吳俊鴻

摘 要：當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，當(dāng)校企合作中職校學(xué)生在校學(xué)到一定程度的時(shí)候，都會(huì)去企業(yè)實(shí)習(xí)。而在職校學(xué)生實(shí)習(xí)期間，都會(huì)面臨著大大小小的問(wèn)題，為了職校學(xué)生的安全考慮，也為了校企合作關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)期的合理管理考慮，筆者通過(guò)本文簡(jiǎn)單的對(duì)校企合作中職校學(xué)生實(shí)習(xí)期的安全管理進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：校企合作；職校學(xué)生；實(shí)習(xí)期；安全管理

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平的提高、教育水平的不斷發(fā)展，校企合作的不斷推進(jìn)，在校企合作中，職校學(xué)生實(shí)習(xí)期會(huì)存在各種各樣的一些問(wèn)題，比如實(shí)習(xí)期學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，又或是學(xué)生實(shí)習(xí)工作地點(diǎn)管理不周到，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)期間的安全問(wèn)題不能得到保障。因此，在校企合作中，需要采取一些學(xué)生實(shí)習(xí)安全的管理制度，保證學(xué)生能夠嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的安排進(jìn)行安全管理，嚴(yán)格遵守老師的指導(dǎo)，在老師的帶領(lǐng)下到相關(guān)的企業(yè)、實(shí)業(yè)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。確保每個(gè)在校企合作中的職校學(xué)生都能夠保護(hù)好自己，在實(shí)習(xí)階段健康成長(zhǎng)。

一、校企合作中職校學(xué)生實(shí)習(xí)期安全管理的探討價(jià)值

1.校企合作中職校學(xué)生實(shí)習(xí)面臨的問(wèn)題

在校企合作的職校學(xué)生實(shí)習(xí)期中，學(xué)生獨(dú)立擔(dān)任扮演了學(xué)生和員工的雙重角色，很多學(xué)生還沒(méi)有從學(xué)校里的安逸模式走出來(lái)，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)，這就導(dǎo)致了即使學(xué)生有才能、有能力也無(wú)法正常的為工作效力。其次，對(duì)于不同的工作，公司有著不同的要求，校企合作中的職校學(xué)生，他們的素質(zhì)或者能力良莠不齊，在這種水平參差不齊的情況下，就會(huì)出現(xiàn)很多學(xué)生無(wú)法適應(yīng)校企合作的實(shí)習(xí)期。而有些學(xué)生局限的受到片面價(jià)值的影響，眼光大多只放在工資和報(bào)酬上。學(xué)生對(duì)于金錢(qián)的渴求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)知識(shí)的汲取，這樣的意識(shí)必然會(huì)影響學(xué)生參與公司或者是學(xué)校活動(dòng)的積極性。第三，實(shí)習(xí)期學(xué)生有兩類(lèi)指導(dǎo)者，一是學(xué)校里的實(shí)習(xí)期指導(dǎo)老師，二是公司的領(lǐng)導(dǎo)。這兩者不論是在教學(xué)方法還是教授內(nèi)容上，都有著天差地別的差距。實(shí)習(xí)期的指導(dǎo)老師大多數(shù)是學(xué)校內(nèi)部的老師，對(duì)待學(xué)生總是易產(chǎn)生寵溺的心理，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生更多的是被動(dòng)，而在企業(yè)中，公司的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生不會(huì)有任何的同情或者是仁慈，也不可能存在讓學(xué)生被動(dòng)的情況，學(xué)生只能在實(shí)習(xí)期主動(dòng)表現(xiàn)，才能獲得更高的工作地位和經(jīng)濟(jì)條件。由于這兩者銜接的不協(xié)調(diào)性，導(dǎo)致學(xué)生不適應(yīng)企業(yè)生活而導(dǎo)致能力不能正常發(fā)揮。

2.探討校企合作中職校學(xué)生實(shí)習(xí)期安全管理的意義

通過(guò)對(duì)校企合作中職校學(xué)生實(shí)習(xí)期安全管理的研討，可以強(qiáng)化校企合作中職校學(xué)生實(shí)習(xí)期的安全教育，用人單位首先要保證學(xué)生從根本上了解并遵循安全守則，才能更好的掌握和使用專(zhuān)業(yè)技術(shù)。通過(guò)對(duì)校企合作中職校學(xué)生實(shí)習(xí)期的安全管理，可以從思想和技術(shù)上同時(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全能力，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)于高空作業(yè)和其他具有不安全因素等工作類(lèi)型安全的重視性。

二、校企合作中職校學(xué)生實(shí)習(xí)期的具體管理方案

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全要求

學(xué)生在校企合作中的實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該從思想和措施上進(jìn)行雙重重視，盡最大可能保護(hù)自己的人身安全和財(cái)務(wù)安全。在上崗期間，相關(guān)部門(mén)的工作人員一定要安排學(xué)生到專(zhuān)門(mén)的安全教育部門(mén)進(jìn)行安全培訓(xùn)，嚴(yán)格禁止沒(méi)有受安全教育和培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)入工作，如果出現(xiàn)此類(lèi)情況，帶隊(duì)老師一定要及時(shí)匯報(bào)和處理。帶隊(duì)老師還要嚴(yán)格監(jiān)督實(shí)習(xí)學(xué)生遵守安全規(guī)章制度和勞保要求，不可以擅自進(jìn)行操作與自己崗位無(wú)關(guān)的設(shè)備。

2.增強(qiáng)對(duì)帶隊(duì)老師的安全要求

在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生無(wú)法很好的度過(guò)實(shí)習(xí)期的原因就是因?yàn)閹ш?duì)老師沒(méi)有負(fù)責(zé)到位。帶隊(duì)老師要不斷的強(qiáng)化工作過(guò)程當(dāng)中的安全教育力度，切實(shí)保證每一位學(xué)生都能夠很好的了解實(shí)習(xí)期安全的重要性，從思想和技術(shù)等各個(gè)方面切實(shí)提高學(xué)生們的安全意識(shí)和安全能力。在日常實(shí)習(xí)期間，帶隊(duì)老師要保證每天至少早晚兩次巡視學(xué)生，切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài)，出現(xiàn)思想、心理動(dòng)態(tài)要首先進(jìn)行排解，排解不通，及時(shí)向相關(guān)部門(mén)和學(xué)校進(jìn)行情況匯報(bào)。

3.企業(yè)要合理管理新實(shí)習(xí)生

企業(yè)對(duì)于剛剛來(lái)的實(shí)習(xí)生的管理，不能過(guò)于嚴(yán)格。實(shí)習(xí)這一階段是學(xué)生成長(zhǎng)的一部分，他們剛剛從學(xué)校的溫室走出來(lái)，步入社會(huì)，學(xué)生需要循序漸進(jìn)的步入工作，切不可一下就將工作的壓力壓在學(xué)生身上。企業(yè)中的每一位領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該在公司中起到帶頭的作用，要讓每一位實(shí)習(xí)生知道工作的要領(lǐng)，還有工作中可能面對(duì)的情況。學(xué)生面對(duì)工作壓力是很正常的，但是對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，在他們的實(shí)習(xí)階段更重要的是培養(yǎng)他們的工作能力和心理素質(zhì)，因此，企業(yè)應(yīng)仔細(xì)考慮并做出措施，將實(shí)習(xí)生和正式員工區(qū)別對(duì)待。

結(jié)束語(yǔ)：隨著校企合作和職校學(xué)生實(shí)習(xí)的逐步推廣，校企合作中職校學(xué)生的實(shí)習(xí)期安全管理也顯得尤為重要，企業(yè)和帶隊(duì)老師不僅要從學(xué)生的住宿環(huán)境和工作環(huán)境中做出合理的評(píng)估，更要切實(shí)的保證對(duì)職校學(xué)生實(shí)習(xí)期的安全管理，并高度重視學(xué)生的日常交通安全，落實(shí)每一位學(xué)生相應(yīng)的安全保險(xiǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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