徐峰

摘要：體育教育專業(yè)課程體系是培養(yǎng)基礎體育教育教師的重要來源。體育教育專業(yè)課程內(nèi)容的設置是否科學合理將會直接影響到基礎體育教育質(zhì)量以及基礎體育教育改革的成效。因此，體育教育專業(yè)課程體系要將基礎體育教育需要具備的專業(yè)知識、專業(yè)技能與綜合素質(zhì)與體育教育專業(yè)內(nèi)容相匹配，才能夠真正培養(yǎng)出能夠推動基礎體育教育改革的綜合人才。體育教育專業(yè)課程體系與基礎體育教育改革互動式發(fā)展可以從綜合化體育教育專業(yè)課程體系以及優(yōu)化體育教育專業(yè)課程設置兩個方面入手?，F(xiàn)文章主要針對體育教育專業(yè)課程體系與基礎體育教育改革互動式發(fā)展進行研究。

關鍵詞：體育教育專業(yè) 基礎體育教育 教育改革

中圖分類號：G807文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）15-0134-01

基礎體育教育的開展與體育教師之間有著密切的聯(lián)系。教師的理論素質(zhì)與實踐能力將會直接影響到基礎體育教育新課程改革的實效。因此，針對體育教育專業(yè)課程體系進行研究對于基礎體育教育質(zhì)量有著深刻的意義。

一、體育教育專業(yè)課程體系改革

從目前基礎體育教學改革的趨勢與發(fā)展來看，基礎體育教學改革帶來了一系列的問題尚待解決，需要從理論與實踐兩個方面來滿足，尤其是體育教育專業(yè)課程功能的改變。體育教育專業(yè)課程體系與基礎體育教育改革互動要滿足以下四項條件：第一，從關注學科內(nèi)容轉變至關注學生的學習體驗以及累積的學習經(jīng)驗，強化體育教育專業(yè)課程與社會之間的聯(lián)系。第二，從關注教學目標實現(xiàn)轉變?yōu)殛P注教學過程本身。第三，從關注教學教材轉變?yōu)殛P注教師、學習、教材以及教學環(huán)境內(nèi)容的整合。第四，從關注顯性課程轉變?yōu)橥瑫r關注顯性以及隱性課程。在基礎體育教育的教育理念、教學模式、教學課程設置、教學內(nèi)容變化的基礎上，體育教育專業(yè)也必然面對改革的新要求。要培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的師資力量就需要主動積極地適應基礎體育教育改革以及基礎體育教育發(fā)展的需要，尤其是加大體育教育專業(yè)課程體系改革的力度，認真探索、積極探索，致力于服務基礎體育教育改革。

二、體育教育專業(yè)課程體系與基礎體育教育改革互動式發(fā)展

（一）綜合化體育教育專業(yè)課程體系

為了滿足基礎體育教育改革對體育教育專業(yè)課程體系的要求，滿足基礎體育教育對高校體育教育專業(yè)人才的需求，建立綜合化體育教育專業(yè)課程體系十分必要。體育教育專業(yè)課程體系的綜合化改革可以從課程結構、課程內(nèi)容、課程形式等不同方面的綜合化進行研究。第一，實現(xiàn)課程結構綜合化。課程結構即為在課程體系設計中所有課程類型一同構成的課程體系結構狀態(tài)。課程結構綜合化具體來說就是讓課程朝著基礎化以及非專業(yè)化的趨勢發(fā)展，以形成較大的靈活性與變通性。即為在體育教育專業(yè)課程體系中建立綜合性結構的課程。

（二）優(yōu)化體育教育專業(yè)課程設置

在公共必修課程設置方面，第一，要創(chuàng)新改革理論課程。體育教育專業(yè)課程要滿足基礎體育教育的需求來對體育教育理論課程進行改革，理論教學內(nèi)容應該充分展現(xiàn)體育師范教學特征，把最新的體育教育研究成果以及基礎體育教育工作中遇到的各項問題融入教材當中，以便于基礎體育教育改革進行互動式發(fā)展。第二，要提升教師基本技能。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術與信息技術的普及發(fā)展，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、計算機已經(jīng)成為基礎體育教學中不可或缺的教學途徑，因此要讓體育教育專業(yè)學生掌握一定現(xiàn)代化教學技能。在專業(yè)必修課程方面，要重點突出專業(yè)的核心課程。學科基礎與專業(yè)基礎課程需要涵蓋體育人文社會學、人體運動科學、體育訓練學、人體生理學等。加大體育教育專業(yè)課程對人文知識與專業(yè)技能的培養(yǎng)。在實踐課程方面，體育教育專業(yè)需要強化實習平臺的建設，定期邀請有豐富教學經(jīng)驗的教師前往實習平臺與學生一同研究滿足基礎體育教育改革需求的教學問題。加大實踐課程經(jīng)費投入，延長實習實踐，將實習環(huán)境當做體育教育專業(yè)課程中不可或缺的關鍵環(huán)節(jié)，以提升大學生的教育質(zhì)量與社會競爭能力。

三、結語

總的來說，伴隨著基礎體育教育的改革以及高校人才培養(yǎng)理念的轉變使得體育教育專業(yè)課程面臨著重大的挑戰(zhàn)。中小學體育課程對體育師資的要求不斷提升，這就要求體育教育專業(yè)課程體系要與基礎體育教學改革相平衡。對體育教育專業(yè)課程體系進行全面改革與優(yōu)化才能夠從根源上滿足基礎體育教育改革的需求，為基礎體育教育改革發(fā)展起到重要作用。

參考文獻：

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責任編輯：于蕾