胡文泉

摘 要：對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)而言，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量與效果直接影響著學(xué)習(xí)效率。該專(zhuān)業(yè)如果僅僅重視理論而忽視實(shí)訓(xùn)，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無(wú)味，時(shí)間一長(zhǎng)必定對(duì)機(jī)械學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。因此加強(qiáng)機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要途徑。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中尤其是裝配和調(diào)試，更是學(xué)生掌握機(jī)械知識(shí)的重要方面。該文闡述了機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，探討項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：機(jī)械裝配和調(diào)試 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 項(xiàng)目教學(xué)法

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）03（c）-0227-02

機(jī)械專(zhuān)業(yè)為一門(mén)應(yīng)用性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，因此就要通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用機(jī)械知識(shí)的應(yīng)用能力。在機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，尤其是機(jī)械裝配與調(diào)試是極強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行拆裝、調(diào)試、測(cè)量等各項(xiàng)應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，屬于一門(mén)綜合性課程，是實(shí)踐性和理論性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程。但是從實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)付現(xiàn)象比較普遍，根源就在于實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法不合理，缺乏科學(xué)性。因此，該文就以項(xiàng)目教學(xué)法為例，探究機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有的實(shí)用價(jià)值。

1 機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性

在機(jī)械專(zhuān)業(yè)中，裝配和調(diào)試具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，如果只依靠理論教學(xué)，極難完成教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、分析問(wèn)題、創(chuàng)新能力及解決問(wèn)題能力等，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐。因此學(xué)校就必須重視裝配和調(diào)試的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，其重要性主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

（1）實(shí)訓(xùn)教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所需。新課改要求，各級(jí)院校教育培養(yǎng)目標(biāo)為：給社會(huì)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才，要具備實(shí)際應(yīng)用能力和操作能力，這類(lèi)人才走上工作崗位后，能夠在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)第一線崗位所需。因此就需要通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力培養(yǎng)。

（2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠提高學(xué)生實(shí)踐能力所需。在機(jī)械裝配和調(diào)試教學(xué)可劃分成實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)，實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐教學(xué)的重要形式，因此機(jī)械裝配和調(diào)試就必須要重視實(shí)踐，學(xué)校要在實(shí)訓(xùn)教學(xué)上投入大量的精力，只有這樣才能夠真正提高學(xué)生實(shí)踐能力。

（3）實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠提高機(jī)械教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)實(shí)中，實(shí)踐教學(xué)效果對(duì)于提高學(xué)校的教學(xué)效果非常重要，而且實(shí)訓(xùn)教學(xué)更是組成實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，換而言之實(shí)訓(xùn)教學(xué)直接對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成影響。因此學(xué)校制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須要高度重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，要增加教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，才能夠真正提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（4）實(shí)訓(xùn)教學(xué)是實(shí)踐和理論教學(xué)所需。在機(jī)械裝配和調(diào)試教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，如果缺少理論知識(shí)為指導(dǎo)，也就無(wú)法體現(xiàn)出實(shí)踐效果，學(xué)習(xí)機(jī)械理論知識(shí)目的就是應(yīng)用到實(shí)踐中，缺乏實(shí)踐效果也無(wú)法體現(xiàn)理論知識(shí)作用，只有將理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能夠培養(yǎng)真正應(yīng)用型技術(shù)人才。

2 項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)的應(yīng)用

事實(shí)上，在開(kāi)展機(jī)械裝配和調(diào)試實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，采用方法比較多，當(dāng)然每種教學(xué)方法有自己的教學(xué)過(guò)程。該文就以項(xiàng)目教學(xué)法為例，探討這種教學(xué)法在機(jī)械實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用。

2.1 實(shí)施教學(xué)前的準(zhǔn)備

在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)前，教師應(yīng)該充分考慮每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接與安排教學(xué)任務(wù)的合理性，從而確定出合理的項(xiàng)目。選擇工作項(xiàng)目，就需要重視理論聯(lián)系實(shí)際，要符合該課程的專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力及方法能力等各種能力培養(yǎng)所需。

機(jī)械裝配和調(diào)試就是以小型的機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)與普通機(jī)床裝配和調(diào)試作為載體，項(xiàng)目教學(xué)即把理論知識(shí)融入到實(shí)踐中，從簡(jiǎn)到繁、由淺入深。教學(xué)中以拆裝模型到真實(shí)機(jī)械設(shè)備的檢測(cè)、調(diào)試及拆裝，從各種常用拆裝工具的使用逐漸發(fā)展到使用檢測(cè)、測(cè)量器具，從裝配零部件工藝朝著計(jì)算機(jī)應(yīng)用等等，讓學(xué)生通過(guò)裝配和調(diào)試過(guò)程掌握運(yùn)用各種綜合知識(shí)能力。比如和廠家進(jìn)行研討，依照教學(xué)內(nèi)容要求設(shè)計(jì)與制造一些小型的機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)。在系統(tǒng)中應(yīng)該包含機(jī)械中比較常見(jiàn)的各類(lèi)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，比如鏈傳動(dòng)、帶傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)及連桿機(jī)構(gòu)等等，按照系統(tǒng)的傳動(dòng)順序、機(jī)構(gòu)組成等，就能夠建立多個(gè)工作項(xiàng)目，比如讓學(xué)生掌握使用拆裝與測(cè)量的工具、對(duì)蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行拆裝和調(diào)試等等。對(duì)車(chē)床進(jìn)行拆裝和調(diào)試可以劃分成兩個(gè)項(xiàng)目，即為拆裝車(chē)床和調(diào)試車(chē)床。

確定工作項(xiàng)目后，就要依照工作任務(wù)要求、學(xué)生特征與職業(yè)能力需求制定規(guī)律等，從而確定出每個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該掌握的知識(shí)及能力目標(biāo)等，以此編寫(xiě)相應(yīng)的《學(xué)生手冊(cè)》。該手冊(cè)中，每個(gè)項(xiàng)目都包含著項(xiàng)目描述、引導(dǎo)性問(wèn)題、工作目標(biāo)、材料工具清單、檢查表等各種內(nèi)容，在開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生只需要按照手冊(cè)完成相應(yīng)項(xiàng)目。

（1）項(xiàng)目描述：必須要全面了解該項(xiàng)目要完成哪些工作。

（2）工作目標(biāo)：全面了解這個(gè)項(xiàng)目最終要掌握哪些內(nèi)容。

（3）引導(dǎo)問(wèn)題：進(jìn)行機(jī)械拆裝及調(diào)試之前要明白的基本內(nèi)容。

（4）工具清單：拆裝及調(diào)試前要準(zhǔn)備好那些工具。

（5）實(shí)施工作任務(wù)：按照要求開(kāi)展機(jī)械拆裝和調(diào)試。

（6）檢查表：檢查與評(píng)價(jià)完成任務(wù)的情況，比如是否完成任務(wù)、是否上交工具、是否清理工作臺(tái)等等。

2.2 項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施

在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的主體，教師只是一個(gè)協(xié)調(diào)者和組織者。在實(shí)施時(shí)，教師就要注意營(yíng)造出真實(shí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)、真實(shí)工程過(guò)程、豐富教學(xué)資源及學(xué)習(xí)資料為支撐，要靈活選擇各種教學(xué)方法，突出培養(yǎng)能力、淡化理論推導(dǎo)、體現(xiàn)實(shí)用性原則，將枯燥乏味的實(shí)訓(xùn)教學(xué)成為極具趣味性的教學(xué)活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)訓(xùn)過(guò)程中清晰意識(shí)到所需知識(shí)的作用，以及怎樣去學(xué)，怎樣才能夠?qū)W得更好。比如對(duì)前面所提小型機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)，要對(duì)這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行拆裝和調(diào)試，學(xué)校為完成這個(gè)課程實(shí)訓(xùn)，就配置40套傳動(dòng)系統(tǒng)，基本上可以滿足每個(gè)學(xué)生擁有一套的要求。開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師首先要分配任務(wù)，開(kāi)展引導(dǎo)性講解，圍繞著項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生所需的理論知識(shí)與技能。教師介紹完成該任務(wù)所需的內(nèi)容與要求后，可讓學(xué)生依照《學(xué)生手冊(cè)》獨(dú)立完成工作項(xiàng)目。在完成任務(wù)過(guò)程中，教師可適當(dāng)給予一個(gè)頂層輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生完成任務(wù)的進(jìn)度，提高完成任務(wù)的質(zhì)量。

當(dāng)完成任務(wù)后，首先讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，而且還要依照6S要求整理工作臺(tái)。然后教師針對(duì)整個(gè)項(xiàng)目完成情況給予評(píng)價(jià)，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，探討在完成任務(wù)過(guò)程中的各種問(wèn)題。

2.3 考核項(xiàng)目教學(xué)

對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)而言，考核是一種重要手段。而且通過(guò)考核，對(duì)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)均有導(dǎo)向作用。課程總成績(jī)不能夠一考定分?jǐn)?shù)，而是要由平時(shí)成績(jī)與綜合測(cè)試成績(jī)兩項(xiàng)共同組成?？己隧?xiàng)目教學(xué)的重點(diǎn)在于平時(shí)對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施，實(shí)施每個(gè)項(xiàng)目的評(píng)分均采用百分制，各個(gè)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)加權(quán)平均后就可以得出平時(shí)成績(jī)。在開(kāi)展過(guò)程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的完成任務(wù)中的表現(xiàn)、成果等，依據(jù)學(xué)生實(shí)施過(guò)程的情況，自評(píng)及互評(píng)情況，從而給予總體評(píng)價(jià)與改善意見(jiàn)，并與學(xué)生共同得出每個(gè)項(xiàng)目具體得分。因每一次實(shí)訓(xùn)在最終考核中均要占據(jù)一定比例，當(dāng)然曠課則本次不得分，因此就沒(méi)必要再單設(shè)出考勤分。例如訓(xùn)練項(xiàng)目中存在弄虛作假現(xiàn)象，該項(xiàng)目得0分。如果發(fā)現(xiàn)3次，該課程的最終得分為0，就要重新選修。

3 結(jié)語(yǔ)

在機(jī)械裝配和調(diào)試中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，有效突出職業(yè)教育的特征，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。而且采取項(xiàng)目化教學(xué)，還能讓學(xué)生不但熟練使用各類(lèi)常用拆裝和測(cè)量工具，而且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種機(jī)械零部件相關(guān)知識(shí)，掌握零部件的轉(zhuǎn)配工藝，提高對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)的裝配及調(diào)試等各種綜合能力。從教學(xué)結(jié)果來(lái)看，學(xué)生大多數(shù)都愛(ài)好項(xiàng)目教學(xué)法，這種方法能夠更深入了解課程，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手和教師指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

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