仁青吉

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力是英語(yǔ)教學(xué)的重要目的之一，但是英語(yǔ)作文一直是最難教的一個(gè)內(nèi)容。把對(duì)英語(yǔ)作文教學(xué)所作的一些嘗試展示出來(lái)，就此提出對(duì)英語(yǔ)作文教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)和感受。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)作文；教學(xué)嘗試；教學(xué)總結(jié)

我所在的學(xué)校是一所以藏語(yǔ)授課為主的完全制藏族中學(xué)， 面對(duì)的學(xué)生基本上是來(lái)自牧區(qū)的藏族學(xué)生。在英語(yǔ)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作方面很是頭痛，平時(shí)作文不會(huì)寫(xiě)，考試作文老丟分。對(duì)此，我對(duì)英語(yǔ)作文教學(xué)做了一些嘗試，取得了一些效果，下面我將這些作文教學(xué)的嘗試情況介紹如下：

一、學(xué)生情況

我?guī)У膬蓚€(gè)班分別是初一（1）班和初一（2）班，其中初一（1）班有學(xué)生56人，初一（2）班有學(xué)生58人。學(xué)生大多數(shù)來(lái)自鄉(xiāng)下牧區(qū)，只有七八人來(lái)自縣城。英語(yǔ)基礎(chǔ)總體不高，小學(xué)正正規(guī)規(guī)上過(guò)英語(yǔ)課的兩個(gè)班加起來(lái)不到20人。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，大多很認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度較好。由于藏語(yǔ)是拼音文字，與英語(yǔ)有些相似，所以在英語(yǔ)拼讀、單詞記憶方面表現(xiàn)最好，但在語(yǔ)法時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)上則比較吃力。

在英語(yǔ)作文寫(xiě)作上，初一年級(jí)主要進(jìn)行200個(gè)單詞內(nèi)的敘事作文訓(xùn)練，主要練習(xí)的時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。在初一上學(xué)期的作文教學(xué)中，一般是我先給學(xué)生講明怎么寫(xiě)，然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)上交，我再批改點(diǎn)評(píng)。這樣上作文課的效果不是很好，到學(xué)期末，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇200個(gè)單詞以內(nèi)記敘文的學(xué)生兩個(gè)班加起來(lái)不到7人。

二、具體做法

在第二學(xué)期，我對(duì)英語(yǔ)作文課做了以下設(shè)計(jì)：

1.每堂課都抽出幾分鐘時(shí)間請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)讀一篇自己準(zhǔn)備的英語(yǔ)短文。

2.我在布置作文前先給學(xué)生介紹準(zhǔn)備要寫(xiě)的作文類型和要點(diǎn)。

3.讓學(xué)生以記敘文的形式寫(xiě)出上臺(tái)學(xué)生讀短文的經(jīng)過(guò)。

4.要求學(xué)生寫(xiě)出學(xué)生讀文一事的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

這一形式我堅(jiān)持上了四節(jié)課，每一節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)都不一樣。

三、教學(xué)情況

第一節(jié)作文課，分別在兩個(gè)班進(jìn)行，效果不是很好。初一（1）班僅有1名同學(xué)完成作文，其余同學(xué)均未完成。初一（2）班無(wú)人完成。

第二節(jié)作文課，分別在兩個(gè)班進(jìn)行，效果較好。初一（1）班有9名同學(xué)完成作文，47名同學(xué)未完成。初一（2）班有6名同學(xué)完成作文，52名同學(xué)未完成。

第三節(jié)作文課，分別在兩個(gè)班進(jìn)行，效果較好。初一（1）班有27名同學(xué)完成作文，29名同學(xué)未完成。初一（2）班有31名同學(xué)完成作文，27名同學(xué)未完成。

第四節(jié)作文課，分別在兩個(gè)班進(jìn)行，效果較好。初一（1）班有28名同學(xué)完成作文，28名同學(xué)未完成。初一（2）班有31名同學(xué)完成作文，27名同學(xué)未完成。

四、教學(xué)總結(jié)

從以上兩個(gè)班的四節(jié)作文課教學(xué)情況可以得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：

1.在英語(yǔ)作文教學(xué)中，要采取靈活多樣的教學(xué)法，以引起學(xué)生的寫(xiě)作興趣?，F(xiàn)在的學(xué)生，性格是比較活潑的。教師在教學(xué)過(guò)程中方法就不能太單一、固定、死板，而應(yīng)盡可能采用多種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要針對(duì)教學(xué)目的，要貼近學(xué)生生活。英語(yǔ)作文教學(xué)設(shè)計(jì)盡量貼近學(xué)生生活，才能幫助學(xué)生把英語(yǔ)這個(gè)第二語(yǔ)言融入自己的生活，做到“用中學(xué)，學(xué)中用”。我設(shè)計(jì)的寫(xiě)作環(huán)境是日常的教學(xué)過(guò)程，是學(xué)生都很熟悉的人和事，只是需要他們用英語(yǔ)表達(dá)書(shū)寫(xiě)出來(lái)。這就為學(xué)生的言之有物提供了基礎(chǔ)，不需要他們?cè)偃ベM(fèi)心費(fèi)力地構(gòu)思空想，減輕了寫(xiě)作的負(fù)擔(dān)。

3.在英語(yǔ)教學(xué)中教師要有耐心，要能夠沉住氣，不要為一節(jié)課的成敗得失緊張。如在第一節(jié)作文課中，我的作文課幾乎是失敗的，但在第二節(jié)課中效果就得以顯現(xiàn)。這是因?yàn)榻處熢谶m應(yīng)學(xué)生，而學(xué)生也在適應(yīng)老師，老師變了，可是學(xué)生還沒(méi)變，這就需要給學(xué)生一個(gè)改變的時(shí)間。

4.對(duì)英語(yǔ)作文教學(xué)嘗試的期望值不能定得太高。如我的英語(yǔ)作文嘗試中，第三節(jié)課和第四節(jié)課完成學(xué)生的人數(shù)變化不大，這其實(shí)是表現(xiàn)出了班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)作文潛力就這么高了，再做兩次的結(jié)果也不會(huì)有多大的變化了。所以英語(yǔ)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)結(jié)果的期望值不能太高，不能太求全了。

以上就是我在藏為主類初中英語(yǔ)作文教學(xué)中做的嘗試，在此寫(xiě)出來(lái)，供大家批評(píng)指正。同時(shí)希望本文對(duì)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)寫(xiě)作的一些認(rèn)識(shí)和感想有助于提高教師的寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量和藏族學(xué)生的寫(xiě)作能力。

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