徐莉萍

【摘要】在初中階段，語文課程教學(xué)的開展，對(duì)于學(xué)生來說有著十分重要的意義，不僅能夠讓學(xué)生的情感素養(yǎng)得到培養(yǎng)，更能夠讓學(xué)生的鑒賞能力得到提升，從而養(yǎng)成良好的文化素質(zhì)。新課改中明確要求，要對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行提升，語文教學(xué)效果和質(zhì)量需要得到保證，讓語文教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活更加貼近，從而服務(wù)于生活，通過對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，更是讓學(xué)生能夠在生活當(dāng)中進(jìn)行人際交流，所以，學(xué)生表達(dá)能力的提升意義重大，本文針對(duì)如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行了論述，希望對(duì)我國(guó)初中語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展帶來一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】初中 語文教學(xué) 提升 學(xué)生的表達(dá)能力

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0160-01

一、前言

社會(huì)的發(fā)展，使得市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力越來越激烈，對(duì)于一個(gè)人來說，表達(dá)能力有著十分重要的意義，所以，表達(dá)能力的培養(yǎng)顯的越來越重要，在初中階段，語文課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)的重要途徑，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于表達(dá)，自然的交流，這也是初中語文教學(xué)的首要任務(wù)。

二、目前我國(guó)初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的主要問題

1.對(duì)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)不到位

新課改的執(zhí)行時(shí)間并不短，然而，很多教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，依然對(duì)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力方面不夠重視。教師由于受到過去教學(xué)習(xí)慣的影響，對(duì)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)不到位，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，只是一味的進(jìn)行語文內(nèi)容的講解，為了能夠讓學(xué)生掌握知識(shí)，考試中考出好成績(jī)。這樣的教學(xué)模式，雖然能夠讓學(xué)生的考試成績(jī)得到提升，然而，不利于學(xué)生的以后發(fā)展，無法讓學(xué)生形成良好的表達(dá)能力。另外，教師在教學(xué)當(dāng)中，比較重視理論知識(shí)的講授，教師成為了教學(xué)的主體，教師更在課堂上很少和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，甚至有的教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，整個(gè)課堂都是教師在進(jìn)行講解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生只能被動(dòng)的聽課，卻不能將自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來[1-2]。

2.表達(dá)能力訓(xùn)練的缺乏

初中學(xué)生需要面臨中考的壓力，在中考科目當(dāng)中，語文課程是其中重要的組成部分，不管是教師、家長(zhǎng)，還是學(xué)生，都對(duì)語文課程非常的關(guān)注。對(duì)于教師而言，教師想讓學(xué)生在考試當(dāng)中拿到高分，會(huì)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)和計(jì)劃的制定，教學(xué)內(nèi)容和中考大綱較為貼合，并圍繞此開始對(duì)內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)題型的訓(xùn)練，更不重視培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。對(duì)于學(xué)生而言，由于教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有著很高的期望，學(xué)生還需要每天面臨繁重的作業(yè)，學(xué)生更沒有多余的時(shí)間鍛煉表達(dá)能力，長(zhǎng)期下去，學(xué)生的性格越來越孤僻，不僅不善于和人進(jìn)行交際，更讓學(xué)生在表達(dá)方面沒有自信。對(duì)于家長(zhǎng)而言，十分關(guān)心學(xué)生的考試成績(jī)，更對(duì)教學(xué)方法不是很了解，認(rèn)為孩子以后長(zhǎng)大了，自然而然的就形成了表達(dá)能力，對(duì)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)不科學(xué)[3]。

三、在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的方法

1.針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于初中生來說，語文教學(xué)活動(dòng)的開展，就是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，因此，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該以學(xué)生自身的發(fā)展需求為前提，在教學(xué)模式、教學(xué)思維等方面要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改革。教師在教學(xué)當(dāng)中不能一味的給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講授，應(yīng)該給學(xué)生提供充足的時(shí)間，訓(xùn)練表達(dá)能力，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生表達(dá)能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。并且在課堂當(dāng)中，為學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì)。

例如，作為學(xué)校，為了能夠讓學(xué)生的表達(dá)能力得到培養(yǎng)和提升，學(xué)校在業(yè)余的時(shí)間內(nèi)，可以多進(jìn)行演講、辯論賽等活動(dòng)的開展，不僅能夠讓學(xué)生在參與活動(dòng)中，使得表達(dá)能力得到鍛煉，更能夠讓學(xué)生的表達(dá)能力得到提升。

2.為學(xué)生營(yíng)造良好的口語表達(dá)環(huán)境

學(xué)生只有多在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，才能有效的提高自身的口語表達(dá)能力，所以，教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該為學(xué)生提供良好口語實(shí)踐環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到實(shí)踐當(dāng)中，從而進(jìn)行口語表達(dá)能力的鍛煉。

例如，教師在教學(xué)當(dāng)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生組織班會(huì)討論、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生通過積極的參與，讓學(xué)生的口語得到鍛煉，對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，另外，在教學(xué)當(dāng)中，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理方面進(jìn)行關(guān)注，給學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生不再有緊張等心理，從而讓學(xué)生能夠大膽的進(jìn)行自己內(nèi)心想法的表達(dá)。

3.消除學(xué)生心理障礙，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的家庭背景、教育程度、心理等方面有著很大的差異性，所以，學(xué)生形成的性格也有區(qū)別，有的學(xué)生性格比較活潑、開朗，善于人際交流，所以，對(duì)于這類的學(xué)生，教師在教學(xué)當(dāng)中對(duì)其不進(jìn)行約束，學(xué)生能夠大膽的將自己的想法表達(dá)出來，然而，一部分的學(xué)生性格比較靦腆、內(nèi)向，不善于和人交流，教師在課堂上讓學(xué)生互相討論問題，這類的學(xué)生卻話比較少，由于教師傳統(tǒng)模式的教學(xué)，讓這部分的學(xué)生不愿意進(jìn)行語言表達(dá)，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展是不利的。因此，作為教師，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該以一個(gè)良好的心態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，要要與學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，并且要鼓勵(lì)學(xué)生積極的在課堂上進(jìn)行大膽的表達(dá)，讓學(xué)生的語言表達(dá)障礙得以消除[4]。

例如，教師因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，可以針對(duì)這一點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的問題給教師進(jìn)行講述，讓教師和學(xué)生之間的交流越來越多，慢慢的讓學(xué)生從問題到生活經(jīng)歷等，從而讓學(xué)生能夠接受表達(dá)，并且能夠大膽的進(jìn)行表達(dá)。

四、結(jié)束語

時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于人才的要求也越來越高，表達(dá)能力是人才不可缺少的，所以，在初中語文教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力有著十分重要的意義，更是語文教學(xué)的重要任務(wù)，教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的交流、表達(dá)，讓學(xué)生的表達(dá)能力得到提升，從而更利于學(xué)生的全面發(fā)展，這有著十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]史艷霞.初中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的措施探討[J].中國(guó)校外教育.2017（01），712-730.

[2]凃進(jìn).初中語文教學(xué)提升學(xué)生表達(dá)能力的有效策略分析[J].教育觀察（下半月）.2017（04），79-85.