金娟紅+王金萍

【摘要】現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)自媒體的社會(huì)，自媒體依靠著科技力量發(fā)展起來，成為人們手中的重要工具，自媒體時(shí)代使得每個(gè)人的話語權(quán)都得到了空前的提高。自媒體盛行的社會(huì)當(dāng)中，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育一方面獲得了發(fā)展的契機(jī)，另一方面受到了巨大的挑戰(zhàn)。如何在這個(gè)全新的時(shí)代背景下對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行教育是每個(gè)高校學(xué)生工作者應(yīng)當(dāng)思考的問題。

【關(guān)鍵詞】自媒體 大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 實(shí)踐創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）29-0076-02

1.自媒體概述

1.1自媒體的概念界定

自媒體的范圍廣泛，包括一切以科學(xué)技術(shù)數(shù)字化為信息傳遞媒介的媒體，主要的傳輸內(nèi)容在于個(gè)人的、帶有自我意識(shí)的思想和信息。自媒體的表現(xiàn)形式多種多樣，大眾所知的有微信、博客和微博。自媒體的突出特征在于能夠大大凸顯主體的主動(dòng)意識(shí)和主體地位。

1.2自媒體的主要表現(xiàn)形式

博客：博客是一種將自己對(duì)某件事物的見解通過網(wǎng)絡(luò)博客的形式傳播在大眾面前的工具，依托的是博客的商家，可以靠他們獲得相關(guān)的技術(shù)服務(wù)與網(wǎng)頁設(shè)置。博客所傳遞的內(nèi)容可能與傳統(tǒng)媒介的報(bào)紙、期刊相近，但它的優(yōu)勢在于傳播速度快、傳播范圍廣，最為關(guān)鍵的是極具個(gè)性化，這是傳統(tǒng)媒體所不具備的。博客能夠普遍流行開來的主要原因在于它能夠突破技術(shù)技能的限制。

微博：微博是在博客興起的過程當(dāng)中用戶自發(fā)組建的社區(qū)應(yīng)用，目前微博的用戶量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于博客的用戶量，因?yàn)槲⒉┰谑褂梅矫婕瓤梢酝ㄟ^電腦操作，也可以通過手機(jī)操作，更加便利；微博在內(nèi)容發(fā)表上更短小、更及時(shí)，具有極大的便利性，它能夠突破時(shí)間與空間的限制來發(fā)布信息，是時(shí)下火熱的自媒體形式。

微信：微信是一款社交軟件，也是一種自媒體工具。通過微信人們可以發(fā)布極具個(gè)性化的信息內(nèi)容，其功能強(qiáng)大，時(shí)下年輕人出去逛街經(jīng)常使用微信的支付功能來完成購物消費(fèi)的支付。公眾號(hào)、搖一搖、二維碼等功能已經(jīng)發(fā)展得及其成熟，本身小巧、靈活而且功能還在進(jìn)一步的開發(fā)當(dāng)中，是集社交性、開放性、便利性于一體的自媒體通信工具。

2.自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的沖擊

2.1 網(wǎng)絡(luò)信息碎片化，導(dǎo)致價(jià)值觀選擇多元化

互聯(lián)網(wǎng)以及自媒體的不斷發(fā)展，使得大眾步入一個(gè)十足的信息化社會(huì)。信息的來源眾多，每個(gè)人都可以作為信息的發(fā)布者存在，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中充斥著各種各樣的海量信息。自媒體當(dāng)中每個(gè)個(gè)體所關(guān)注的信息內(nèi)容具有碎片化的特征，網(wǎng)絡(luò)信息的碎片化導(dǎo)致人們討論的主題內(nèi)容多元不可控。網(wǎng)絡(luò)信息紛繁多雜，海量的信息對(duì)主流價(jià)值觀帶來巨大的沖擊，多元的思潮和文化充斥于網(wǎng)絡(luò)，人們所接受的價(jià)值觀越來越多元，不再以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要的行事依據(jù)。

2.2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主體的地位受沖擊

在傳統(tǒng)媒體盛行的時(shí)代，教育者居于言論的主體地位，有著幾乎絕對(duì)的話語權(quán)，而廣大高校政治教育工作者在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育當(dāng)中具有絕對(duì)的主體地位，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行單方面的思想理念的灌輸。

自媒體時(shí)代的到來對(duì)于教師的這一主體地位帶來了巨大的沖擊，他們同學(xué)生之間的關(guān)系演變?yōu)橐环N主體對(duì)主體的平等關(guān)系。自媒體本身就強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人的聲音都值得被傾聽，尊重所有人發(fā)聲的權(quán)利和自由，學(xué)生不再單純接受教師的思想灌輸，而是希望通過平等地對(duì)話和交流對(duì)各種思想進(jìn)行批判和探討，這大大削弱了教育工作者的主體性和權(quán)威性。

3.自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐創(chuàng)新策略研究

3.1積極搭建自媒體平臺(tái)，開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育

在自媒體的時(shí)代進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育要能夠結(jié)合自媒體的特點(diǎn)來進(jìn)行，將高高在上的思想、理論變成生動(dòng)、可感的活生生的例子，這就有效將教育的內(nèi)容與學(xué)生通過自媒體關(guān)注的熱點(diǎn)結(jié)合起來了。教育不再是單方面的說教，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的意見、看法，教師需要做的是在這個(gè)過程中對(duì)學(xué)生的表達(dá)起到一定的引導(dǎo)和規(guī)范作用，使之能夠?qū)?duì)一個(gè)事物的看法延展到國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面上。

3.2 提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主體的創(chuàng)新能力

從事大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育主體者本身要增強(qiáng)自身的人格魅力，增強(qiáng)自身在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育的主體創(chuàng)新能力。教育工作者自身要能夠突破自身的局限性主動(dòng)吸收新知識(shí)，積極接觸自媒體，了解學(xué)生的所思所想，增強(qiáng)幽默感，將自身素質(zhì)全面提高，對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)也要予以關(guān)注、尋找共同話題，靈活高效地進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，避免死氣沉沉、死板教條的“說教式”教育。

4.結(jié)語

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能夠?yàn)閺V大高校學(xué)生提供思想指導(dǎo)，在自媒體盛行的時(shí)代一些人為了搏出位不惜以刷新人價(jià)值觀的方式行事，價(jià)值觀紛繁雜多，如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一股清流輸送到大學(xué)生中的頭腦當(dāng)中，是值得廣大高校的思想政治工作者所思考的，本文提出的主要策略在于豐富大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容和提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主體的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李華瓊.微信時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育.2013（13）