劉冠男+姜?dú)J揚(yáng)+程興中+沈陽大學(xué)

摘要：從高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)狀出發(fā)，影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的因素有很多，本文力圖通過一系列的分析與探討，并以之為基礎(chǔ)試圖找出與高校相匹配的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。力求通過建立這一監(jiān)控體系來解決高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中的種種問題，以期最終可以通過實(shí)踐證明這一體系的合理性與有效性。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué) 質(zhì)量監(jiān)控 問題

高校中的實(shí)踐教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生對于知識的運(yùn)用能力以及培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)有著不可忽視的作用，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量水平的高低同樣決定了應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，甚至影響到了高校整體教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)度，由此實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)運(yùn)而生，但是針對這體系在實(shí)踐操作中的出現(xiàn)的不足，筆者予以以下幾點(diǎn)討論：

一、高校教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的不足

在當(dāng)前的教育現(xiàn)狀下，提升高校教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)得以順利發(fā)展壯大的重要手段和途徑，同時(shí)也是提升高校在整體大環(huán)境下綜合競爭力的關(guān)鍵一環(huán)，關(guān)系著高校的現(xiàn)在與未來。在我國，高校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系已隨著高校教學(xué)水平評估的進(jìn)行得到了不斷地建立和完善。隨之而來的問題就是如何在保質(zhì)保量的前提下實(shí)現(xiàn)各方面綜合協(xié)調(diào)地發(fā)展。尤其是在慣性化高等教育的重理論輕實(shí)踐的觀念影響下，使得原本就薄弱的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)相關(guān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施收效甚微。因此建立一個(gè)完整有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是針對教學(xué)過程中歷史遺留問題可操作性極強(qiáng)的方法。但是回歸到具體的實(shí)踐過程，我們需要面對和正視的問題筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

（一）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目標(biāo)的明晰化不強(qiáng)

在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)，制定明晰化的目標(biāo)，對于整個(gè)工作的開展以及順利進(jìn)行具有很重要的作用。只有明確教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)之后，我們才能夠?qū)嵤┫鄳?yīng)的方案來監(jiān)控整個(gè)教學(xué)過程中教學(xué)質(zhì)量的驗(yàn)收。目標(biāo)的明晰化對于工作開展中所出現(xiàn)的問題具有針對性。在教學(xué)實(shí)踐的環(huán)節(jié)中，往往還會將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐動手能力、創(chuàng)新能力等因素制定為監(jiān)控過程中的目標(biāo)，但是結(jié)合當(dāng)前各個(gè)高校對于教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控的情況，筆者發(fā)現(xiàn)高校在對于監(jiān)控目標(biāo)的確定上往往避重就輕、弱化關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（二）監(jiān)控方法使用不當(dāng)導(dǎo)致差強(qiáng)人意的驗(yàn)收成果

選擇決定結(jié)果，要想獲得完美的質(zhì)量監(jiān)控效果，就有必要認(rèn)真積極地探求出一套切實(shí)可行的監(jiān)控方法。在當(dāng)前高校中，質(zhì)量監(jiān)控過程中常見的質(zhì)量監(jiān)控方法是主要包括以下幾種：學(xué)院評估、教學(xué)督導(dǎo)檢查、教學(xué)專項(xiàng)檢查、各級專家領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生信息員收集反饋教學(xué)信息、學(xué)生評教等等，通過以上種種方法冀求保證質(zhì)量監(jiān)控可以充分發(fā)揮它本身的功效和作用達(dá)到預(yù)期的效果。實(shí)踐證明，這些方法針對教學(xué)理論的確可以起到很好的效果。但是由于監(jiān)控過程中可變性因素參與的繁雜，想要運(yùn)用一種單一簡便的方法以期實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果顯然不切實(shí)際。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的對策

（一）建立完善質(zhì)量監(jiān)控體系

作為教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，實(shí)踐教學(xué)的重要性毋庸置疑，在實(shí)踐過程中，諸如學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力考核方面，監(jiān)控體系顯得乏力無用。另外在考核機(jī)制上短板的暴露，也亟需加強(qiáng)完善。針對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核應(yīng)建立更加長效的考核機(jī)制上。對學(xué)生的評價(jià)體系務(wù)必做到全面詳盡。關(guān)注學(xué)生在就業(yè)之后，在工作領(lǐng)域?qū)τ谧晕覄?chuàng)新能力以及動手能力的發(fā)展情況。根據(jù)畢業(yè)生的相關(guān)情況，對于在校大學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助。不斷將新元素、新成分輸入到質(zhì)量監(jiān)控體系中，以越來越科學(xué)、客觀、完善的態(tài)度面對多元化的質(zhì)量監(jiān)控體系，必要時(shí)可以把用人單位的相關(guān)評價(jià)制度引入到監(jiān)控體系中來，只有這樣才能建立起行之有效的體系。根據(jù)高校相關(guān)專業(yè)與對口企業(yè)促成合作，以企業(yè)的長期監(jiān)督反饋機(jī)制來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中質(zhì)量監(jiān)控。通過這種方式不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在就業(yè)大軍中能夠更好的適應(yīng)工作環(huán)境，獲得用人單位的認(rèn)可。

（二）提升教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手段的針對性

在目前針對實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控手段大部分都是針對畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)報(bào)告之類比較偏重理論教學(xué)的類似環(huán)節(jié)，因此有必要在這些環(huán)節(jié)上不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施。偏重于理論層面的報(bào)告與設(shè)計(jì)對于學(xué)生自身的創(chuàng)新能力以及操作能力并不能全面真實(shí)地反映出來，因此偏重于理論層面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控模式顯然不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要的發(fā)展，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力以及動手能力的培養(yǎng)也沒有顯著的促進(jìn)作用。因此很有必要將質(zhì)量監(jiān)控關(guān)注的重點(diǎn)從理論層面轉(zhuǎn)移到實(shí)踐操作上來。同時(shí)，高校在進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐操作中應(yīng)該將行之有效的方法制度化、書面化，為質(zhì)量監(jiān)控模式提供制度、方法支持。另外，在實(shí)踐的過程中，對于質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)中存在的不足以及取得的成果，相關(guān)人員要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)與應(yīng)對，及時(shí)解決實(shí)踐教學(xué)中存在的問題。引入相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?，有的放矢地對于質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，提高質(zhì)量監(jiān)控部門人員的專業(yè)水平。協(xié)調(diào)好專家與教師之間的關(guān)系，做到雙管齊下，真正意義上完成實(shí)踐教學(xué)過程中的質(zhì)量監(jiān)控。通過以上種種極富有針對性的措施以及方法，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控必然能夠發(fā)揮出它本身的優(yōu)勢與功效。

結(jié)語：綜上所述，作為人才培養(yǎng)中重要的一環(huán)，實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的質(zhì)量保證工作的重要性不言而喻。雖然在當(dāng)下的實(shí)際操作過程中，我們在很多方面還存在著種種不足與缺陷，但是通過在實(shí)踐中的不斷探究，實(shí)踐環(huán)節(jié)中的各個(gè)方面終究會越來越趨于完善。