成強(qiáng)

【摘要】這幾年高中階段的教育習(xí)慣把德育放在主要位置，其主要原因在于只有幫助學(xué)生樹立良好的人格，才能夠提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)槠犯衽c能力是相互影響的，我們可以這樣理解，德育的樹立是提升成績(jī)的基礎(chǔ)，因此筆者也想從“敬，凈，靜，競(jìng)”這四個(gè)方向來表達(dá)一下自己對(duì)德育教育的觀念。

【關(guān)鍵詞】德育 高中 教育

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）26-0082-02

引言：

我國(guó)著名的教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一句話，“因?yàn)榈赖率亲鋈说母荆疽粔?，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！敝荚诟嬖V我們品德的教育有多么的重要，但是德育教育的灌輸也不能從片面的角度去開始，要從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展開，下面基于身為班主任的我在德育教學(xué)過程當(dāng)中的實(shí)施點(diǎn)，從“樹”德與“樹”人的角度淺表一下自己的看法。

一、“敬”的價(jià)值與意義

“敬”顧名思義就是尊敬的意思，從內(nèi)心去尊敬他人，真正的做到平等互助，這是我們做人的基本原則，學(xué)習(xí)讀書也是以互相尊敬為根基在德育教學(xué)的角度來說，“敬”的價(jià)值就體現(xiàn)在只有通過尊敬才能夠提升內(nèi)心的品質(zhì)，進(jìn)而在人生與學(xué)習(xí)當(dāng)中取得成功。它的意義就在于尊敬是為學(xué)生更好的接受知識(shí)做鋪墊，它能夠讓我們的人生更加順暢，讓個(gè)人素養(yǎng)得到提煉。

二、創(chuàng)建“凈”的教學(xué)環(huán)境

環(huán)境干凈才能夠讓學(xué)習(xí)的外在條件有所提升?！耙晃莶粧吆我話咛煜隆?， 教學(xué)過程當(dāng)中，更要重視環(huán)境的培養(yǎng)，我們的教學(xué)環(huán)境總是會(huì)充滿各種鼓勵(lì)語言與人生信條，我們把高中生涯的回憶布置在墻壁黑板上，讓教室內(nèi)充滿潔凈且不失溫馨，為緩解學(xué)生內(nèi)心壓力提供了很大的益處，這就是“凈”帶來的真實(shí)感受。所以想要讓自身達(dá)到一種安靜的狀態(tài)，前提是我們處在一個(gè)非常好的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，每次掃除和全體集體大清理之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和我的心態(tài)都有一個(gè)非常明顯的轉(zhuǎn)換，大家在一個(gè)非常整潔且溫馨的環(huán)境當(dāng)中教學(xué)或者學(xué)習(xí)，都會(huì)明確地提升自身的效率，反而我們的教學(xué)環(huán)境是邋遢且不整齊的，內(nèi)心也會(huì)隨著環(huán)境的浮躁而產(chǎn)生改變，那時(shí)候的學(xué)習(xí)效率就降低。

三、發(fā)揮“靜”的力量

在身為班主任的教學(xué)生涯里，我認(rèn)為學(xué)生成績(jī)落后并不全是因?yàn)樽陨聿慌Γ@僅僅是其中的一個(gè)元素。比較大的原因在于我們處于高中階段的學(xué)生在身心特點(diǎn)上沒能夠懂得安靜的力量。因?yàn)槿诵闹挥性谄届o的時(shí)候，才能更好的去思考問題，這也是我們教育發(fā)揮的關(guān)鍵一步，那就是發(fā)揮安靜的力量，用悉心的指導(dǎo)方式讓學(xué)生內(nèi)心平和，再展開教育。教學(xué)中安靜的力量是無窮的，對(duì)于教學(xué)的根本也是在一個(gè)“靜”字上，老師應(yīng)當(dāng)先“靜”本心，再履行我們?yōu)槿藥煴淼呢?zé)任。

四、“競(jìng)”的發(fā)揮

在充分做到了前面的幾點(diǎn)之后，我們需要開展就是優(yōu)良的競(jìng)爭(zhēng)體系，前面的三點(diǎn)的培養(yǎng)只有發(fā)揮到極處，才能做到真正的競(jìng)爭(zhēng)，讓自身的能力與才能立于不敗之地。在我們?nèi)?7個(gè)學(xué)生中，考上重點(diǎn)人數(shù)23個(gè)，接近50%，超過年級(jí)給班上指標(biāo)人數(shù)10個(gè)，居年級(jí)第一，其實(shí)取得這樣的成績(jī)，就是因?yàn)槲覀兛粗馗?jìng)爭(zhēng)，但是卻沒有把它擺放在第一位置，首先我告訴學(xué)生平等罪人先去尊敬別人，這樣才能夠和諧地與老師學(xué)生相處，品德對(duì)于成績(jī)的樹立非常關(guān)鍵。然后改變外在的環(huán)境與內(nèi)在的心態(tài)，這是我們開展的第二步第三步，那么第四步的展開是用前三點(diǎn)進(jìn)行鋪墊的。在我眼中的競(jìng)爭(zhēng)是一種良性與積極向上的精神狀態(tài)，我經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生們之間互相分析習(xí)題和剖析難點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)科目我們都尋找優(yōu)秀的學(xué)生，去幫助在這方面學(xué)習(xí)較差的學(xué)生。與此同時(shí)大家之間形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，對(duì)備戰(zhàn)高考產(chǎn)生足夠的自信，要學(xué)習(xí)好極品的優(yōu)良的學(xué)生發(fā)揮榜樣作用帶動(dòng)處于進(jìn)步過程的同學(xué)。我認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)是從人與人之間的鼓勵(lì)互助開始，與此同時(shí)也是一個(gè)自我不斷競(jìng)爭(zhēng)的過程，也就是說我們?cè)诿總€(gè)階段的考試測(cè)評(píng)當(dāng)中，讓學(xué)生跟以往的成績(jī)進(jìn)行比較，呈現(xiàn)階梯與金字塔型的方向發(fā)展，全面塑造他們的自信與積極向上的精神。

作為一名高中班主任老師，如果把德育教學(xué)分開進(jìn)行，那么所取得的效果一定是不理想的。我認(rèn)為厚德載物很重要，我們的學(xué)生只有在內(nèi)心擁有優(yōu)秀品質(zhì)，他們才會(huì)取得與之匹配的優(yōu)異成績(jī)，反之如果學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，卻沒有擁有高尚的品德，那就失去了我們教育的初衷，這是四方面德育培養(yǎng)的核心，也是我教育生涯的一個(gè)總結(jié)，更加是我們開展教育的最終目的。

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