呂洪艷

摘 要：課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接預(yù)示著班級(jí)水平的高低和教師專業(yè)能力的高低。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是如今教學(xué)工作的重點(diǎn)。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，普遍教學(xué)質(zhì)量沒有很好提升，這是因?yàn)榻處煕]有找對(duì)正確的方法，要想提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量必須通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍等才能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：教學(xué)氛圍；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

教育是社會(huì)文明發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)我國(guó)發(fā)展的動(dòng)力，教育是非常重要的。在教育中，語(yǔ)文這門科目是極為重要的，它具有很強(qiáng)的貫通性，如果沒有學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)習(xí)其他科目也非常困難。針對(duì)目前語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者就本文分析以下提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的途徑。

一、構(gòu)建和諧的語(yǔ)文教學(xué)氛圍

構(gòu)建和諧的語(yǔ)文教學(xué)氛圍非常有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，這才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一個(gè)基礎(chǔ)性保障。教師應(yīng)該重視語(yǔ)文教學(xué)氛圍的營(yíng)造，教師作為課堂的組織者應(yīng)該極力給學(xué)生營(yíng)造舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍。首先，要想營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師在開展語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，并學(xué)會(huì)聽取學(xué)生的意見，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。其次，在教學(xué)中，教師應(yīng)該因地制宜，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)方案，這樣才能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在營(yíng)造教學(xué)氛圍時(shí)，教師應(yīng)該活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生充分感受到在課堂中的主體地位，從而使學(xué)生更加全身心投入到學(xué)習(xí)中。例如，學(xué)習(xí)《晏子使楚》一課時(shí)，教師可以先活躍課堂氣氛，做個(gè)小游戲。教師可以請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來扮演晏子，一個(gè)扮演門衛(wèi)，一個(gè)扮演楚大王，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行扮演，從而調(diào)動(dòng)課堂氛圍，為學(xué)生構(gòu)造出和諧的教學(xué)氛圍。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是萬物探索的動(dòng)力，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來說也是如此。初中語(yǔ)文教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)語(yǔ)文比其他主科目有很強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，它能夠用豐富的語(yǔ)言和內(nèi)容增添趣味。教師要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就得采用不同的方法。首先，教師應(yīng)該結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)年齡階段的學(xué)生都比較愛追星。結(jié)合這一特點(diǎn)，教師可以搜集學(xué)生喜歡的偶像學(xué)習(xí)趣事，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣。此外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是帶有個(gè)人情感的，他們會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而對(duì)這門科目產(chǎn)生興趣。因此，教師應(yīng)該私下多與學(xué)生進(jìn)行接觸，并且要了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，逐漸拉近學(xué)生與教師之間的距離。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)教師，而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，促使教師的教學(xué)質(zhì)量得到提高，也使學(xué)生語(yǔ)文水平得到提高。

三、教師做好充足的準(zhǔn)備

在學(xué)習(xí)中，教師是學(xué)生的引路人，也是連接學(xué)生和知識(shí)的重要紐帶。為了提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，教師必須從自身做起，在教學(xué)中做好充足的準(zhǔn)備，這樣才能打造高質(zhì)量的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂。

1.做好備課

備課是開展教學(xué)的重要開端，如果一個(gè)教師沒有進(jìn)行備課，那么在課堂上肯定是盲目的。因此，做好備課準(zhǔn)備是非常重要的。教師應(yīng)該在課前對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行透徹了解，并且劃分出文章的重點(diǎn)難點(diǎn)，這樣才能夠在教學(xué)中格外對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解。此外，在備課過程中，教師應(yīng)該以學(xué)生的角度來思考，這樣設(shè)計(jì)出來的備課環(huán)節(jié)才能夠符合初中生。其次，教師要因地制宜，靈活運(yùn)用教材，并對(duì)于教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展和了解，這樣在教學(xué)中才能夠拓展學(xué)生的視野。

2.采用不同的教學(xué)方法

精心設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)固然重要，但要使學(xué)生接受知識(shí)必須要求教師采用不同的教學(xué)方法。教師的教學(xué)方法是傳遞備課環(huán)節(jié)的唯一媒介，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法，學(xué)生才能夠積極接受知識(shí)。教師可以利用各種教學(xué)方法，比如創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，針對(duì)文章內(nèi)容，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的情景比如生活化情景教學(xué)、音樂情景教學(xué)等。其中最為常見的便是生活化情景教學(xué)，教師可以與教材靈活運(yùn)用。例如，學(xué)習(xí)《歸園田居》一課時(shí)，教師為了方便學(xué)生更加理解古詩(shī)表達(dá)的情感和內(nèi)容，就可以運(yùn)用生活化的情景教學(xué)。同時(shí)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用很多教具和教學(xué)設(shè)備達(dá)到教學(xué)目的。教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解文章內(nèi)容，這有助于學(xué)生分析文章內(nèi)容，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，從而提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

作為初中語(yǔ)文教師，應(yīng)該充分意識(shí)到教學(xué)中的不足，應(yīng)該重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)和自身工作水平的提高，這樣才能夠達(dá)到素質(zhì)教育的目的，從而提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。

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編輯 孫玲娟