陳長發(fā)

摘 要 提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，是當今時代對教學(xué)的基本要求。在物理教學(xué)過程中適時，適量，適情運用多媒體技術(shù)，發(fā)揮其優(yōu)勢，就能夠大大提高物理教學(xué)的質(zhì)量和效率。對此，我將在教學(xué)中的一點感受寫出來，希望在以后的教學(xué)中，能讓使用了多媒體技術(shù)的課堂如虎添翼，事半功倍。

關(guān)鍵詞 高中物理 教學(xué) 多媒體技術(shù) 運用

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）14-0129-02

素質(zhì)教育理念的提出，要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，以此豐富教學(xué)課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中物理這樣一門具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科對于學(xué)生來說就更具有難度了，一是它的內(nèi)容較為枯燥乏味，另一個就是它的專業(yè)性較強，內(nèi)容不是特別容易理解。所以，借助多媒體技術(shù)來幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績，是非常必要的。

一、在高中物理教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

1.增強交互性，提升教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師需要在完成相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容之后對學(xué)生進行相關(guān)的輔導(dǎo)、評價等一系列內(nèi)容，這要花費很多的時間.利用多媒體教學(xué)可以在一定程度上簡化教學(xué)過程，加快教學(xué)的節(jié)奏，加大課堂的教學(xué)密度，提升課堂的教學(xué)效率。

多媒體教學(xué)中計算機的作用是最重要的，通過計算機的聲音、圖像、文字等的交互性、存取數(shù)據(jù)的快速性以及自動化處理數(shù)據(jù)的功能可以在教師以及學(xué)生之間形成很好的交互性，教師可以收到學(xué)生的及時學(xué)習(xí)反饋.教師也可以將相關(guān)的課件通過網(wǎng)絡(luò)的形式發(fā)送到學(xué)生手中，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況進行具有針對性的學(xué)習(xí)。這樣不但提升了教學(xué)的效率，而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間負擔(dān)，學(xué)生學(xué)習(xí)的更加輕松。

2.突出重點，化解難點，加深對物理知識的理解

在高中的物理學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們經(jīng)常會遇到一些困難，如學(xué)生的抽象思維能力較差，并對物理方面的相關(guān)知識儲備不足，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時就會遇到各種各樣的問題，如果在這過程中不能夠很好地解決這些問題，那么就會極大地打擊學(xué)生的自信心，嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而在高中物理的課堂引入多媒體技術(shù)教學(xué)，能夠讓原本只存在于書本上的知識變得更加生動形象，而多媒體教學(xué)能夠借助自身集聲音、動畫、文字于一體的優(yōu)勢使得物理的概念和規(guī)律以一種比較容易接受的方式帶給同學(xué)們更為新奇的感受，讓物理現(xiàn)象更為逼真地呈現(xiàn)在人們眼前，從而加深學(xué)生對物理知識的理解，從而提高學(xué)生的物理知識水平。

3.利用多媒體模擬物理實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中物理教學(xué)中，教師因為缺乏實驗設(shè)備而無法當堂向?qū)W生展示物理實驗的時候，可以通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示物理實驗的實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果，將抽象難懂的物理概念，物理規(guī)律具體形象化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和提高學(xué)生的空間想象能力。

二、高中物理多媒體教學(xué)中應(yīng)該注意的情況

1.了解到多媒體只是對物理教學(xué)起輔助作用。在教學(xué)的過程中，不少教師在教學(xué)中引進多媒體技術(shù)后，教學(xué)往往過多重視多媒體技術(shù)的使用，沒有重視教學(xué)能力的提升。這樣的情況造成了主次不分，影響教學(xué)的效果，同時也影響了學(xué)生和教師之間的交流。在教學(xué)活動中人是教學(xué)主體，學(xué)生與教師需要進行溝通，只有這樣，教師才能了解到學(xué)生的需求，進而制定相應(yīng)的教學(xué)方案。

2.設(shè)計課件內(nèi)容需要注重實用性。不少教師在設(shè)計教學(xué)課件往往只注重課件的精美性和實用性，而忽視了課件內(nèi)容的實用性。雖然這樣可以有效激發(fā)學(xué)生上課的積極性，但是這也容易分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，讓學(xué)生無法獲得有用的信息。在進行物理實驗操作中，教師不能都將實驗操作通過模擬的方式進行教學(xué)，這樣會不利于提高學(xué)生的動手能力。

3.多媒體教學(xué)承載的信息量大，能有效節(jié)省課堂板書時間。多媒體課件承載的信息量大是顯而易見的，因此，教師應(yīng)提前準備好教學(xué)課件，從而有效地節(jié)省教師板書的時間，提高課堂效率。制作多媒體課件從另一個角度來說，也是將課堂板書和演示的時間提前，所以不熟練的教師就要耗費不少的時間來準備，在運用的前期，對教師備課有一定的影響，這也要求教師在軟硬件運用的方面多多學(xué)習(xí)，要做到主次分明，盡量用簡潔的畫面來說明問題。

多媒體具有傳播信息量大，播放速度快等特點，但是使用時切忌將定理的推理過程、解題過程等整頁播放，需逐行逐句顯示，不能因追求課時速度而將知識點一閃而過。

三、使用多媒體教學(xué)的途徑

傳統(tǒng)的物理教學(xué)可通過多種途徑與多媒體技術(shù)進行整合，以提高課堂教學(xué)效率。一是掃描，教師可使用掃描儀把現(xiàn)成的圖片或文字掃描出來，以供學(xué)生觀摩。二是網(wǎng)上下載，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體在網(wǎng)上下載相關(guān)的文字、圖片、音頻和視頻資料等，擴展學(xué)生的知識面，給學(xué)生提供更多的感性材料。三是制作課件，這是教師使用多媒體教學(xué)最常用的一種方法，教師把所要講的內(nèi)容以PPT的形式做出來，在PPT中教師可使用文字進行說明，可添加表格進行對比，可添加圖片進行說明，可使用超級鏈接來進行擴展。教師使用課件教學(xué)直觀具體，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。