姜正軍

【內(nèi)容摘要】案例教學(xué)是教師教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式的創(chuàng)新，同時也可以充分發(fā)揮案例教學(xué)的影響，從案例中所體現(xiàn)出的價值準(zhǔn)則來潛移默化地熏陶學(xué)生們的品格，提升學(xué)生們的思想道德境界，從而讓學(xué)生們注重自身氣質(zhì)素養(yǎng)的提高，塑造學(xué)生們的個人魅力。本文通過對如何通過案例教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中對學(xué)生人格魅力進(jìn)行塑造，從以案例為根本、立足案例分析、注重案例影響等三大方面對具體闡述，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，還有利于學(xué)生道德水平的提高和內(nèi)在修養(yǎng)、外在氣質(zhì)的提升，更好地塑造學(xué)生個人魅力。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué) 思想品德 人格魅力

初中思想品德教學(xué)是提高學(xué)生思想覺悟和綜合素質(zhì)的重要途徑，尤其是對于心智漸驅(qū)成熟的中學(xué)生來說，初中思想品德教學(xué)發(fā)揮著重要的標(biāo)桿作用，在道德、品德的高度丈量下引領(lǐng)學(xué)生形成正確的價值觀和行為導(dǎo)向，從學(xué)生心靈的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生由內(nèi)而外的修養(yǎng)和氣質(zhì)，塑造學(xué)生們的個人人格魅力。在初中思想品德課堂中，教師通過不斷地更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，有效地將“案例教學(xué)”應(yīng)用到課堂活動之中，通過案例的合理應(yīng)用增加教師對課堂的掌控力，在確保課程價值最大化實現(xiàn)的同時，也為學(xué)生綜合能力水平的提高奠定堅實的基礎(chǔ)，在潛移默化中熏陶學(xué)生的品格，提升學(xué)生的道德和境界，從而能更好地塑造學(xué)生的人格修養(yǎng)和魅力。

一、以案例為根本，樹立學(xué)生正確價值觀

在思想品德課的實際教學(xué)中，大部分的教師還存在著重知識點而輕案例的教學(xué)情形，這就導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)只是知識點的機(jī)械學(xué)習(xí)，沒有案例的支撐和輔助教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加空洞無味，在思想品德課的教學(xué)過程中應(yīng)用“案例教學(xué)”，以案例為根本，不僅可以從案例中提取相應(yīng)的知識點增強(qiáng)教學(xué)效果，還可以從案例教學(xué)中讓學(xué)生們樹立正確的價值觀，提升個人修養(yǎng)和魅力。

“誠于心，信于人”，我們中國人自古就把誠信無欺，恪守諾言作為道德追求和價值取向，而今，誠信已成為中國人的立身之本、齊家之道，在“與誠信同行”一課的教學(xué)過程中，通過“國王與花種”的案例教學(xué)，“一位國王要選擇繼承人，于是發(fā)給國中每個孩子一粒花種，約好誰能種出最美麗的花就將被選為未來的國王。當(dāng)評選時間到來時，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的端著空無一物的花盆前來，最后他卻被選中了。”讓學(xué)生們認(rèn)識到“誠信”的重要性，誠信是金，是與他人合作交往的通行證，讓學(xué)生們樹立“誠信”的價值觀，做一個誠信的人，形成誠信認(rèn)知，讓誠信成為學(xué)生為人處世、協(xié)調(diào)公共關(guān)系的基本準(zhǔn)則，這樣才能贏得別人的信任和尊重，才能建立良好的人際關(guān)系，塑造自己的人格魅力。

二、立足案例分析，建立學(xué)生積極樂觀心態(tài)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下思想品德課的教學(xué)大都是枯燥地灌輸大道理，讓學(xué)生們感覺思想品德課沒有實際用處，因而產(chǎn)生對課堂的反感和抵觸情緒，但是初中思想品德教師要明確思想品德課的德育目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好品德與個性，因此，教學(xué)中必須結(jié)合案例教學(xué)，立足于案例分析，實現(xiàn)心理的共鳴，讓學(xué)生們更好地接受教材觀點，建立起積極樂觀的心態(tài)，塑造個人人格魅力。

意志能激發(fā)人的潛能，是克服困難、獲得成功的必要條件，在“意志的力量”一課的教學(xué)過程中，通過一個真實的案例——“在2006年奧運(yùn)會花樣滑冰雙人滑決賽中，張丹、張昊負(fù)傷后又回到賽場比賽，并帶傷奪得雙人滑比賽第二名，國際滑聯(lián)裁判王玉民告訴記者，裁判們在心里很敬佩張丹、張昊拼到底的精神，并說道張丹應(yīng)該得到超級金牌，它的亮點比金牌還閃光。”通過這個案例讓學(xué)生們分析為什么裁判說張丹應(yīng)該得到“超級金牌”，是因為他堅強(qiáng)的意志，堅持到底的精神，從而讓學(xué)生們從奧運(yùn)體育健兒身上學(xué)習(xí)到他們堅強(qiáng)的意志，感受意志的力量，同時讓學(xué)生們認(rèn)識到在人生的道路上我們可能會遇到很多困難阻礙，面對這些“荊棘”我們要積極樂觀地去面對，不能消極對待，用我們堅強(qiáng)的意志去打敗戰(zhàn)勝一切困難，讓學(xué)生們樹立樂觀向上的心態(tài)。

三、借助案例影響，培養(yǎng)學(xué)生自信

學(xué)生們自信心的建立塑造學(xué)生人格魅力的關(guān)鍵所在，自信是人類由內(nèi)而外散發(fā)出出來的一種獨特而又坦然淡定的氣質(zhì)，在思想品德課的教學(xué)過程中通過案例教學(xué)中的案例影響，充分發(fā)揮事例的作用，將知識的根植在事例當(dāng)中，這樣才能形成學(xué)生應(yīng)有的品德素養(yǎng)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生們的自信心和表現(xiàn)力，讓學(xué)生的人格魅力由內(nèi)而外地釋放出來。

崇高的理想是激勵人們前進(jìn)的不懈動力，對于青年人終身發(fā)展和社會的全面進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的意義。在“放飛理想，立志成才”一課的教學(xué)過程中，通過列舉為理想而奮斗的代表人物和他們的先進(jìn)事跡，以案例中的人物為榜樣，讓學(xué)生們也樹立自己的個人理想，并鼓勵學(xué)生為之奮斗，讓學(xué)生們在追逐理想實現(xiàn)的過程中不斷地建立起自信心，展現(xiàn)自信的個人魅力。

總而言之，在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用“案例教學(xué)”在塑造學(xué)生個人人格魅力方面發(fā)揮著重要的作用，在思想品德課堂教學(xué)中以案例為根本，為學(xué)生建立起正確的人生觀、價值觀；立足于案例分析，建立起學(xué)生積極樂觀的心態(tài)；借助案例的影響，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，逐漸提升學(xué)生們的內(nèi)在修養(yǎng)和外在品質(zhì)，塑造學(xué)生們自信、樂觀、積極向上、正確價值觀引領(lǐng)下的人格魅力。

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[2] 馬琳. 創(chuàng)建思想品德教學(xué)的有效課堂[J]. 學(xué)理論，2010.

（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖區(qū)青墩初級中學(xué)）