形成了閱讀的好習慣。二是每月在學校書吧都有好書推介會，讓學生將讀到的好書推薦給同學，既培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和能力，又培養(yǎng)了學生的交際能力。同時學校還成立了星辰文學社和語言工作室，為喜歡作文喜歡朗讀喜歡演講等等的同學提供了展示自己的舞臺。

3.著重培養(yǎng)中職學生語文情感

情感是走進人物內心世界的重要一步，可以說培養(yǎng)中職學生的語文情感是培養(yǎng)其語文素養(yǎng)的重要一步。在教育制度改革下，為了做好中職語文教育工作，教育部門也進行了對中職語文教材的重新改革創(chuàng)新，編寫了針對中職學生教學的語文教材，提升學生語文理解能力，為掌握技術提供理論基礎。走進語文教材，感受教材中人物的行為處事、高尚品質、道德修養(yǎng)等綜合行為。情感是人們心靈溝通的橋梁，從情感層次出發(fā)，首先讓學生對語文修養(yǎng)形成基本了解，最后慢慢培養(yǎng)。通過這樣，督促學生端正態(tài)度，認真對待每一件事，讓語文素養(yǎng)深入骨髓。

4.樹立正確的就業(yè)觀念——培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)

俗話說“三百六十行，行行出狀元”，工作是不分高低貴賤的。然而隨著經濟社會的發(fā)展，很多人沉迷于享樂主義，對待工作大部分學生會“挑三揀四”，不愿意有所妥協(xié)，這樣在競爭中就會失去最基本的機會。在中職語文教學過程中，教師在這個過程中扮演的角色極其重要，對不同專業(yè)學生進行相關的職業(yè)教育，當然教學內容要具有針對性，針對不同學生的不同情況進行有針對的職業(yè)教育，讓學生提前對未來的就業(yè)情況有所了解。其實，樹立正確的就業(yè)觀念也是語文素養(yǎng)的一種具體表現(xiàn)，語文素養(yǎng)有眾多包含內容，樹立好正確的就業(yè)觀念，引導學生科學就業(yè)是現(xiàn)階段中職學校辦學的主要目的，也是提高學生語文綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

結束語

中職學生語文素養(yǎng)不是一朝一夕就可以培養(yǎng)起來的，是要在語文課程的學習過程中慢慢熏陶形成的。要讓學生深刻認識到語文素養(yǎng)對自己未來長期發(fā)展的重要性，知道做人做事不能僅僅只看到要眼前，為了自身更好地發(fā)展，更好地適應企業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)語文素養(yǎng)才是長久大計。中國社會發(fā)展日新月異，為了在激烈的市場環(huán)境始終保持自身優(yōu)勢，提高自己的文化修養(yǎng)是基礎，只有深厚的文化修養(yǎng)及語文修養(yǎng)，才能幫助自己與時俱進地學習各項科學技術，才能做到始終保持競爭力?？傊囵B(yǎng)中職學生語文素養(yǎng)是中職學校必須重視的課題。

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（作者單位：四川省成都市華陽職業(yè)中學）