曾偉萍
摘 要:當前思想品德課教學存在著學生學習成效不高的問題。文章認為,創(chuàng)新思品課教育教學方法,才能激活課堂,提高教學質(zhì)量,并從創(chuàng)新備課模式、創(chuàng)新教學手段、創(chuàng)新教學方法、創(chuàng)新教學策略等方面入手,研究激活思品課堂的措施。
關(guān)鍵詞:思想品德課堂;創(chuàng)新;備課模式;教學手段;教學方法;教學策略
中圖分類號:G631 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2017)20-0009-01
思想品德(簡稱思品)課程是一門以學生生活為基礎、以引導和促進學生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。本課程融合了道德、心理健康、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容,旨在促進學生道德品質(zhì)、心理健康、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展,讓學生形成樂觀向上的生活態(tài)度,逐步樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。但長期以來,由于思品課教學內(nèi)容比較抽象龐雜,很多教師教得艱澀,學生學得生硬,課堂氣氛沉悶,以致學生的學習成效不高?,F(xiàn)結(jié)合教學實踐,對思想品德課程教學進行研究。本文認為,創(chuàng)新教育教學方法,可以激活思品課堂,提高思品課教學質(zhì)量。
一、創(chuàng)新備課模式
(1)教師要潛心鉆研新課標和教材,深入了解學生,備好課。這是課堂教學的第一步,是上好一節(jié)課的基礎。課程標準是課程設置之“大法”,教學大綱是課堂教學之綱領,教材是課堂教學之“腳本”,而學生是課堂教學的主體。教師備課時,不但要吃透教材內(nèi)容,精準把握新課標和教學大綱,還要備學生,即深入了解學生,結(jié)合學生的認知水平、思想狀態(tài)和接受能力等情況進行備課。
(2)教師要采用“點——線——面”的備課模式,不但要備好課堂教學的知識點,而且要明確這些知識點在本框題本章節(jié)中的縱橫聯(lián)系、地位和作用,這樣才能全面掌握知識點,能在課堂上多角度啟發(fā)學生,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,有利于學生掌握從點到線再到面的知識網(wǎng)絡。例如,在對人教版《道德與法治》七年級下冊第二課第二框“青春萌動”進行備課時,首先,教師仔細研讀新課標和教學大綱中的相關(guān)內(nèi)容,認真研究教材和教參。其次,教師在課前通過問卷調(diào)查對學生進行調(diào)研,一是了解學生對異性交往的認識及在異性交往中遇到的困惑和煩惱;二是了解學生對愛情的認識,以此作為組織課堂教學的依據(jù),以增強教學的針對性。再次,教師要做好相關(guān)理論知識的儲備與拓展,如青春期性心理發(fā)展的階段和特點、異性交往對學生的影響、性別刻板印象等內(nèi)容,以增強課堂教學的深度和廣度,為學生提供更專業(yè)的指導,幫助學生體會青春期的美好。第四,教師應結(jié)合學生實際,搜集典型實例與素材,體現(xiàn)地方特色,給學生以實際指導。
二、創(chuàng)新教學手段
事實證明,過去一支粉筆和一張嘴的“填鴨式”教學方式,已經(jīng)無法適應新的教學要求。教師要與時俱進地創(chuàng)新教學手段,充分利用先進科技,創(chuàng)新教學手段,激活思品課堂,提高教學成效。教師可以制作精美的課件,運用集文字、聲音、圖像、動畫于一體的多媒體課件增強思品教學的形象性和直觀性,激活學生的學習興趣,增加課堂教學容量,提高教學效率。可以依據(jù)教學內(nèi)容組織學生排練小品、情景劇,還可以組織學生開展辯論會、模擬實驗等。
三、創(chuàng)新教學方法
很多人認為思品課內(nèi)容大多是枯燥而抽象的“條條框框”,只要畫畫、讀讀、背背就可以,無須過多探究與研討。甚至一些思品課教師的教學方法非常單一,使得學生在課堂上懨懨欲睡、毫無興趣,對教學內(nèi)容似懂非懂,只好死記硬背,厭學情緒不斷蔓延,以致思想品德修養(yǎng)和知識水平難以提高。要改變這種狀況,思品教師必須創(chuàng)新教學方法,具體可采用如下幾種方法:第一,講授法與討論法相結(jié)合的方法。思品教學要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用,圍繞教材的重點難點或社會上的熱點問題,設計難易適中、貼合學生實際生活的問題,引導學生獨立思考、小組討論、暢所欲言,教師適時點撥,從而激發(fā)學生的參與熱情,激活思品課堂,提高教學成效。第二,情境體驗法。教師應充分利用多媒體技術(shù),制作出圖文并茂、鮮明生動的課件,創(chuàng)設出直觀形象的情境,或依據(jù)教學內(nèi)容組織學生排練小品、情景劇等,讓學生身臨其境、感同身受,從而獲得寶貴的體驗和感性認識。第三,發(fā)現(xiàn)法。教師可通過組織辯論會、模擬實驗等活動,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、理解和接受知識,從而提高思想認識和道德修養(yǎng)。
四、創(chuàng)新教學策略
課堂教學不能一味追求“熱鬧華麗”,更要“輕松實用”,也就是說,看似熱熱鬧鬧、群情激昂的課堂如果沒有多少實效,那么這樣的課堂是不可取的。為提高思品課堂教學實效,教師可采用以下教學策略:一是“立足學生,活學活用”,即聯(lián)系學生思想實際,學以致用;二是“立足書本,延伸時政”,即結(jié)合時政熱點,引導學生心懷天下;三是“立足基礎,把握考點”,即引導學生掌握考點,輕松應考。
五、結(jié)束語
所謂“教有法,無定法,貴得法”,只要思品教師緊扣新課標,貼近學生實際,沿著創(chuàng)新大道不懈探索實踐,創(chuàng)新備課模式,創(chuàng)新教學手段,創(chuàng)新教學方法,創(chuàng)新教學策略,思品課堂教學就能不斷激起快樂的漣漪,使學生獲得思想道德修養(yǎng)和知識水平的雙豐收。
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