房玉琦

摘 要：當(dāng)前隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們早已經(jīng)邁入了信息化時代，人們的生活方式與習(xí)慣也發(fā)生了一定的變化。新媒體技術(shù)的不斷出現(xiàn)，為當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活方式都產(chǎn)生了一定的影響，而新媒體環(huán)境下高校的思政教育工作需要做到與時俱進(jìn)，科學(xué)把握時代的需求與特點(diǎn)，不斷探索提高思政教育質(zhì)量的新途徑，能夠通過準(zhǔn)確把握相關(guān)教育的實質(zhì)性內(nèi)涵，從而完善當(dāng)前高校的思政教育體系。本文通過對新媒體環(huán)境下的高效思政工作創(chuàng)新進(jìn)行探究，僅作拋磚引玉之用，希望能夠為相關(guān)工作者的研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境 高校 思想政治教育 策略 創(chuàng)新

新媒體技術(shù)主要由當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等組成，并且由于當(dāng)前移動智能設(shè)備的快速普及，新媒體能夠借助其有效向大眾傳播相關(guān)信息，而作為當(dāng)前受到新媒體影響最廣泛的群體之一，大學(xué)生是新媒體環(huán)境下最活躍的群體。新的環(huán)境的到來為高校思政教育的有效開展帶來了一定的挑戰(zhàn)，如何迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，創(chuàng)新教育方式，優(yōu)化育人環(huán)境是當(dāng)前高校需要解決的重要問題。需要在當(dāng)前環(huán)境下僅僅抓住新媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)新教育模式，從而提高高校思政教育工作的有效性。

一、有效借助新媒體環(huán)境的特點(diǎn)

對于新媒體環(huán)境來說，為高校的教育帶來了新的技術(shù)手段，而在高校的思政教育中就可以有效利用新興的工具進(jìn)行教學(xué)。再者新媒體時代的到來，在很大程度上改變了社會環(huán)境，而高校的思政教育重點(diǎn)應(yīng)該放在新環(huán)境下的教學(xué)上。教育者可以利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺或者是手機(jī)軟件等來進(jìn)行思政教學(xué)，上述的技術(shù)或者設(shè)備借助了信息技術(shù)的優(yōu)勢，能夠在有限的空間內(nèi)傳遞更多的信息，因此為高校的思政教育者的工作的開展帶來了很大的便利。教育者還應(yīng)該重視新媒體時代為學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，從而針對性的提出教學(xué)策略。從宏觀的角度來看，新媒體影響著當(dāng)代社會的經(jīng)濟(jì)、政治以及文化等方面，而環(huán)境對學(xué)生的影響又是非常深刻的，因此需要教會學(xué)生適應(yīng)這種環(huán)境，并且在這種狀況下不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

高校教育者應(yīng)該深刻意識到環(huán)境的變化需要教育做出相應(yīng)的改變，在高校思政教育中，需要在制度與模式上做出適當(dāng)?shù)母镄?，從而適應(yīng)時代發(fā)展的需求。在新環(huán)境中，需要將人自身的主觀能動性發(fā)揮到最大，從而更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，讓校園思政教育的開展處于健康的狀態(tài)。要能夠保證在基本教育工作理念的指導(dǎo)原則下，提高教育者自身的業(yè)務(wù)水平，在信息繁雜的環(huán)境下抵制不良因素的影響，從而更有效地發(fā)揮自身的育人功能，為新時期下的高效思政工作的有效創(chuàng)新提供支持。

二、革新新環(huán)境下的教學(xué)理念

雖然新媒體環(huán)境下的很多教育理念都發(fā)生了變化，但是教師和學(xué)生之間的關(guān)系還是固定不變的。高校思政教育作為一門具有特殊教育意義的實踐活動，應(yīng)當(dāng)對其價值重新定義，從而滿足時代的特征。當(dāng)前的一種教育趨向就是從傳統(tǒng)的實體教育轉(zhuǎn)型為現(xiàn)代的虛擬環(huán)境教育，但是教育與被教育之間的關(guān)系仍然不變。教師在教學(xué)實踐中需要抓住新媒體環(huán)境的特點(diǎn)，在教學(xué)模式上做出適當(dāng)?shù)母镄?。因為對于傳統(tǒng)的思政教學(xué)來說，學(xué)生只是被動的在下面聽課，教師在講臺上授課，很多時候教師只是單一的傳授知識，課堂較為枯燥，學(xué)生也提不起興趣。這種課程的開展在某些高校甚至成為“走形式”的存在，在實踐過程中無法得到真正的價值，因此教師需要及時革新理念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，通過借助新媒體時代帶來的機(jī)遇來有效提高教學(xué)質(zhì)量。

教師在實際教學(xué)中雖然是起著主導(dǎo)作用，但是仍然不可忽略學(xué)生在課堂上的主體地位。要能夠通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式來提高思政教學(xué)的有效性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動新媒體環(huán)境下的思政教育創(chuàng)新發(fā)展。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，需要相互尊重，這樣教師才能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，向?qū)W生傳達(dá)更多有用的知識。教師在尊重學(xué)生思想感情的基礎(chǔ)上，與學(xué)生進(jìn)行溝通，并且與課堂上保持大量的互動，提高學(xué)生在課堂上的參與度。只有在平等、相互了解的關(guān)系上，教育者才能夠更好地傳授知識。教師在教學(xué)前要精心備課，其目標(biāo)也主要是調(diào)動學(xué)生的主觀能動性為主，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證思政課堂具有一定的吸引力。如果教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，教師就可以通過使用多媒體播放一些和思政有關(guān)的視頻來調(diào)節(jié)氛圍，讓學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心情得到放松。師生之間要能夠建立平等的交流平臺，要能夠體現(xiàn)出教師的親和力，也需要在交流的過程中為學(xué)生傳達(dá)一定的價值觀念，為學(xué)生思政學(xué)習(xí)引導(dǎo)正確的方向。

三、健全高校思政教育保障機(jī)制

在新媒體環(huán)境下的高校思政工作想要得到創(chuàng)新發(fā)展，需要有效的保障機(jī)制作為其后盾，從而推動相關(guān)工作的與時俱進(jìn)。因此高校的管理者需要針對校園的思政教育實際狀況，并且結(jié)合新媒體環(huán)境的特點(diǎn)來制定多層次的保障機(jī)制。其中，首先要能夠保證相關(guān)機(jī)制對新媒體環(huán)境下的信息資源的傳播實現(xiàn)有效的監(jiān)督與引導(dǎo)。當(dāng)下處于信息爆炸的時代，很多信息都沒有經(jīng)過篩選就會被學(xué)生們吸收，良莠不齊的信息資源為高校的思政教育工作的開展帶來了很大的麻煩。學(xué)生的人生觀與價值觀都會因此發(fā)生一定的變化，因此需要對大量的信息進(jìn)行有效的約束。其次是要加強(qiáng)高校思政教育的領(lǐng)導(dǎo)，能夠通過統(tǒng)一黨委的領(lǐng)導(dǎo)來詳細(xì)分工，調(diào)動相關(guān)黨組織、學(xué)生會或者社團(tuán)來對學(xué)生的思政教育工作的開展進(jìn)行管理，從而提高相關(guān)工作的有效性。再者就是在新媒體時代下仍然需要加強(qiáng)思政教育隊伍的建設(shè)。新媒體環(huán)境下的學(xué)生在心理和思想上都會產(chǎn)生一定的變化，而這種變化具有明顯的時代性特征，因此思政教育工作者需要提高自身的素質(zhì)，從而更好地解決學(xué)生面對的問題。最后就是在新環(huán)境下，為思政教育工作提供有效的物質(zhì)保障。新媒體時代的到來導(dǎo)致大量垃圾信息對學(xué)生的思想進(jìn)行著侵蝕，如果不做出有效的物質(zhì)保障，那么對于校園思政工作的開展將是巨大的挑戰(zhàn)?？梢栽谛@內(nèi)建設(shè)紅色網(wǎng)站，或者通過大力宣傳社會主義核心價值觀等具有實用、教育意義的思想來凈化當(dāng)前的環(huán)境。

通過對當(dāng)前學(xué)生所能夠接收到的信息進(jìn)行有效的過濾，從而控制不良信息對學(xué)生成長與發(fā)展的影響。通過社會主義核心價值體系作為指導(dǎo)新媒體資源建設(shè)的基本方針，從而凈化當(dāng)前的新媒體環(huán)境。能夠確保思政教育保障機(jī)制符合校園實際，貼近學(xué)生生活，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的思想成長。要及時轉(zhuǎn)變工作的思路，讓新媒體的優(yōu)勢服務(wù)于高校思政教育工作，而過濾掉其帶來的負(fù)面作用。根據(jù)學(xué)生對于精神文化的需求來不斷完善現(xiàn)有的保障機(jī)制，從而在新環(huán)境下把握思政教育工作開展的主動權(quán)，實現(xiàn)現(xiàn)代教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

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