陳爽

摘要：筆者從事體育教學(xué)方面，以下是體育教學(xué)方法的概念，分類及體育應(yīng)用，為了體育教學(xué)更好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。從體育教學(xué)中進行德育滲透的想法，促進學(xué)生健康的成長。以求為豐富和完善體育教學(xué)論提供參考。隨著中國教育大眾化腳步日益加快，體育教學(xué)方法， 培養(yǎng)體育專業(yè)本科生體育意識，無論是對個人的進步還是社會的發(fā)展都具有重要意義

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；概念方法；層次分類，中學(xué)教學(xué)

一、體育教學(xué)方法的概念、作用和特點

1.1體育教學(xué)方法的概念、定義

在體育教學(xué)過程中教學(xué)方法運用的手段去更加有效率的實現(xiàn)體育教學(xué)設(shè)定的目標(biāo)。 它既包括體育教師教授的各種方法，體育教師運用體育知識、技術(shù)和技能等，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉的過程中，促進學(xué)生心理健康的體格健壯的方法體育教學(xué)的新目的。

1.2體育教學(xué)方法的特點

體育是一個非常特殊的學(xué)校課程，在學(xué)科內(nèi)容以及學(xué)科能力等方面都與其他學(xué)科存在著極大的不同， 如體育學(xué)科教學(xué)與體育活動為主，教學(xué)內(nèi)容是不同的，應(yīng)符合運動技能形成規(guī)律教學(xué)， 學(xué)生體能訓(xùn)練要承受一定的生理負(fù)荷等。這些不同的體育學(xué)科教學(xué)方法也有其獨特的一面。某些專家和學(xué)者對體育教學(xué)方法的特點總結(jié)為三個方面：（1）體育教學(xué)方法能使更多的感覺器 官共同參與（2）與體育教學(xué)方法可以合理、科 學(xué)地休息運動和科學(xué)地交替（3）體育教學(xué)方法能讓意識， 思維和實踐活動緊密地結(jié)合起來。此外，還可以從不同的角度總結(jié)了體育教學(xué)方法的特點，主要包括以下4個方面：（1）體育教學(xué)方法具有活動性的特點。 體育學(xué)科特征決定了體育教學(xué)方法的流動特點，因為在整個體育教學(xué)過程中體育教學(xué)方法的應(yīng)用都要配合身體的活動來完成教學(xué)， 無論是教師動作要領(lǐng)的示范，還是學(xué)生動作技能的掌握， 都需要通過身體活動才能完成。（2）體育教學(xué)方法具有多樣性的特點。 體育教學(xué)方法的多樣性主要相關(guān)教學(xué)內(nèi)容來源的多樣性，包括其他學(xué)科，娛樂游戲、體育競技訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、軍事訓(xùn)練等。（3）體育教學(xué)方法具有從多樣性到單一性的特點。 體育教學(xué)方法的應(yīng)用是根據(jù)學(xué)生的年齡不斷變化的，低年級的教學(xué)方法形式較多， 如游戲法、情景法等高年級的教學(xué)法相對單一，主要就是練習(xí)法。 （4）體育教學(xué)方法缺乏科技性。但是由于體育教學(xué)的特殊性，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)境等因素使體育教學(xué)方法缺乏科技性，如何更好地將多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育學(xué)科教學(xué)，一直是專家學(xué)者研究和探索的問題。

二、分類教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

體育教學(xué)內(nèi)容的豐富性決定了教學(xué)方法的多樣性， 各種分散無條理的教學(xué)方法到一個科學(xué)系統(tǒng)的系統(tǒng)程序， 能夠幫助體育教師有效地應(yīng)用和掌握體育教學(xué)內(nèi)容， 但首先要體育中學(xué)教學(xué)方法進行合理的分類。在過去的很長一段時間，我國的體育教學(xué)在選擇體育教學(xué)方法注重學(xué)生全面理解和掌握體育技能， 和重復(fù)性的過程中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來達到增強體質(zhì)的目的， 因此主要采用的教學(xué)方法包括解釋的演示中，分解動作，整體的訓(xùn)練方法， 正確的方法、條件、操作方法，等。 直到現(xiàn)在，體育教育狀況的不斷改善，人們越來越重視學(xué)生的憲法， 作為教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，因此，對于學(xué)生的憲法，教學(xué)中采用重復(fù)運動，運動負(fù)荷， 連續(xù)訓(xùn)練，間歇訓(xùn)練，如周期訓(xùn)練、運動的教學(xué)方法。這些教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法緊密結(jié)合，更好地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)運動技能之間的關(guān)系， 加強學(xué)生的體質(zhì)體能，是體育教學(xué)的一個重要組成部分，被稱為體育鍛煉同時也被納入體育教學(xué)方法的教學(xué)體系。

教學(xué)方法的不斷改革和創(chuàng)新， 中學(xué)教學(xué)建立了包括教學(xué)法、鍛煉法、教育法等多種教學(xué)方法在內(nèi)的全面、綜合、系統(tǒng)、科學(xué)的體系。關(guān)于體育教學(xué)問題分類的體育教學(xué)方法，主要包括以下幾個觀點。第1種觀點是，體育教學(xué)方法可分為直接法、實踐法和品德個性法。其中，指導(dǎo)法包括分解法、直觀法、完整法、語言法、預(yù)防和糾正動作錯誤法。練習(xí)法包括重復(fù)練習(xí)法、比賽練習(xí)法、綜合練 習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、游戲練習(xí)法、變換練習(xí)法、念動練習(xí)法、集中注意練習(xí)法、放松練習(xí)法。品德個性法包括典型榜樣法、表揚與批評法、競賽評比法、說服疏導(dǎo)法。第2種觀點認(rèn)為，可以將體育教學(xué)方法分為教授法、體能法和品德個性法。其中，教授法包括語言法、直觀法、分解法、完整法、矯正法。體能法包括負(fù)重法、游戲法、比賽法、綜合法、持續(xù)法、間歇法。品德個性法包括榜樣法、評比法、表揚與批評法、說服法。 第3種觀點認(rèn)為， 根據(jù)教師和學(xué)生之間的信息傳輸方式是體育教學(xué)方法分為視覺信息、聽覺信息和身體動覺感官信息圖1體現(xiàn)

某些專家和學(xué)者從體育教學(xué)目標(biāo)的角度，認(rèn)為體育教學(xué)方法做“教理解、教會、教悅”， 因此體育教學(xué)方法也可以從這方面來分類。 如果從完成體育教學(xué)目標(biāo)的角度考慮， 可以將體育教學(xué)方法分為傳授知識技能的方法 、課上練習(xí)的方法、教育學(xué)生的方法、課堂組織管理的方法、教學(xué)評價的方法。 體育教學(xué)方法的分類還可以分為4個層次：第1層次是比較更宏觀的角度來看， 可以歸屬為哲學(xué)方法論，如運動處方教學(xué)方法、快樂體育的教學(xué)方法等， 2層次是各個不同學(xué)科都會用到的一些教學(xué)方法，如討論法、講授法等. 第3層次是各個不同的項目的教學(xué)方法， 如足球教學(xué)方法、游泳教學(xué)方法、田徑教學(xué)方法、體操教學(xué)方法等。 第4層次至各個項目不同技術(shù)或者單項的教學(xué)方法， 如通過教學(xué)方法、教學(xué)方法、運行防守教學(xué)方法，教學(xué)方法等。

在對體育教學(xué)方法進行分類時， 我們必須明確區(qū)分體育教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)原則， 體育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格之間的異同。 到目前為止，對于這些方面的區(qū)別不是很清楚， 這“小群體學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)成功”等內(nèi)容不知道應(yīng)該歸類為教學(xué)方法和教學(xué)模式。 許多專家和學(xué)者將教學(xué)模式、教學(xué)原則和教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格是歸因于教學(xué)方法， 稱為廣義的教學(xué)方法，我們的想法是準(zhǔn)確需要更多專家學(xué)者的討論和研究。

結(jié)束語

體育教學(xué)方法是指在體育教學(xué)過程中，師生為完成體育教學(xué)任務(wù)，以身體技能教學(xué)為主，以人體運動為基本手段，實現(xiàn)增強體質(zhì)、增進健康的體育教學(xué)目標(biāo)而采用的方法，總結(jié)教學(xué)任務(wù)，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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