張鶯

摘 要：“建筑工程識圖”是建筑工程類專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程。該課程涵蓋面廣、專業(yè)性強(qiáng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，高職院校應(yīng)推進(jìn)其教學(xué)改革，構(gòu)建適合該課程的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生過硬的識圖技能的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：“建筑工程識圖”；教學(xué)改革；識圖技能

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A收稿日期：2017-04-22

一、明確課程結(jié)構(gòu)體系

“建筑工程識圖”課程具有較強(qiáng)的專業(yè)性，一套完整的工程施工圖包括建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖和設(shè)備施工圖，這里面涉及建筑工程、結(jié)構(gòu)工程、設(shè)備安裝工程等三大類不同專業(yè)諸多知識點(diǎn)，涵蓋房屋建筑學(xué)等多門課程內(nèi)容。該課程主要培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的房屋建筑構(gòu)造認(rèn)知能力以及識圖和繪圖能力，其內(nèi)容及影響貫穿整個專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及工作實(shí)踐中。

二、調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容

（1）合理選擇教學(xué)內(nèi)容。在課程內(nèi)容和深度確定上始終堅(jiān)持以施工為主的原則，淡化整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容的介紹，如結(jié)構(gòu)布置、整體結(jié)構(gòu)計(jì)算等，將結(jié)構(gòu)概念、結(jié)構(gòu)施工圖識讀、施工中遇到的結(jié)構(gòu)問題等知識作為教學(xué)重點(diǎn)。

（2）課程設(shè)置突出崗位能力。在學(xué)習(xí)課程的過程中，將必需的理論知識和崗位技能合理劃分成若干個教學(xué)單元，各教學(xué)單元均制定具體的能力目標(biāo)。理論與實(shí)踐教學(xué)融為一體，通過基本知識講授和給定任務(wù)的實(shí)踐訓(xùn)練，完成能力培養(yǎng)任務(wù)。

（3）補(bǔ)充施工中的結(jié)構(gòu)問題。筆者通過在施工、監(jiān)理等用人單位進(jìn)行專業(yè)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，各單位技術(shù)人員都對工作崗位的結(jié)構(gòu)知識提出了相關(guān)要求：需要技術(shù)人員具有一定的結(jié)構(gòu)計(jì)算模型建立、荷載統(tǒng)計(jì)、構(gòu)件驗(yàn)算等能力?，F(xiàn)階段的建筑結(jié)構(gòu)教材施工中的結(jié)構(gòu)問題，可在教學(xué)過程中加以補(bǔ)充，使學(xué)生較好地掌握此部分內(nèi)容。

（4）增強(qiáng)識圖能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的建筑識圖內(nèi)容基本是安排在“建筑構(gòu)造與識圖”或者“建筑制圖與識圖”等課程中，內(nèi)容上基本是以建筑施工圖的識讀為主，導(dǎo)致學(xué)生識讀結(jié)構(gòu)施工圖和設(shè)備施工圖的能力欠缺。要讀懂一套完整的房屋施工圖紙，其重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)是結(jié)構(gòu)施工圖部分，除了要有建筑結(jié)構(gòu)的基本知識，更重要的是要結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來識圖。近年來，混凝土結(jié)構(gòu)平面整體表示方法即“平法”的推廣和應(yīng)用，促使我國傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)施工圖表示方法出現(xiàn)重大改革，由此加大了學(xué)生對結(jié)構(gòu)施工圖的識讀難度，因此，為了讓學(xué)生全面掌握識讀施工圖的基本技能和方法，必須對結(jié)構(gòu)施工圖的識讀進(jìn)行強(qiáng)化。

三、豐富課程教學(xué)手段

（1）具體工程融于教學(xué)。將工程實(shí)例引入課堂教學(xué)中，以豐富課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課程教學(xué)中積極開展項(xiàng)目教學(xué)探討，將通過具體實(shí)際的工程項(xiàng)目貫穿不同實(shí)踐教學(xué)過程，以增強(qiáng)各種知識的溝通，突出職業(yè)特點(diǎn)。

（2）采用施工現(xiàn)場教學(xué)。建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件受力復(fù)雜，構(gòu)造措施多，學(xué)生若沒有足夠的感官知識，就很難理解一些重要概念，因此現(xiàn)場教學(xué)作用不可忽視。

（3）將多媒體手段應(yīng)用于教學(xué)中。生動的多媒體課件可以把靜態(tài)的二維圖像演化成三維動態(tài)模型，使枯燥、抽象的傳統(tǒng)教學(xué)方式變得直觀生動，彌補(bǔ)學(xué)生空間想象力和教師形象語言的不足。

（4）將實(shí)訓(xùn)課程穿插到理論課程當(dāng)中。傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)課程是在本門課程結(jié)束以后才進(jìn)行的?？蓪⑸婕暗膶?shí)訓(xùn)課程在授課過程當(dāng)中穿插進(jìn)行。例如，講到樓梯一章，除給學(xué)生講授樓梯設(shè)計(jì)的基本知識外，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己建立樓梯模型，使學(xué)生既有理論知識的積累，又有實(shí)操部分的體會。期末時(shí)，再進(jìn)行最后的知識整合。

（5）以賽促學(xué)，以賽教學(xué)。技能大賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的競賽過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。通過研究技能大賽的大綱和方案，提煉相關(guān)知識點(diǎn)并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行改革，使專業(yè)課程教學(xué)和技能大賽能夠有機(jī)融合，促進(jìn)教學(xué)過程和教學(xué)效果的優(yōu)化，才能真正培養(yǎng)出高質(zhì)量的專業(yè)技能人才，才能適應(yīng)社會對人才的要求。

本文對“建筑工程識圖”課程的結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的新形式進(jìn)行了詳細(xì)分析和研究，實(shí)踐證明，該研究成果具有較強(qiáng)的實(shí)用性，值得進(jìn)一步推廣和深度研究。

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