王俊宇+王子

摘 要：高校學(xué)生干部是高校學(xué)生中的優(yōu)秀代表及頂梁支柱，是學(xué)校、老師和學(xué)生之間溝通的橋梁。社會主義核心價值觀和社會主義核心價值體系是中華民族凝聚力的具體表現(xiàn)。社會主義核心價值觀在社會建設(shè)、人才培養(yǎng)方面有著重要意義。社會主義核心價值觀的三個層面的要求對高校學(xué)生干部的培養(yǎng)有著重要的指導(dǎo)意義。文章將從新常態(tài)下對高校學(xué)生干部進(jìn)行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)的必要性入手，結(jié)合當(dāng)下高校學(xué)生干部存在的一些問題進(jìn)行培養(yǎng)路徑的研究。

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A收稿日期：2017-04-26

一、新常態(tài)下高校學(xué)生干部社會主義核心價值觀培養(yǎng)的必要性

1.適應(yīng)高校人才培養(yǎng)計(jì)劃

高校作為我國人才培養(yǎng)的重要基地，承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。高校學(xué)生干部又是高校學(xué)生中的佼佼者，是他們當(dāng)中的優(yōu)秀代表，能夠發(fā)揮榜樣的帶動作用。因此，對高校學(xué)生干部進(jìn)行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，能夠增強(qiáng)他們對自身責(zé)任重要性的認(rèn)識，從而更好地在自己的崗位上發(fā)揮出引領(lǐng)作用。與此同時，對學(xué)生干部進(jìn)行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，也能對其他學(xué)生的培養(yǎng)產(chǎn)生連帶作用和啟示作用，其他學(xué)生也能從中獲益，從而從總體上推動高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。

2.改變當(dāng)前高校學(xué)生干部存在的問題

目前高校學(xué)生干部存在一些問題，主要表現(xiàn)為動機(jī)不純等。在此背景之下，對高校學(xué)生干部進(jìn)行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，能夠讓他們清晰地意識到，作為一名學(xué)生干部，應(yīng)明確自身在社會主義核心價值觀教育中應(yīng)承擔(dān)的重大責(zé)任。通過社會主義核心價值觀對他們進(jìn)行思想和價值觀的教育，糾正他們當(dāng)前存在的不正確觀念，從而更好地從思想上建設(shè)高校學(xué)生干部隊(duì)伍。

3.適應(yīng)國家轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要

我國正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，對各類人才的需求量非常大，對各類人才質(zhì)量的要求也逐漸提高。目前我國的人才的需求市場已經(jīng)進(jìn)入一個新的階段：不僅要求大量的人才，而且要求有德有才的人才。高校作為我國人才培養(yǎng)的重要基地，不僅要求學(xué)生在校期間要學(xué)習(xí)大量的專業(yè)技術(shù)知識，還要求在此階段加強(qiáng)學(xué)生思想方面的教育。受許多方面因素影響，我國出現(xiàn)許多學(xué)習(xí)型人才，他們擅長學(xué)習(xí)，能掌握新的知識，但是對學(xué)習(xí)以外的事情卻不太感興趣。這類人才應(yīng)該逐漸被淘汰，取而代之的應(yīng)該是各類綜合素質(zhì)高的人才。對高校學(xué)生干部進(jìn)行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，能夠提高他們的思想道德素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)國家轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。

二、新常態(tài)下高校學(xué)生干部社會主義核心價值觀的培養(yǎng)路徑

1.加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)

高校的學(xué)生干部集中在團(tuán)委、學(xué)生會以及各類社團(tuán)中，高校要對其進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，首先應(yīng)該加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)，尤其是針對團(tuán)委、學(xué)生會等學(xué)生組織中任職的學(xué)生干部，更要加大黨團(tuán)建設(shè)力度。通過加強(qiáng)社會主義核心價值觀宣傳、開設(shè)講座等方式，首先增強(qiáng)學(xué)生干部對社會主義核心價值觀的認(rèn)識；再通過建設(shè)黨團(tuán)文化，舉辦各類型的活動，讓學(xué)生干部在實(shí)踐中增強(qiáng)對社會主義核心價值觀的認(rèn)識。

2.充分利用課堂教學(xué)

學(xué)生干部的身份也是學(xué)生，因此高校在進(jìn)行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和教育時不可忽視課堂的作用。通過思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程滲透社會主義核心價值觀的教學(xué)方式，可對全體學(xué)生加強(qiáng)社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和教育。針對學(xué)生干部群體，可以通過定期開設(shè)小課堂的方式，采用座談會的形式，邀請指導(dǎo)老師開展相應(yīng)的教學(xué)。同時，學(xué)生干部自身也可以通過小課堂影響身邊人，從而有利于彼此加深對社會主義核心價值觀內(nèi)容的理解。

3.建立服務(wù)制度

學(xué)生干部作為學(xué)校、老師與學(xué)生溝通的橋梁，往往扮演著服務(wù)者的角色，因此很多時候他們自身也需要他人服務(wù)的特性就被忽略了。學(xué)生干部也需要有相應(yīng)的服務(wù)制度。高?？赏ㄟ^建立并完善針對學(xué)生干部這個群體特性的服務(wù)制度來加強(qiáng)對他們的社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。通過建立學(xué)生干部服務(wù)站等方式，使學(xué)生干部在實(shí)踐中切實(shí)感受社會主義核心價值觀的教化作用，從而助推高校社會主義核心價值觀的整體培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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