汪經(jīng)東

（吉林省東遼縣白泉鎮(zhèn)第二中心小學(xué)校）

摘 要：讀書活動收到實效，最強(qiáng)有力的手段就是要調(diào)動班主任的積極性，因為他們是學(xué)生讀書活動主要的組織者、設(shè)計者、落實者、指導(dǎo)者，知道學(xué)生讀書的成效如何?，F(xiàn)在，我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師再到學(xué)生，都充分認(rèn)識到讀書活動的重要性。每個班級都設(shè)立了圖書角，每個學(xué)生都建立了自己的讀書成長冊，同學(xué)間也做到了有書同享。

莎士比亞曾說：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。為了讓學(xué)生與書為伴，在書中啟迪智慧、陶冶情操、學(xué)會處事做人，真正讓學(xué)生讀好書，好讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我校把讀書活動融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)之中，并把它作為學(xué)校教育教學(xué)管理和加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要策略來抓，采取“五結(jié)合”的措施來推動學(xué)生的讀書活動。

關(guān)鍵詞：教師與活動；日常教學(xué)；德育主題；校本課程

一、學(xué)生讀書活動與教師讀書活動相結(jié)合

教師通過讀書大受裨益，才會打心眼里想教育學(xué)生多讀書，才不會在組織學(xué)生讀書活動中做表面文章，學(xué)生也會在教師的言傳身教、潛移默化中一步步走入書籍的海洋。每學(xué)期初，我校就在學(xué)期工作計劃中將教師讀書作為一項重要內(nèi)容、規(guī)定每學(xué)期每位教師至少讀兩到三本書、還通過讀書筆記展、召開讀書交流會、開展圖書漂流活動等方式，提高教師自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，這樣的做法對促進(jìn)學(xué)生讀書活動的開展提供了有力保障。

二、學(xué)生讀書活動與日常教學(xué)相結(jié)合

為確保“讓讀書成為一種習(xí)慣”而不是一種空洞的口號，我校要求全校學(xué)生利用每天的晨會背誦中華經(jīng)典的古詩詞、精品古文，利用午自習(xí)閱讀課外的書籍。學(xué)校為學(xué)生提供了充足閱讀的時間和書目，充分利用廣播站、網(wǎng)站等活動陣地，讓全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》、古詩詞等經(jīng)典；利用班隊活動、經(jīng)典誦讀藝術(shù)周文藝表演、經(jīng)典詩文誦讀比賽，經(jīng)典詩文知識PK賽，誦讀表演唱、師生對詩、經(jīng)典詩文書畫比賽、期末展示會等精彩紛呈的展示活動，讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典，展示出特有的文化風(fēng)采。在開展的專題讀書活動、誦讀經(jīng)典交流、寒暑假作業(yè)中，學(xué)校都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時，也要對照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。日積月累，經(jīng)久不息。

三、學(xué)生讀書活動與德育主題教育活動相結(jié)合

讀書使人充實、愉悅，但是對低年級學(xué)生以及還沒有養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的學(xué)生來說，讀書是枯燥無味甚至是痛苦的。為把全體學(xué)生都帶入知識的海洋，我們校充分利用德育主題活動這個平臺，先后開展了“學(xué)雷鋒，做有道德的人”“建設(shè)幸福中國”“走復(fù)興路圓中國夢”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動暨誦讀經(jīng)典讀書教育活動展演”等系列主題教育讀書活動，還通過定期舉辦讀書活動匯報會、故事會、讀書積累筆記展評、讀書演講比賽、讀書手抄報評比、學(xué)生讀書日記漂流活動等活動，讓不同層次、不同年齡的學(xué)生都有了展示自己讀書成果的機(jī)會，并在每學(xué)年都評選出書香班級、學(xué)生讀書之星，以此來調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，我們的校園里不斷掀起學(xué)生讀書的熱潮，涌現(xiàn)出一批批讀書的新典型、好做法。

四、讀書活動與校本課程相結(jié)合

我校開設(shè)了“名人名言名事”、古詩詞賞析、背誦弟子規(guī)等校本課程，確定低、中、高年組學(xué)生分別開展了認(rèn)識名人、學(xué)名人言、知名人事活動，引導(dǎo)學(xué)生把名人作為他們?nèi)松粩噙M(jìn)取的榜樣。古詩詞賞析課、背誦弟子規(guī)課程讓學(xué)生受到了國學(xué)文化熏陶，學(xué)生也時時處處在切實感受到古圣賢做人做事對他們終身發(fā)展的指引。

五、讀書活動與班主任考核相結(jié)合

讀書活動收到實效，最強(qiáng)有力的手段就是要調(diào)動班主任的積極性，因為他們是學(xué)生讀書活動主要的組織者、設(shè)計者、落實者、指導(dǎo)者，班主任知道學(xué)生的讀書的成效如何。因此，我校將讀書活動列入班主任工作考核指標(biāo)，并將其作為教師評先、評優(yōu)的參考項目。這些舉措讓班主任在自覺與監(jiān)督同在、壓力與動力并存的情況下主動地開展學(xué)生讀書活動。

現(xiàn)在，我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師再到學(xué)生，都充分認(rèn)識到讀書活動的重要性。每個班級都設(shè)立了圖書角，每個學(xué)生都建立了自己的讀書成長冊，同學(xué)間也能做到有書同享。每天，我們的校園里都會書聲瑯瑯，學(xué)生讀書的場景已成為校園里最亮麗的一道風(fēng)景。

參考文獻(xiàn)

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