陳麗娜

【摘要】軍事理論課程在學(xué)校中雖然占據(jù)的時間較少，但是它的重要性是不言而喻的。在醫(yī)學(xué)院校中進(jìn)行軍事理論課程這樣的國防教育更是讓醫(yī)學(xué)院校中的學(xué)生能夠更清楚的了解戰(zhàn)爭以及國防等問題。本文將重點分析軍事理論課程在醫(yī)學(xué)院校國防教育中的意義以及軍事理論課程現(xiàn)今存在的問題。

【關(guān)鍵詞】軍事理論課 醫(yī)學(xué)院校 國防教育

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0253-02

一、前言

醫(yī)學(xué)院校因為自身的特點開設(shè)的專業(yè)都與醫(yī)學(xué)相關(guān)，開設(shè)的種類很多，再加上政府明文文件的引導(dǎo)，使得醫(yī)學(xué)院校的本科學(xué)生對于醫(yī)學(xué)本專業(yè)相關(guān)的課程逐漸增加，其他的文化課程不斷的減少，但是軍事理論課程仍然是不能夠被弱化的課程，只有將軍事理論課程與醫(yī)學(xué)院校的背景相融合，才能讓醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生綜合素質(zhì)得以提升。

二、軍事理論課在醫(yī)學(xué)院校國防教育中的意義

（一）學(xué)習(xí)更廣泛的知識

軍事理論課的內(nèi)容主要包括中國歷史、中國歷史中的經(jīng)典戰(zhàn)役、國情、現(xiàn)代的戰(zhàn)爭設(shè)備以及相關(guān)的戰(zhàn)爭知識，除了了解到與軍事相關(guān)的知識外，還能夠了解到知名的軍事理論家他們精妙的思想以及振奮人心的話語。通過對這些內(nèi)容的了解，學(xué)生們的眼界將會有所開闊，思想也會隨著眼界的開闊而變得更加的靈活。

（二）為國防醫(yī)療做準(zhǔn)備

軍隊的醫(yī)院、衛(wèi)生院等許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)的工作人員都是從醫(yī)學(xué)院校中招收的，因此有對軍隊醫(yī)療機(jī)構(gòu)有志向的同學(xué)就可以通過對軍事理論課程的學(xué)習(xí)來了解更多的軍隊，這樣才能夠為今后的志向打下堅實的基礎(chǔ)。不僅僅是醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，所有的高校大學(xué)生都是我國軍隊的后備兵，而進(jìn)行軍事理論課程以及軍訓(xùn)的目的就是讓更多的學(xué)生提高自身的國防意識，提供優(yōu)質(zhì)的后備兵。通過對軍隊的了解，醫(yī)生們就能夠在短時間內(nèi)推斷出，經(jīng)常擔(dān)負(fù)某種任務(wù)會有什么樣的傷病，這樣就能夠?qū)≤娙说闹委煾拥募皶r。

（三）為軍事醫(yī)學(xué)做貢獻(xiàn)

在軍隊的工作生活中面對的病患與平常醫(yī)院中遇到的病患有不少的差別。在軍隊醫(yī)院中遇到的病患一般都是在訓(xùn)練或者對戰(zhàn)中受傷，因此醫(yī)生就要了解什么樣的兵器造成的傷害是什么樣的情況，新型武器造成傷害后應(yīng)該怎樣去救治，這些都是需要一定的軍事理論來作為基礎(chǔ)的，只有這樣才能夠?qū)娛箩t(yī)學(xué)做出一定的貢獻(xiàn)，在這一研究領(lǐng)域中做出更為深刻的研究。

三、醫(yī)學(xué)院校中軍事理論課程出現(xiàn)的問題

（一）組織管理

想要以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行國防教育，就必須重視組織管理的重要性。在組織管理中分工是一件很有必要的事情，教務(wù)處的工作人員管理學(xué)生的教材、課程計劃、考核等，而管理部門需要考慮的就是對教學(xué)過程中所需要設(shè)備的投入問題。只有明確的分工才能夠讓教學(xué)工作進(jìn)展順利，對學(xué)生進(jìn)行更好的軍事理論教育。

（二）教學(xué)內(nèi)容

國際戰(zhàn)略環(huán)境的變化均在一瞬之間，因此軍事理論教育必須緊跟國際戰(zhàn)略環(huán)境的變化，讓學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)之下，客觀的看待問題。除了教材上的內(nèi)容以及最新的國際戰(zhàn)略環(huán)境的補(bǔ)充，對于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生來說還可以對學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于軍事醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知識的講授，讓學(xué)生對于軍醫(yī)這個角色有更加深刻的了解。

（三）教學(xué)方法

采用靈活的教學(xué)方法可以讓同學(xué)們產(chǎn)生對軍事理論課程的興趣，讓他們從深奧的純軍事理論中走出來，用真實的案例來激發(fā)學(xué)生的好奇心，這樣學(xué)生對于這一軍事理論知識的印象就會更為深刻。除此之外，利用多媒體、視頻等現(xiàn)代化的教學(xué)方法也能讓教學(xué)方法更加的靈活多樣。

（四）教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量提高也是需要重視的問題，一方面應(yīng)該重視監(jiān)督的工作，監(jiān)督教師的不良行為，一般包括教師基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，教學(xué)方法單一枯燥，教學(xué)態(tài)度敷衍了事，只有通過監(jiān)督來提高教師教育的水平，才能夠讓教學(xué)質(zhì)量的提高。另一方面應(yīng)該催促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們端正對軍事理論學(xué)習(xí)的態(tài)度，按時的完成作業(yè)，對于自己的沒有掌握的知識進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)。對于那些學(xué)習(xí)態(tài)度不好，逃課的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評懲罰，在嚴(yán)重的時候，可以給予處分等警告。通過這樣方法來督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣也能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

國防教育在大學(xué)中是教育內(nèi)容的一部分，對于大學(xué)生來說也是提高自身素質(zhì)的一項必要條件，因此對于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生來說，以軍事理論課程為代表的國防教育同樣也是非常重要的。但是軍事理論課程在大學(xué)中，教師、學(xué)生都認(rèn)為它是可有可無的存在，因此對于軍事理論課程的改革是勢在必行的事情。對于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生來說，軍事理論課程對他們來說有著更為不同的意義，因此學(xué)生與教師必須對軍事理論課程重視起來，讓這門課程起到它應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

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