鞏永輝+朱超

摘要：小學(xué)教育是學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)階段，這一階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。隨著教育改革的推進(jìn)，我國(guó)在小學(xué)教育階段在提高教育水平上做出了很多嘗試，教育游戲在課堂上的推廣就是其中比較成功的嘗試。教育游戲的引入，雖然沒改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，取得不錯(cuò)的教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)教育；應(yīng)用分析

前言：隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，是網(wǎng)絡(luò)科技得到充分發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲作為網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展帶來了重大影響。很多學(xué)者在批評(píng)游戲給學(xué)生身心帶來的負(fù)面影響時(shí)，也有學(xué)者在研究游戲吸引學(xué)生的主要原因以及如何開發(fā)利智游戲。在這方面，教育工作者也提出了將游戲?qū)W教學(xué)融入到一起的構(gòu)思，發(fā)揮游戲在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極作用，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

一、有關(guān)教育游戲的概況

教育游戲是在現(xiàn)代教育需求下產(chǎn)生的，教育游戲就是以現(xiàn)代化的教育思想為指導(dǎo)，將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合的一種具有積極作用的游戲軟件[1]。在教學(xué)中引入教育游戲就是為了將游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，通過游戲來吸引學(xué)生注意力，帶動(dòng)學(xué)生思考，達(dá)到寓教于樂的目的。教育游戲與其他游戲最大的不同在于它具有一定的教育目的，游戲的內(nèi)容的健康向上的，避免了低級(jí)趣味，教育游戲在內(nèi)容的選擇上貼近學(xué)生的日常生活，與學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)，而教育游戲的目的在于促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，創(chuàng)新課堂的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。教育游戲也屬于游戲，因此就要具有游戲性，通過制作豐富多彩的畫面以及聲音等來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速融入到情境當(dāng)中去。同時(shí)，在教育游戲中，對(duì)于游戲性要把握好尺度，如果教育性太強(qiáng)，就會(huì)讓學(xué)生失去興趣，也違背了教育游戲的初衷；如果游戲性太強(qiáng)，學(xué)生就會(huì)忽略學(xué)習(xí)，沉浸在游戲當(dāng)中，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，得不償失。因此，不同的教育游戲是根據(jù)特定階段的學(xué)習(xí)者進(jìn)行設(shè)定的，這些學(xué)生都有著共同的特點(diǎn)，如年紀(jì)、教育程度等[2]。目前教育游戲的發(fā)展，逐漸出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上共同交流學(xué)習(xí)心得以及游戲心得，共同進(jìn)步。

二、教育游戲在小學(xué)教學(xué)中的意義

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給人們的生活和工作帶來了翻天覆地的變化，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅只限于教材當(dāng)中，學(xué)習(xí)者的思維以及認(rèn)知習(xí)慣發(fā)生新的變化，信息接觸更具互動(dòng)性和不連續(xù)性。而教育游戲恰好能夠提供即時(shí)性、跳躍性的信息[3]。教育游戲讓學(xué)生獲得知識(shí)的渠道更廣，獲取的方式更加新穎有趣，以往學(xué)生獲取知識(shí)，只是單純通過文字，偶爾會(huì)配有插圖，枯燥乏味，而現(xiàn)在學(xué)生獲取的方式可以通過視頻、圖片、語音等多種方式相結(jié)合，不僅改變了獲取知識(shí)的方式，使其更加生動(dòng)有趣。環(huán)境對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)有著重要的影響，教育游戲可以讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中讓學(xué)生真實(shí)的感受社會(huì)文化，提高學(xué)生辨別是非的能力以及思維能力。教育游戲讓學(xué)生之間的交流更加頻繁，有利于鍛煉學(xué)生的交際能力，學(xué)生在交流的過程中，通過分享與合作來完成游戲任務(wù)，也有利于提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。從某種程度上講，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能夠稱為真正意義上的學(xué)習(xí)[4]。教育游戲讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)也達(dá)到了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)的目的，這也符合新課改的要求。除此之外，教育游戲可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇，讓學(xué)生產(chǎn)生無盡的探知欲望，在游戲過程中進(jìn)行知識(shí)探索，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

三、教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用

（一）探究性學(xué)習(xí)。教育游戲是一種互動(dòng)性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)模式，將枯燥乏味的而學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，通過相關(guān)的工作獲取學(xué)習(xí)信息，讓學(xué)生在游戲中探究學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)充滿樂趣。在游戲的過程中，學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人或者事進(jìn)行模仿，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來，學(xué)生通過游戲規(guī)則以及提示，在探索中尋找完成任務(wù)的方法。在整個(gè)過程中，學(xué)生在搜集、探究以及解決問題的過程中形成完整的知識(shí)體系。

（二）教育游戲在課堂中的應(yīng)用。在課堂教學(xué)中，通過教育游戲?qū)⒅R(shí)與趣味相結(jié)合，來吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生通過游戲的方式來獲取知識(shí)，在不知不覺中提高自身的額素質(zhì)和個(gè)人能力。比如在小學(xué)語文的教學(xué)中，在學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)，可以通過flash 小游戲，讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)拼音的發(fā)音，去模仿學(xué)習(xí)。

（三）教育游戲與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合。我國(guó)在小學(xué)就已經(jīng)設(shè)置了信息技術(shù)課，以此來提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平，學(xué)生也初步掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作。隨著教學(xué)設(shè)施的不斷改善，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在大部分學(xué)校當(dāng)中普及，很多學(xué)校也實(shí)現(xiàn)使用計(jì)算機(jī)講課的方式。通過計(jì)算機(jī)來設(shè)置一些教育游戲更加方便，易于操作，通過教育游戲與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方式，增加學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其是在講小學(xué)語文課文時(shí)，課文的背景，作家的簡(jiǎn)介以及與之相關(guān)的常識(shí)，還有古文、古詩，這些內(nèi)容在日常講起來比較枯燥乏味，也很難吸引學(xué)生的興趣，如何經(jīng)這部分內(nèi)容講得生動(dòng)有趣，一直是令小學(xué)語文教師頭疼的問題，如果教師一味地單向灌輸?shù)姆绞?，不僅事倍功半，學(xué)生也感到苦悶、厭倦。如果將課文涉及到的相關(guān)常識(shí)用一個(gè)小游戲鏈接起來，圖文結(jié)合，聲情并茂，這種新鮮感足以吊起學(xué)生的胃口，讓學(xué)生沉浸其中。在講古詩、古文時(shí)，可以以古詩、古文所體現(xiàn)的內(nèi)容為游戲背景，針對(duì)教材內(nèi)容設(shè)置通關(guān)網(wǎng)絡(luò)小游戲。

結(jié)論：總而言之，隨著教育的不斷發(fā)展與改革，教學(xué)的方式和內(nèi)容也在不斷創(chuàng)新。小學(xué)教育是學(xué)生接受教育的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)影響。將游戲與教育相結(jié)合的方式，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)到知識(shí)，教學(xué)效果明顯，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要不斷完善和推廣。

參考文獻(xiàn)

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[3]韓婷.教育游戲及其在小學(xué)教育中的應(yīng)用[J].品牌，2014（8）：152-152.