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        利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓寬高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        2017-08-14 00:53:29楊章萬(wàn)
        新課程·下旬 2017年7期
        關(guān)鍵詞:綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        楊章萬(wàn)

        摘 要:物理教學(xué)是整個(gè)高中教學(xué)的重要組成部分。近年來(lái),隨著素質(zhì)教育的日漸深入,我國(guó)對(duì)物理教學(xué)也日漸重視。除此之外,國(guó)際教育的一體化以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,使得教育專家對(duì)物理知識(shí)的重視日益增加。為有效地保證物理教學(xué)的教育質(zhì)量,尤其是在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的綜合實(shí)踐活動(dòng),就需要有高度的準(zhǔn)確性,或者說(shuō)是目標(biāo)性。

        關(guān)鍵詞:綜合實(shí)踐活動(dòng);高中物理實(shí)驗(yàn)知識(shí);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        物理實(shí)驗(yàn)在高中學(xué)生的物理素質(zhì)教育中占據(jù)著較高的地位,故做好相關(guān)的教育工作是十分重要的。物理實(shí)驗(yàn)受教師的理論體系以及學(xué)生的接受能力影響較大,除此之外,物理實(shí)驗(yàn)還受所處教育環(huán)境的限制,學(xué)校有無(wú)能力讓學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)也是一重要因素,或者說(shuō)是基本因素。為切實(shí)提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)素質(zhì),確保整個(gè)高中教育的完整性,我簡(jiǎn)單介紹下如何利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓寬高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

        一、在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的

        綜合實(shí)踐活動(dòng)是近年來(lái)教育專家針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力專門提出的一項(xiàng)教育活動(dòng),它意在提高學(xué)生的動(dòng)手能力,通過(guò)學(xué)生個(gè)人的努力或小組的合作而完成任務(wù),在自己親身體會(huì)之后,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),且具有極強(qiáng)的科學(xué)性及針對(duì)性。就目前而言,這項(xiàng)活動(dòng)取得了極其明顯的效果,而隨著這項(xiàng)活動(dòng)的日漸開展,它的范圍也越來(lái)越廣,所涉及的教育層面也不斷擴(kuò)大,從小學(xué)至高中,無(wú)不取得了明顯成就。同樣,這項(xiàng)教育活動(dòng)應(yīng)用在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也取得了很好的效果。

        高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)是對(duì)初中基本物理的進(jìn)一步延伸。 初中物理主要是對(duì)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象的解釋,側(cè)重于物理原理;而在高中物理中,實(shí)驗(yàn)則占據(jù)了半壁江山,如何將實(shí)驗(yàn)原理轉(zhuǎn)化為具體實(shí)驗(yàn),極大地考驗(yàn)著學(xué)生的理解力。同時(shí),在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,學(xué)生很容易投入其中并發(fā)現(xiàn)奧妙所在,這將極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        做物理實(shí)驗(yàn),不僅可以增進(jìn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣,還能拉近學(xué)生之間和師生之間的距離。高中物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)不僅僅在于知識(shí)的學(xué)習(xí),更在于拓寬學(xué)生的知識(shí)層面及理解力。就如前文所言,將理論體系轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)過(guò)程,是需要極豐富的物理知識(shí)儲(chǔ)備的,這個(gè)過(guò)程,一定不會(huì)是簡(jiǎn)單的,也不可能一蹴而就,它需要一個(gè)階段,讓學(xué)生逐漸適應(yīng)。而這個(gè)過(guò)程,可以增強(qiáng)學(xué)生各方面的素質(zhì),不論是與人交流方面,還是物理實(shí)驗(yàn)素質(zhì)方面,它都能讓學(xué)生對(duì)自身有一個(gè)更為具體的認(rèn)識(shí)。

        二、利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓寬高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法

        實(shí)驗(yàn)知識(shí)的儲(chǔ)備很重要,但如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)并能很好地提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力也很重要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何進(jìn)行,才能讓教與學(xué)的人都承認(rèn)這一教育方式呢?

        第一,理解,包括老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解以及學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解,只有雙方都對(duì)實(shí)驗(yàn)有了一個(gè)清醒的認(rèn)知,才能進(jìn)行下一步。第二,分類。在理解之后,對(duì)不同實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)明確的分類,進(jìn)而繼續(xù)進(jìn)行探討。第三,實(shí)踐。在有了明確的分類后,老師與學(xué)生共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)踐出真知,注重實(shí)踐,同時(shí),在實(shí)踐過(guò)程中,為進(jìn)一步拓寬學(xué)生思維,還要進(jìn)行創(chuàng)新。第四,創(chuàng)新。通過(guò)創(chuàng)新,意識(shí)到自身不足,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正,這也是我們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。下面我簡(jiǎn)單介紹下怎樣進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),以自由落體運(yùn)動(dòng)為例。

        首先,由學(xué)生組成的小組探討有關(guān)實(shí)驗(yàn)知識(shí)(以時(shí)間為變量,且在加速度已知情況下進(jìn)行),并設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案;其次,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄相關(guān)數(shù)據(jù);最后,整理并討論相關(guān)誤差問(wèn)題,寫出相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

        在這一過(guò)程中,應(yīng)慎重選取物理實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)并牢牢抓住其核心。不僅注重實(shí)踐過(guò)程,更應(yīng)注重實(shí)踐活動(dòng)之后的活動(dòng)報(bào)告,努力認(rèn)真,謹(jǐn)慎小心,這是作為一個(gè)科學(xué)工作者的基本素養(yǎng)。

        三、在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)之后的反思

        教育并不是一件簡(jiǎn)單的事情,它應(yīng)該讓教與育的兩方都感到快樂(lè),這是一件很難做到的事情。但是,在物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生感受到了這樣的感覺(jué),這說(shuō)明了什么?

        教育的主體是學(xué)生,老師在其中起輔助作用,只有真正地以學(xué)生為主體進(jìn)行教育活動(dòng),才能讓雙方共贏——讓學(xué)生通過(guò)自身的努力發(fā)現(xiàn)物理知識(shí),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,充分地體會(huì)學(xué)習(xí)本身或者說(shuō)物理學(xué)習(xí)的魅力所在;另一方面,教師在這一過(guò)程中也取得了很大的突破。

        在這一過(guò)程中,應(yīng)大力提倡學(xué)生的自主創(chuàng)新,在思考的過(guò)程中,他們的思維也逐漸發(fā)生了改變,即為突破,這是值得鼓勵(lì)的。另外,實(shí)踐活動(dòng)除了具有創(chuàng)新性,還應(yīng)具備適當(dāng)?shù)娜の缎裕@樣才會(huì)凸顯出更好的效果。

        物理實(shí)驗(yàn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)是高中物理實(shí)驗(yàn)原理與學(xué)生之間的橋梁,它的教學(xué)水平直接影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和學(xué)校的教育質(zhì)量。雖然國(guó)內(nèi)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論還存在許多的缺陷,但物理實(shí)驗(yàn)的重要性是十分明顯的。就目前發(fā)展趨勢(shì)來(lái)說(shuō),物理學(xué)科已經(jīng)在中學(xué)教育中普及了,而其在社會(huì)的應(yīng)用則可以在不久后的將來(lái)實(shí)現(xiàn),因而,重視物理實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)就是我們應(yīng)及時(shí)做到的了。我們應(yīng)以提高學(xué)生的物理素質(zhì)為目的,運(yùn)用好現(xiàn)有資源技術(shù),完善物理實(shí)驗(yàn)教與學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]殷麗.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)建構(gòu)策略探析[J].中學(xué)物理,2014(21).

        [2]陳益.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].知識(shí)窗(教師版),2015(11).

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