熊秀

（江西工程學院，江西 新余 338000）

摘 要：本文從視覺傳達設計行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和市場前景、民辦院校學生特點等方面入手分析，對專業(yè)方向拓展、課程體系建設、教學體系改革、雙師型師資隊伍培養(yǎng)等方面進行了探索，建立以社會需求為導向的培養(yǎng)目標的培養(yǎng)體系，為應用型人才培養(yǎng)提供了新思路。

關鍵詞：視覺傳達設計專業(yè)；應用型人才；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642；J50-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）18-0209-01

民辦本科院校視覺傳達設計專業(yè)結合自身發(fā)展現(xiàn)狀和行業(yè)發(fā)展需求，積極探索構建應用型人才培養(yǎng)體系，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、視覺傳達設計行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展前景分析

1.行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。近年來，由于商品市場的刺激和需求，視覺傳達設計行業(yè)一直是社會熱門行業(yè)。視覺傳達設計行業(yè)的應用已無處不在，各類展覽展示發(fā)布機構、超市、銀行、大中型商場櫥窗、企事業(yè)單位宣傳機構等越來越多地依賴于視覺傳達行業(yè)的介入。目前，國內(nèi)視覺傳達設計從業(yè)人員達百萬人左右，但高水平的整合營銷、傳播策劃、影視廣告制作人才嚴重缺乏，專業(yè)化程度高、有工作經(jīng)驗、外語能力強的設計人員最為緊缺。

2.行業(yè)市場前景。視覺傳達設計理念的提出和學科興起，是伴隨著商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、傳播媒介技術革新與進步不斷興盛發(fā)展起來的。視覺傳達設計領域除了傳統(tǒng)的平面設計外，多媒體藝術、信息藝術設計、交互設計等都是重點發(fā)展的領域，以適應國家提出的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。據(jù)社會需求反饋信息看， UI行業(yè)剛剛在全球軟件業(yè)興起，國內(nèi)外眾多大型IT企業(yè)均已成立專業(yè)的UI設計部門，但目前國內(nèi)開設交互設計專業(yè)的學校并不多，專業(yè)人才稀缺。

二、民辦本科院校學生特點分析

根據(jù)民辦高校的學生特點分析來看，民辦高校的學生存在一定的缺點，如基礎知識不夠扎實、缺乏自我約束與管理能力，對于課本知識的學習不感興趣以及對于課堂學習缺乏積極性等，同時也存在諸如活動動手能力強、社會交往面廣、解決問題比較靈活等優(yōu)點。民辦高校本科人才培養(yǎng)必須針對學生的這些缺點加強素質(zhì)方面的教育，在人才培養(yǎng)方案設計中注重實驗教學，適當減少過于抽象的書本知識傳授的課時比例。

三、民辦院校視覺傳達設計專業(yè)應用型人才培養(yǎng)探索與實踐

（1）未來視覺傳達設計的發(fā)展將與新媒體密切相關。（2）視覺傳達設計專業(yè)應該與商業(yè)影像、網(wǎng)頁設計和環(huán)境藝術設計領域進行結合。（3）在視覺傳達設計專業(yè)學生最需要培養(yǎng)的能力和特質(zhì)是設計思維、電腦軟件操作、合作精神、文案策劃能力。結合以上調(diào)查結果，我院視覺傳達設計專業(yè)人才培養(yǎng)應在專業(yè)方向拓展、課程體系建設、教學體系改革、雙師型師資隊伍培養(yǎng)進行探索與實踐。

1.拓展學科內(nèi)涵，增設專業(yè)方向。基于行業(yè)發(fā)展需要設置專業(yè)方向，立足于專業(yè)發(fā)展的核心方向進行拓展，在完成通識教育階段后，學生可以按照自己的興趣與特長自主選擇發(fā)展方向，強化專項技能，并更好地適應崗位要求。我院視覺傳達設計專業(yè)立足做強平面設計專業(yè)方向，同時，結合學科發(fā)展新趨勢和社會發(fā)展需求，拓展多媒體交互設計方向。

2.優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新教學內(nèi)容。對課程體系進行重組，系統(tǒng)構建符合行業(yè)需求的核心課程體系。按就業(yè)方向設模塊，定向強化學生專項技能培養(yǎng)。加強專業(yè)考察、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等綜合性實訓環(huán)節(jié)，提高實踐教學學時比例和綜合性實踐項目比例。為適合行業(yè)發(fā)展需要，在課程內(nèi)容上融入與視覺傳達設計密切相關的如UI設計、電商美工、網(wǎng)頁設計新興課程內(nèi)容，讓學生了解學科最新發(fā)展動態(tài)，熟悉行業(yè)發(fā)展最新信息，拓寬學生的擇業(yè)面和社會適應能力。

3.加強實踐課程學習，增強學生的實踐能力。實施“項目引導，任務驅(qū)動”的教學方法創(chuàng)新，在教學過程中落實“教、學、練、做”四位一體的教學模式，實現(xiàn)理論教學與實踐教學的銜接與共融。我院應加大實驗室建設，采用課堂教學、實訓教學并行設置的方式，使學生將所學理論知識運用到設計實踐中去，使學生貼近專業(yè)、貼近市場，增強實戰(zhàn)能力。

4.雙師型師資隊伍的建設。缺乏高素質(zhì)，穩(wěn)定的實踐教學隊伍是目前制約高校實踐教學的瓶頸。大力加強實踐教學師資隊伍建設，不斷優(yōu)化教師資隊伍的學歷、知識、職稱、年齡結構，進一步完善考核指標和激勵機制，提高教師和實驗技術人員主動承擔實驗教學任務。

民辦本科院校視覺傳達設計專業(yè)的發(fā)展不僅面臨著種種機遇，也面臨著種種新的挑戰(zhàn)。我們必須建立以社會需求為導向的培養(yǎng)目標的培養(yǎng)體系，以全新的觀念對以往的教學模式進行改革，使我院的視覺傳達設計教育與社會、經(jīng)濟、市場、文化、產(chǎn)業(yè)及審美需求同步發(fā)展。

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