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        就業(yè)視域下大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育方法的探索

        2017-08-02 23:17:48王雪峰
        關(guān)鍵詞:就業(yè)創(chuàng)新大學(xué)生

        王雪峰

        摘 要:隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和變化,教育水平也在不斷提高,大學(xué)畢業(yè)生要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì),就業(yè)壓力增大,部分大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),同樣是困難重重。無(wú)論是哪一種,對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能在畢業(yè)之后找到正確的道路是關(guān)乎到未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵抉擇。同時(shí)作為一項(xiàng)關(guān)乎到社會(huì)的問(wèn)題,大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題已經(jīng)引起了國(guó)家的高度重視,并出臺(tái)了政策鼓勵(lì),采取措施解決這項(xiàng)問(wèn)題。而該文將論述從就業(yè)視域下來(lái)看,高校教育應(yīng)該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育,對(duì)此做出深入探索,保證大學(xué)生能盡快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,為我們的社會(huì)建設(shè)發(fā)揮他們的聰明才智,作出貢獻(xiàn)。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生 就業(yè) 創(chuàng)新 教育

        中圖分類(lèi)號(hào):G649 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2017)03(c)-0247-02

        大學(xué)生作為社會(huì)的主要人才支柱,具有較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),但是往往缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn),在創(chuàng)業(yè)初期,更是要面對(duì)諸多考驗(yàn)。所以說(shuō),高校在教育方面需要加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的教育,而創(chuàng)新作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的源泉,高校更應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維,樹(shù)立創(chuàng)新精神,將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),提高大學(xué)生的實(shí)踐能力,這將有力地推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),提高未來(lái)大學(xué)生的就業(yè)率,促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。由此可見(jiàn),高校開(kāi)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程無(wú)論是對(duì)于學(xué)生,還是社會(huì)都有著重大意義。

        1 大學(xué)生面對(duì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)的教育現(xiàn)狀

        大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為我國(guó)迫切需要解決的民生問(wèn)題,受到了政府和社會(huì)的共同關(guān)注。為了解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,我國(guó)從2003年起,就開(kāi)始頒布了許多政策性指導(dǎo)文件,以保證支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。各地的政府部門(mén)也出臺(tái)了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,從優(yōu)先登記注冊(cè)到對(duì)于稅賦的減免,都不難看出政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì),總體而言大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面已經(jīng)有了良好的社會(huì)條件,以上則為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。

        在有了良好的外部環(huán)境后,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前,必須要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,即一種建立在素質(zhì)教育上的對(duì)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育。我國(guó)的知名學(xué)府清華大學(xué)和北京大學(xué)在2002年時(shí)便意識(shí)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)人才培養(yǎng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)有著重要的意義,同時(shí)也為高校教育改革和發(fā)展提供了新的思路,為教育理論提供了新的方向,有利于高校教育走向新的生長(zhǎng)點(diǎn)。在此之后,立刻開(kāi)始了對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索,并取得了重大突破。而其他高校也開(kāi)始轉(zhuǎn)變,不單單再以素質(zhì)教育為主,也開(kāi)始走上了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育之路。即使各地高校都已經(jīng)意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性,但是我國(guó)教育在這方面還處于薄弱環(huán)節(jié),在教育管理上并不完善,還需要從我國(guó)的國(guó)情出發(fā),通過(guò)實(shí)踐,來(lái)更好地將這項(xiàng)教育進(jìn)行下去,這是各大高校的主要目標(biāo)。

        2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題因素

        2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱,缺乏經(jīng)驗(yàn)

        大學(xué)生剛剛邁出校園的大門(mén),對(duì)于社會(huì)正處于未知好奇的階段,對(duì)于創(chuàng)業(yè)還沒(méi)有完整的概念。專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足,更沒(méi)有深入市場(chǎng)作調(diào)查研究,更沒(méi)有重視相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策,憑著一腔熱血,就開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)。這樣極容易在創(chuàng)業(yè)初期造成精力的過(guò)多浪費(fèi),很容易打消積極性,讓許多大學(xué)生在剛剛邁出第一步時(shí)便知難而退,這在極大程度上淘汰了一批大學(xué)生。

        2.2 缺乏人脈,資金準(zhǔn)備不足

        這一點(diǎn)對(duì)于每位創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)必須面對(duì)的問(wèn)題,許多創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期,都會(huì)遇到類(lèi)似的問(wèn)題,人脈的缺乏更多的是對(duì)市場(chǎng)沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備,不能夠快速積贊人脈關(guān)系。而資金的短缺。一則是因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)者們剛剛踏入社會(huì),資金本來(lái)就準(zhǔn)備不充足,二則是因?yàn)闆](méi)有做好成本預(yù)算,沒(méi)有成本控制的意識(shí),對(duì)于資金不能合理應(yīng)用,這就在資金上讓許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者寸步難行。尤其是在創(chuàng)業(yè)剛有起色之際,就盲目地投資或者擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模,讓資金鏈不能及時(shí)循環(huán),從而放棄自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

        2.3 缺少創(chuàng)新精神,沒(méi)有自主品牌

        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期,對(duì)于創(chuàng)新概念和創(chuàng)新觀念意識(shí)不足,甚至為了盡快打開(kāi)市場(chǎng),去模仿一些成功企業(yè)家的模式,缺乏獨(dú)立的對(duì)于市場(chǎng)需求的深層考慮,缺乏創(chuàng)造力和創(chuàng)新突破。這讓創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目完全不具備競(jìng)爭(zhēng)性,不能在眾多創(chuàng)業(yè)者中獨(dú)樹(shù)一幟,具有鮮明的特點(diǎn),極大程度上影響了創(chuàng)業(yè)者的成功率??偠灾瑒?chuàng)新是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的根源,而作為大學(xué)生更應(yīng)該具備這種素質(zhì),這樣才能提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力,才能穩(wěn)定、持續(xù)地發(fā)展自己的事業(yè)。

        3 利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題

        因?yàn)榇蟛糠指咝?duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本都處于起步階段,對(duì)于在校大學(xué)生的教育并沒(méi)有起到作用,但是我們不能忽視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)的重要意義。在我國(guó),部分大學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是出于就業(yè)壓力下的被迫選擇,對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備并不充分,對(duì)于政府頒布的鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)政策一無(wú)所知,在創(chuàng)業(yè)時(shí)并不能夠享受到這些政策帶來(lái)的優(yōu)惠。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,在校大學(xué)生有30%表示愿意接受這門(mén)課程,10%的學(xué)生有著強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)的需求,所以這門(mén)課程將為許多大學(xué)生提供平臺(tái)來(lái)綜合了解這些創(chuàng)業(yè)知識(shí)和政策,滿(mǎn)足了大學(xué)生的需求。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)完成對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力,從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,在創(chuàng)業(yè)路上獲得成功。

        4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義

        大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),從中不僅可以獲得大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí),并且能夠及時(shí)掌握創(chuàng)業(yè)政策的動(dòng)態(tài),這讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中少走了很多彎路,減少了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn),與此同時(shí),也培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新能力,樹(shù)立了創(chuàng)新精神,在一定程度上擴(kuò)展了大學(xué)生的創(chuàng)新思維,這讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在未來(lái)的路上走的更遠(yuǎn)。對(duì)于高校而言,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是踏出教育改革的第一步,完成向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的第一步,對(duì)于高校的發(fā)展來(lái)說(shuō),這樣的轉(zhuǎn)變將提高畢業(yè)生的就業(yè)率,在未來(lái)招生錄取方面占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì),為學(xué)習(xí)招錄更多優(yōu)秀的學(xué)生。如果能發(fā)展好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,在一定程度上將減輕我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)壓力,解決我國(guó)的一個(gè)重點(diǎn)民生問(wèn)題,這將有利于促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提高我國(guó)的綜合國(guó)力。

        5 結(jié)語(yǔ)

        隨著社會(huì)的快速發(fā)展,我們的社會(huì)格外需要大量人才的輸送,而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展正滿(mǎn)足這一要求。我們國(guó)家的大學(xué)生同樣也可以具備創(chuàng)新意識(shí)和思維,我們也可以通過(guò)實(shí)踐讓大學(xué)生快速找到自己的創(chuàng)業(yè)能力,發(fā)揮自己的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),盡早地為大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),有效地提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率,讓更多的大學(xué)生參與進(jìn)來(lái),為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項(xiàng)重要的素質(zhì)教育,是中國(guó)特色高等教育改革的重要組成部分,主要目的是為了社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才,做好這項(xiàng)教育工作,是完成對(duì)社會(huì)全面發(fā)展的理想。總而言之,社會(huì)穩(wěn)定看高校,高校穩(wěn)定看就業(yè),彼此的發(fā)展互相關(guān)聯(lián),我們要以創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),以此來(lái)提高國(guó)民生產(chǎn)總值,讓社會(huì)更加和諧,國(guó)家更加富強(qiáng)。

        參考文獻(xiàn)

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        [2] 李研.就業(yè)視域下大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐[J].現(xiàn)代教育管理,2015(3):119-123.

        [3] 李群如.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑探索與實(shí)踐[J].人力資源管理,2011(6):173-175.

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