單丙和

摘 要：習慣是在大量時間的積淀下，形成的對某一件事或某種行為潛意識的行動。良好習慣的養(yǎng)成，對于一個人的一生而言有著極其重要的意義。在小學時期，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，對于他們日后的學習和將來的發(fā)展都大有裨益，在科學教育中更是如此。因此，就養(yǎng)成良好學習習慣的重要性以及如何在小學科學教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣進行探究。

關鍵詞：科學教育；學習習慣；學生培養(yǎng)

學校教育中，每個學科在向學生傳授特定知識與技能的同時，還要提高他們的學習能力、思維能力、解決問題的能力，形成積極的情感態(tài)度與價值觀。在小學科學教學中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹的科學學習習慣，對于學生學習科學這門課程有著積極的推動作用。

一、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣的重要性

（一）調動學生學習的自主性

就某一習慣而言，從形成之后，就往往會影響我們日后相當長的一段時間。因此，養(yǎng)成一個良好的學習習慣，我們日后學習生涯都會因之受益，相對而言，如果養(yǎng)成一個壞的學習習慣，就可能使我們的學習出現問題。小學課堂中老師傳授給學生的知識是有限的，但是如果幫助學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，就會使他們受益終生?？茖W是一門探索性較強的學科，需要大量的自主探索來發(fā)現某些科學規(guī)律。例如在“斜面”實驗中，教師所要關注的并非是“斜坡”“斜坡能省力”這些知識點的教學，而應提出疑問，讓學生自己思考并解決，最后教師再總結經驗。在小學科學教學中，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，對于他們學習科學這門課程而言有著巨大的推動作用。

（二）提高學生學習效率

科學的學習關鍵在于理解，而想要加深學生對科學的理解，就要讓他們領略到科學的魅力，讓他們沉迷其中無法自拔，從而激發(fā)起他們學習的積極性，提高學習效率。養(yǎng)成良好的學習科學的習慣，將科學現象和現實生活相聯系，通過一些有趣的科學小實驗，讓學生領略到科學的魅力，激發(fā)起他們學習科學的熱情，能極大地提高學生的學習效率，增加他們對科學這門學科的感悟和體會，讓探究科學奧秘的種子在他們的內心深處生根發(fā)芽。

二、如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣

（一）激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)自信心

興趣是求知的內在動力，而信心是進取心的支柱。為什么會出現老師在上面講得激情洋溢，而學生卻在下面昏昏欲睡的情況？不是我們的教師不夠努力，而是方法不對。在科學課這門實踐性課堂中，死板的“灌輸式”教學肯定是不可以的，多搞一些小活動、小實驗，以風趣幽默的方式將知識傳遞，相信會讓學生更加專注的。例如在講“水的沉浮現象”時，課前準備一些馬鈴薯和一杯能讓馬鈴薯浮起來的濃鹽水。課堂上，與學生談話：“同學們，老師手上有一個馬鈴薯，請同學們猜測一下它在水中是沉還是?。俊边@樣引起了學生的興趣，課堂效率得到很大提高。引起了學生的興趣后，還要注重對學生自信心的培養(yǎng)?？梢栽谡n堂中多進行問答，特別是對于一些成績稍不好的同學給予更多的鼓勵，樹立起學生的自信心，保證每一位同學都不會掉隊。

（二）注重細節(jié)，嚴格要求

人們在生活與學習的一些小細節(jié)中慢慢積累，養(yǎng)成了習慣。各個方面的因素都會對學生良好習慣的養(yǎng)成產生影響。有來自家庭的，也有來自學校和學生自身的，學生良好學習習慣的養(yǎng)成被這些因素從不同的方面綜合影響著。但是小學生天性愛玩，意志力比較差，常常出現“三天打魚，兩天曬網”的現象。因此，教學工作者就應該抓細節(jié)，嚴格要求。例如在“淀粉的蹤跡”實驗中，當學生進行“用碘酒來鑒別一些食物中是否含有淀粉”這一項時，一些學生認為餅干、面包、梨含有淀粉，一些學生認為馬鈴薯、胡蘿不含淀粉。當他們意見不同時，我提議讓他們用碘酒做實驗去證明自己的觀點，學生實驗交流之后，印象深刻。相比之下小學生通常對一些象形的圖片文字容易理解，對抽象的事物感到迷茫，更談不上理解運用。因此，教師在教學過程中對學生的習慣要求不能太高深，太籠統(tǒng)，要具體到細節(jié)問題，要切合實際，讓學生能夠理解，知道該怎樣去做。俗話說：“心急吃不了熱豆腐。”對于小學生，教師一定要有耐心，一步一步地來。

養(yǎng)成良好的學習習慣使學生終身受益。一個人的行為方式決定習慣的好壞，習慣的好壞形成不同的性格，不同的性格成就不同的人生。葉圣陶曾說：“教育就是培養(yǎng)習慣?！倍鴮W生在生活學習中每天接觸時間最多聯系最緊密的莫過于老師，所以，培養(yǎng)學生良好學習習慣的光榮使命，毫無疑問就落到了教師身上。作為教育工作者，我們有責任有義務培養(yǎng)學生的良好習慣，為他們的人生之路奠定基礎。

參考文獻：

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編輯 李博寧