李學(xué)武

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）14-0041-01

寫字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是我國(guó)義務(wù)教育小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。寫得一手好字，既是一種終身受用的技能，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到重要的作用。但光有語(yǔ)文教師重視書(shū)寫培養(yǎng)并不夠，數(shù)學(xué)教師同樣要重視學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)。下面，我結(jié)合平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法和感受，談?wù)勅绾沃笇?dǎo)好小學(xué)生的寫字教學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣

1.開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)寫字欲望

（1）營(yíng)造氛圍策略。要營(yíng)造良好的書(shū)寫環(huán)境，除了教室、光線等一些外界物質(zhì)環(huán)境以外，更主要的是形成良好的書(shū)寫風(fēng)氣，使全班同學(xué)在“寫好字光榮，作業(yè)潦草可恥”的正確輿論中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。每天對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)做一個(gè)簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生寫好漢字，寫漂亮數(shù)字，同時(shí)在展臺(tái)上對(duì)書(shū)寫好的，格式美觀的進(jìn)行展示，讓學(xué)生有可比物。學(xué)生的所有數(shù)學(xué)作業(yè)和測(cè)試在打等級(jí)時(shí)我都加入書(shū)寫分，對(duì)好的和需要改進(jìn)的給予表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)，一期下來(lái)書(shū)寫還真有改觀。

（2）活動(dòng)激趣策略?？膳e行“書(shū)法講座”、評(píng)選“書(shū)寫之星”、開(kāi)展“書(shū)法競(jìng)賽”、進(jìn)行“作業(yè)展評(píng)”等，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握方法、形成能力。在一系列書(shū)寫活動(dòng)的影響下和榜樣的激勵(lì)下，久而久之，學(xué)生中間很容易就形成了寫規(guī)范字、漂亮字光榮的良好風(fēng)氣和積極向上的集體輿論。在這種輿論的導(dǎo)向下，學(xué)生的世界觀、審美觀都有了很大提高，良好的書(shū)寫習(xí)慣也在逐步形成。

2.聽(tīng)讀名家故事，培養(yǎng)寫字情趣

小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理、學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。如王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”、清水池變“墨池”的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫姿勢(shì)，規(guī)范書(shū)寫習(xí)慣

小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書(shū)寫習(xí)慣；重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書(shū)寫，不僅有利于書(shū)寫的規(guī)范，而且有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

我們根據(jù)學(xué)生書(shū)寫時(shí)的寫字狀態(tài)、正確的坐姿要求、握筆姿勢(shì)、運(yùn)筆方法以及漢字的筆畫特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)規(guī)律整理并編寫出了生動(dòng)形象、上口好記、易掌握、可操作的兒歌《寫字歌》。如：拿出鉛筆，墊好墊板，放正桌椅，擺正書(shū)本，挺身坐直，胸口一拳，左手拿紙，右手握筆，一捏二靠，三叉一寸，頭正肩平，眼離一尺，準(zhǔn)備完成，認(rèn)真書(shū)寫。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀貼的好習(xí)慣

讀帖是指臨摹者在寫前對(duì)字帖靜觀默察，細(xì)想體味，對(duì)范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。小學(xué)生寫字常常不讀貼，或?qū)ψ痔宰鳛g覽，就匆匆下筆，以致顧此失彼，徒勞無(wú)功。要提高寫字教學(xué)的效率，就要培養(yǎng)學(xué)生的讀貼能力和習(xí)慣。要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生寫字前做到“看、思”，即看字的筆畫，思考、分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個(gè)筆畫應(yīng)寫在哪里，占多少位置，注意平衡、等距、長(zhǎng)短、垂直的合理，起筆和收筆的方圓，藏露，筆畫的長(zhǎng)短、精細(xì)、俯仰、斜正、曲直等。然后再寫，讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的讀帖習(xí)慣。開(kāi)始的時(shí)候我做示范，再讓學(xué)生描字貼，最后脫離字帖自己放慢速度規(guī)范書(shū)寫，能比較標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的書(shū)寫數(shù)字，算式，規(guī)范的抄題。

四、培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字”的習(xí)慣

教師要加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生處理好書(shū)寫與練字的關(guān)系；教師要適當(dāng)減輕作業(yè)量，尤其是書(shū)寫作業(yè)量，保證學(xué)生有認(rèn)真書(shū)寫的足夠時(shí)間；教師要不斷提醒和督促學(xué)生運(yùn)用書(shū)法知識(shí)，并注意示范，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生“提筆即是練字”的意識(shí)。數(shù)學(xué)作業(yè)要具有典型性，代表性，針對(duì)性，做到精練，不宜過(guò)多，同時(shí)必須讓學(xué)生完整的抄題，標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫算式，美觀的書(shū)寫數(shù)字，才能與語(yǔ)文教師的寫字教學(xué)密切配合。

五、培養(yǎng)學(xué)生寫字整潔的習(xí)慣

整潔是寫字最基本的要求。整潔不僅僅指作品的整潔，還包括書(shū)寫工具及書(shū)寫者自身的整潔。因此，教師不僅要求學(xué)生保持作業(yè)本的整潔可觀，而且要求學(xué)生注意保持桌面的整潔，注意衣著和手指的清潔。常常有這種情況：語(yǔ)文老師的板書(shū)工整，一絲不茍，學(xué)生的作業(yè)也就工整清潔：老師的字寫得工整清秀，他教的學(xué)生也跟著模仿，久而久之，不少學(xué)生都可能學(xué)到老師的字體。所以老師要注重自己的榜樣示范作用，引導(dǎo)學(xué)生把字寫得整潔美觀。那么我們數(shù)學(xué)教師同樣如此，隨時(shí)提醒引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)本做到整潔美觀，我們?cè)诤诎迳厦繉懸粋€(gè)字都要像語(yǔ)文老師一樣規(guī)范，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生。