黃金鳳

摘要：傳統(tǒng)的小學(xué)足球教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容上的空洞、課堂氣氛的枯燥、師生之間關(guān)系不和睦等問(wèn)題，為此，對(duì)快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行了研究。首先對(duì)小學(xué)足球教學(xué)目前存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，其次從快樂(lè)教學(xué)3個(gè)主要的內(nèi)容對(duì)小學(xué)足球教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了研究。隨著快樂(lè)教學(xué)的不斷深入，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而全面促進(jìn)了學(xué)生自身健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué)；小學(xué)足球；應(yīng)用

中圖分類號(hào)： G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：

進(jìn)行足球教學(xué)的目的就是對(duì)足球項(xiàng)目基本技術(shù)與知識(shí)的了解與掌握，進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)足球的興趣。傳統(tǒng)的小學(xué)足球教學(xué)無(wú)論是教學(xué)的內(nèi)容還是教學(xué)的方式對(duì)于技術(shù)的應(yīng)用都過(guò)于重視，導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法充分的體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，只是一味的接受教學(xué)。為此，我對(duì)快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行了研究[1-2]。首先分析了小學(xué)足球的現(xiàn)狀，其次從師生關(guān)系的融洽、學(xué)生之間的配合能力、游戲化教學(xué)的應(yīng)用這3個(gè)方面對(duì)快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)用展開(kāi)了分析。隨著快樂(lè)教學(xué)的不斷深入，其教學(xué)的實(shí)用性與趣味性充分的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)足球的興趣，從而提高了實(shí)踐的能力，為我國(guó)未來(lái)的足球事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3-4]。

1小學(xué)足球教學(xué)目前存在的問(wèn)題

足球運(yùn)動(dòng)一直是深受學(xué)生們的喜愛(ài)，在體育項(xiàng)目中扮演著重要的角色。足球運(yùn)動(dòng)能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的平衡能力與肢體間的協(xié)調(diào)能力，但是目前在小學(xué)足球的教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響了教學(xué)的實(shí)效性。在教學(xué)的內(nèi)容和方式上對(duì)于足球技術(shù)太過(guò)于重視，從而忽略了學(xué)生對(duì)于足球的態(tài)度。在小學(xué)的足球教學(xué)過(guò)程中，老師往往會(huì)對(duì)足球技術(shù)中的單個(gè)動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，這就大大的浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)實(shí)踐，導(dǎo)致教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求的不符，其內(nèi)容空洞，枯燥，很難使學(xué)生充分的體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)，小學(xué)生本就處在一個(gè)好動(dòng)的年紀(jì)，學(xué)習(xí)的被動(dòng)性就很強(qiáng)，選擇足球就為了滿足自己的需求?，F(xiàn)在還存在一部分學(xué)校的運(yùn)動(dòng)區(qū)域的設(shè)施和場(chǎng)地都存在或大或小的問(wèn)題，導(dǎo)致了小學(xué)足球教學(xué)不能正常的開(kāi)展。小學(xué)足球教學(xué)目前存在的這些問(wèn)題都會(huì)影響教學(xué)的實(shí)效性、娛樂(lè)性與完整性，也降低了學(xué)生的積極性，無(wú)法能夠完成小學(xué)足球快樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。

2快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)足球教學(xué)的過(guò)程中，將快樂(lè)教學(xué)的方式融入其中，應(yīng)該從3個(gè)主要方面著手，分別是：師生關(guān)系的融洽、加強(qiáng)學(xué)生之間的配合能力、游戲化教學(xué)的應(yīng)用，由此展開(kāi)具體的分析。

（1）師生關(guān)系的融洽

在小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師扮演著重要的角色，必須能夠控制學(xué)生的情緒，確保小學(xué)生能夠用積極的心態(tài)去接收足球項(xiàng)目的教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行交流，意識(shí)與學(xué)生建立情感的重要性，并對(duì)學(xué)生的心理變化加以了解，在學(xué)生情緒低落的時(shí)候予以鼓勵(lì)。如果學(xué)生提出意見(jiàn)，那就積極的聽(tīng)取并采納，只有這樣才能得到學(xué)生的信任，活躍課堂的氛圍。學(xué)生在課堂上難免會(huì)遇到一些小問(wèn)題，這就需要老師細(xì)心的觀察并耐心的教導(dǎo)，增加學(xué)生克服困難的信息，從而提高學(xué)習(xí)足球的積極性。而有些小學(xué)生天生協(xié)調(diào)的能力就差，在運(yùn)球的時(shí)候很難掌握技巧，慢慢就喪失了對(duì)足球的喜愛(ài)，因此教師應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生并進(jìn)行專門(mén)的輔導(dǎo)，讓其能夠簡(jiǎn)單的掌握運(yùn)球的技巧和方法，使學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的積極性有效的提高并促進(jìn)快樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。

（2）加強(qiáng)學(xué)生之間的配合能力

足球運(yùn)動(dòng)與其它的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，不僅需要個(gè)人自身的協(xié)調(diào)能力，更注重團(tuán)隊(duì)配合的精神。在比賽的過(guò)程中，足球攻入之后，需要后衛(wèi)隊(duì)員積極的搶斷，并及時(shí)的傳遞給位置較好的隊(duì)員，此時(shí)中場(chǎng)的隊(duì)員需要來(lái)回的跑動(dòng)來(lái)迷惑對(duì)方的球員，并及時(shí)的接應(yīng)，將足球傳遞給前鋒，在前場(chǎng)隊(duì)員的掩護(hù)下，幫助前鋒將足球攻擊對(duì)方的球門(mén)中，這一套足球戰(zhàn)略的完成，需要的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的高度配合。因此，在小學(xué)足球教學(xué)的過(guò)程中，教師要將快樂(lè)融入其中，使學(xué)生之間的配合更加的和睦，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)水平。

（3）游戲化教學(xué)的應(yīng)用

游戲化教學(xué)的應(yīng)用能夠有效的滿足學(xué)生的好勝心理，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中充分的體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣，有效的緩解了生活的節(jié)奏。足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技來(lái)源于游戲，因此在小學(xué)足球教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)該用游戲化的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，這對(duì)于小學(xué)足球教學(xué)來(lái)說(shuō)具有實(shí)際的應(yīng)用。在足球教學(xué)的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生圍繞成一個(gè)圈，并隨機(jī)的抽取一名學(xué)生，對(duì)足球落下的位置進(jìn)行判斷，并追趕，剩下的學(xué)生可以用身體進(jìn)行傳球，使足球處在一個(gè)動(dòng)態(tài)的狀態(tài)下，如果出現(xiàn)無(wú)法順利傳球的同學(xué)，就要被淘汰。這種游戲化的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)的合作能力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，從而提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

3結(jié)束語(yǔ)

將快樂(lè)教學(xué)的方法融入到小學(xué)足球教學(xué)的過(guò)程中，能夠有效的落實(shí)黨的教育方針，充分的調(diào)動(dòng)了小學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，并充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的過(guò)程中能夠促使自身的全面性發(fā)展。對(duì)于教師而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的過(guò)程中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于學(xué)校而言，為學(xué)生運(yùn)動(dòng)提供一個(gè)良好的環(huán)境是必須的，這對(duì)學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)具有重大的意義。

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