李紅福

摘 要：中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，物理學(xué)科是難度較大的一門學(xué)科，占用學(xué)生的時(shí)間也比較多，但是結(jié)果仍然不盡如人意，物理復(fù)習(xí)效率還是很低。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的物理復(fù)習(xí)效率提出了更高的要求，學(xué)生要在復(fù)習(xí)中合理使用錯(cuò)題本，達(dá)到中考物理復(fù)習(xí)效率最大化。那學(xué)生應(yīng)該如何合理使用錯(cuò)題本呢？?jī)?nèi)容會(huì)做出簡(jiǎn)要解析。

關(guān)鍵詞：錯(cuò)題本；中考物理；復(fù)習(xí)效率；最大化

合理使用錯(cuò)題本可以避免學(xué)生犯重復(fù)錯(cuò)誤，提高復(fù)習(xí)效率；合理使用錯(cuò)題本可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高復(fù)習(xí)效率；合理使用錯(cuò)題本可以提升學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率。下面通過(guò)三個(gè)方面介紹一下如何合理使用錯(cuò)題本追求中考物理復(fù)習(xí)效率最大化。

一、合理使用錯(cuò)題本，提高學(xué)生的分析能力

很多學(xué)生只是按照教師的要求把錯(cuò)題記錄在錯(cuò)題本上，只把答案寫在錯(cuò)題下面，至于分析這道題目的知識(shí)點(diǎn)、做錯(cuò)這道題目的原因、遇到這類題目應(yīng)該注意什么，一概不提，再看錯(cuò)題本的時(shí)候，只看題目和答案，從中也得不到什么收獲，失去了錯(cuò)題本的意義。新課程背景下，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理使用錯(cuò)題本，提高分析能力，在記錄錯(cuò)題的同時(shí)也要對(duì)其中的精髓進(jìn)行透徹分析，再遇到類似題目也不會(huì)發(fā)愁，復(fù)習(xí)效率無(wú)形中得到提高。比如：有關(guān)摩擦力增加或減少的題目，基本上每年中考必考，學(xué)生要對(duì)做錯(cuò)的關(guān)于摩擦力的題目進(jìn)行分析，并寫在錯(cuò)題的下面，也要分析做錯(cuò)的原因是對(duì)摩擦力的概率理解不清楚還是沒有理解題目意思。以后遇到類似題目首先分析題意，再針對(duì)f=μN(yùn)進(jìn)行分析，即是增加了壓力還是增加了摩擦系數(shù)，對(duì)這兩種分析到位了，再遇到關(guān)于摩擦力的題目也能輕松解決了。

二、合理使用錯(cuò)題本，提高學(xué)生的思維能力

很多學(xué)生只是單純地把錯(cuò)題寫在了錯(cuò)題本上，寫完之后也不對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行思考，對(duì)于正確的思路是什么樣的學(xué)生還是無(wú)法說(shuō)出來(lái)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)生對(duì)錯(cuò)題不思考，即使記錄下來(lái)用處也不大，失去了錯(cuò)題本的意義。新課程背景下，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理使用錯(cuò)題本，提高思維能力，在記錄錯(cuò)題的同時(shí)也要對(duì)錯(cuò)題有一個(gè)清晰的思路，再遇到類似的題目也能完美地解答。比如：有關(guān)電路的內(nèi)容是中考的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生比較容易出錯(cuò)的題目，學(xué)生把錯(cuò)題記錄在錯(cuò)題本上之后，要整理自己的思路，遇到電路問(wèn)題首先應(yīng)該分析題意，即分析題目中是串聯(lián)還是并聯(lián)，是短路還是斷路，根據(jù)題意采取相應(yīng)的方法：串聯(lián)電路各處電流都相等，并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等，根據(jù)這兩條就可以解決大部分電路問(wèn)題，思路清晰了，自然能提高復(fù)習(xí)效率。

三、合理使用錯(cuò)題本，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣

很多學(xué)生只是為了完成教師布置的任務(wù)把錯(cuò)題記錄在了錯(cuò)題本上，記錄完之后就把錯(cuò)題本扔在了一邊，不再翻看，對(duì)于自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目毫無(wú)印象，再遇到也和新知識(shí)沒有差別，白白浪費(fèi)了記錄錯(cuò)題的時(shí)間，失去了錯(cuò)題本的意義。新課程背景下，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理使用錯(cuò)題本，培養(yǎng)反思習(xí)慣，時(shí)常翻看錯(cuò)題本，提醒自己曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，每看一次都會(huì)有新的收獲，復(fù)習(xí)效率無(wú)形中得到提高。比如：有關(guān)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是中考中很重要的內(nèi)容，而且不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的題目，但是也都是大同小異的，控制變量法是最常用的方法，中間也穿插著圖像法、等效替代法，只要學(xué)生對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)掌握透徹了，并進(jìn)行反思，就可以把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路運(yùn)用到其他實(shí)驗(yàn)中，真正做到舉一反三。

以上內(nèi)容通過(guò)三個(gè)方面闡述了如何合理使用錯(cuò)題本追求中考物理復(fù)習(xí)效率最大化，這只是其中的幾個(gè)方面，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生合理使用錯(cuò)題本的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)；教師還要在教學(xué)過(guò)程中不斷探索、不斷積累、不斷總結(jié)，找到更多可以合理使用錯(cuò)題本的方法，讓學(xué)生以錯(cuò)題本為鑒，避免再犯錯(cuò)題本上的錯(cuò)誤，也讓學(xué)生認(rèn)真思考錯(cuò)題本上的錯(cuò)題，得到更多的啟示，使中考物理復(fù)習(xí)效率最大化。

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注：甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃2016年度課題《中考復(fù)習(xí)階段初中物理錯(cuò)題本應(yīng)用的探究》（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2016]GHB1566）成果。