張偉洪

【摘 要】德育是學(xué)校教育工作中的重點(diǎn)，也是每一門(mén)學(xué)科都應(yīng)貫徹落實(shí)的。尤其是小學(xué)體育教學(xué)，在教學(xué)中滲透德育，有利于推進(jìn)德育改革、豐富德育教育內(nèi)容以及幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。本文闡述了小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的作用，并對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的途徑進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】德育；小學(xué)體育；滲透；方法

0引言

德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，在學(xué)校教育中，它起著育人定向的作用，在促進(jìn)人的全面發(fā)展中占據(jù)著重要的地位。而小學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展，不僅僅是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉和提高，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和品德的教育和培養(yǎng)，無(wú)論是在教學(xué)還是在培養(yǎng)人的過(guò)程中，它都有著不可替代的教學(xué)作用和地位。由此可見(jiàn)，德育在體育教學(xué)中的滲透是必不可少的。因此，小學(xué)體育教師必須要充分認(rèn)識(shí)到在體育教學(xué)中滲透德育的重要作用，并將德育同體育教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，把德育內(nèi)容中的實(shí)際內(nèi)容深入落到實(shí)處，以促進(jìn)小學(xué)生身心的全面發(fā)展。

1小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的作用

在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育，也是新課改提出的新要求。滲透德育在體育教學(xué)中具有重要作用，具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1.1有利于推進(jìn)德育改革

在傳統(tǒng)體育教學(xué)理念影響下，許多體育教師以及校領(lǐng)導(dǎo)都不重視體育，認(rèn)為體育只需要發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能及身體素質(zhì)即可，根本沒(méi)有去挖掘體育教育中蘊(yùn)含的德育教育。事實(shí)上滲透德育教育，能夠發(fā)現(xiàn)目前體育教學(xué)中德育基本情況以及存在的各種問(wèn)題，從而推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)改革。

1.2豐富了德育教育內(nèi)容

體育作為小學(xué)教育中重要的組成部分，教育的價(jià)值不但在于掌握運(yùn)動(dòng)技能或者改善學(xué)生生理技能，還包含了學(xué)生的思想品德、人格、審美情趣及社會(huì)化發(fā)展等各方面。通過(guò)研究小學(xué)體育教學(xué)中的德育，就能夠挖掘德育教育的價(jià)值與作用，從而補(bǔ)充與加強(qiáng)德育工作，豐富德育教育內(nèi)容。

1.3有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

要樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀，就必須先要堅(jiān)持德育。德育是做人之根本，更是促進(jìn)一個(gè)人成長(zhǎng)之根基。現(xiàn)在我國(guó)處于開(kāi)放的多元化背景下，小學(xué)生的人生觀及價(jià)值觀還未形成，還處于成長(zhǎng)階段，因此加強(qiáng)德育教育具有緊迫性和必要性。因此就需要從小學(xué)體育教學(xué)滲透德育分析影響因素，同時(shí)有針對(duì)性提出合理的對(duì)策，才能夠有效解決德育教育的影響因素，才能夠發(fā)揮德育功能，有助于學(xué)生樹(shù)立正確體育價(jià)值觀。

2小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的途徑

在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的途徑并非唯一的，而是可用多種途徑。我對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，歸納起來(lái)主要有如下幾種途徑進(jìn)行滲透。

2.1理論結(jié)合實(shí)踐滲透法

小學(xué)的體育教材分成理論與實(shí)踐兩個(gè)大部分，而理論部分教材內(nèi)容具有鮮明的思想性。比如體育教學(xué)的目的及任務(wù)，能夠有效提升小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育，從而樹(shù)立鍛煉好自身身體的思想，并將參與體育鍛煉和新時(shí)期所承擔(dān)的重?fù)?dān)相結(jié)合；從而啟發(fā)學(xué)生在各種環(huán)境、條件下都敢于堅(jiān)持鍛煉，提高學(xué)生身體適應(yīng)自然環(huán)境的能力，讓小學(xué)生逐漸養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。因此小學(xué)體育教材的理論內(nèi)容是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要內(nèi)容。體育教材實(shí)踐部分同樣屬于體育教學(xué)中重要內(nèi)容，是體育運(yùn)動(dòng)的技能體現(xiàn)。每一個(gè)體育技術(shù)動(dòng)作具有自己獨(dú)特的特征，教學(xué)過(guò)程中就要充分運(yùn)用教材與教學(xué)中各種教學(xué)因素，才能夠有計(jì)劃、有目的對(duì)小學(xué)生開(kāi)展各個(gè)方面思想教育。

2.2游戲滲透法

在小學(xué)體育教學(xué)中，小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容并不少，比如跑、球類(lèi)、跳、游戲以及體操等等，在這些項(xiàng)目中讓學(xué)生最為感興趣是游戲，所以在進(jìn)行各種類(lèi)型游戲教學(xué)過(guò)程中就要滲透德育，因此采用游戲滲透法是一種重要方法。當(dāng)然游戲滲透法也不能夠過(guò)于隨意，而且教師不能夠憑空設(shè)想，必須要從學(xué)生個(gè)人發(fā)展所需出發(fā)，將學(xué)生獲取運(yùn)動(dòng)快樂(lè)感與培養(yǎng)自我鍛煉能力當(dāng)成教學(xué)的目標(biāo)思想。游戲滲透法比較重視各個(gè)項(xiàng)目獨(dú)具的活動(dòng)樂(lè)趣，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的、愉快的從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉。游戲教學(xué)主要形式就是要讓學(xué)生將快樂(lè)學(xué)習(xí)體育作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然真正目標(biāo)還是要讓小學(xué)生在小學(xué)階段認(rèn)識(shí)體育教學(xué)，要從中獲取體育知識(shí)，體會(huì)體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)，繼而持之以恒，培養(yǎng)終身鍛煉的體育習(xí)慣。當(dāng)然游戲教學(xué)必須要從實(shí)況入手，不能夠憑空設(shè)想，要讓教學(xué)內(nèi)容充滿(mǎn)活潑，游戲有所獲。

2.3情景體驗(yàn)滲透法

體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師還要引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)教學(xué)情景，激發(fā)小學(xué)生從運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上去體驗(yàn)快樂(lè)，通過(guò)表象、回憶以及聯(lián)想等各種暗示，發(fā)揮學(xué)生個(gè)體主觀能動(dòng)性。因此教學(xué)過(guò)程中就要不斷讓學(xué)生得到成功體驗(yàn)，教師要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，通過(guò)教師和學(xué)生相互的鼓勵(lì)與欣賞，讓小學(xué)生感受到成功的快樂(lè)。最好的做法為：不能夠清一色劃分男女角色界限，男女可劃分成一個(gè)小組內(nèi)，可能會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果，從而給學(xué)生提供一個(gè)展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。教學(xué)時(shí)教師一定要讓學(xué)生釋放內(nèi)在能量，讓學(xué)生在體育教學(xué)中活潑起來(lái)，并且還具有評(píng)斷課堂的權(quán)利，在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中不能夠過(guò)于單一，要在全班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上多采用小組學(xué)習(xí)、個(gè)別體驗(yàn)、游戲比賽以及表演展示等各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于一些典型創(chuàng)意，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。當(dāng)然體育是教學(xué)主體，要讓學(xué)生從主體中感受豐富的感受，并非僅僅得到體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快感，還要包含與同伴間進(jìn)行合作時(shí)的心靈體驗(yàn)。在體育教學(xué)時(shí)，有一些體驗(yàn)是不可能所有學(xué)生都能得到的，在教學(xué)過(guò)程中就要個(gè)別對(duì)待，實(shí)行差異分層，每個(gè)學(xué)生參與各個(gè)層次均能夠得到成功的體驗(yàn)，教師就要盡可能創(chuàng)造每一個(gè)學(xué)生能夠親歷的活動(dòng)，使學(xué)生都能夠有所感悟。

2.4言傳身教法

進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要將德育滲透到學(xué)生的思想中，關(guān)鍵就要是教師要言傳身教。小學(xué)生還處于兒童階段，認(rèn)知能力并不強(qiáng)，對(duì)于這種幼稚期的學(xué)生可塑性大，道德意識(shí)、自我意識(shí)也還正處于萌芽狀態(tài)，喜歡模仿。而健康的個(gè)性且是身心和諧發(fā)展之個(gè)性，屬于一種創(chuàng)造性個(gè)性。各種體育活動(dòng)均能夠讓學(xué)生的身心置身動(dòng)態(tài)之中，但是身體活動(dòng)并非只是對(duì)機(jī)體施加了刺激，同時(shí)還能夠造成各種心理感受，讓思維和機(jī)體密切結(jié)合，通過(guò)活動(dòng)充分顯示與發(fā)展小學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生還能夠通過(guò)運(yùn)動(dòng)獲得成功后的喜悅，以及被尊重后的心理滿(mǎn)足，從中證明個(gè)人的能力，增強(qiáng)自尊心與自信心，有利于形成良好的品質(zhì)。作為小學(xué)體育教師，一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要提升自身的素質(zhì)。體育教師要談吐文明、舉止大方，教學(xué)時(shí)要講解清楚、言行一致、示范規(guī)范，給學(xué)生樹(shù)立良好的教師形象，潛移默化中讓學(xué)生受到熏陶，從而達(dá)到德育教育的目標(biāo)。同時(shí)還要以身作則、以情感人，加強(qiáng)師生之間的情感交流。在體育教學(xué)中，體育教師要不怕苦累、吃苦耐勞、對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教師要求學(xué)生的動(dòng)作，自己就要先做到，用自身行動(dòng)激勵(lì)小學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。通過(guò)一定社會(huì)環(huán)境下的實(shí)踐獲得，讓小學(xué)生形成高尚的思想品德。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)中有效地滲透德育教育，是一種良好的教育模式，不僅能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，也有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀及價(jià)值觀，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。然而，在體育教學(xué)過(guò)程中，滲透德育教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又具有很大難度的工作，因此，教師應(yīng)該要充分認(rèn)識(shí)在體育教學(xué)中滲透德育的重要性，不斷豐富自身知識(shí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)情選擇合理的途徑進(jìn)行滲透，這樣才能夠?qū)⒌掠嬲凉B透到體育教學(xué)中去，從而實(shí)現(xiàn)以德育人。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮮光吉.德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究），2014（26）

[2]金天清.小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的有效措施[J].教育，2015（12）

[3]王福瑞.小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育之我見(jiàn)[J].新課程·小學(xué)，2016（10）