劉柳峰

摘 要：信息技術(shù)教育是將計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通信相關(guān)的技術(shù)運(yùn)用到了教育中。在這個(gè)信息時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，在我們的生活中無處不在，直接影響著我們的生活。信息技術(shù)也被運(yùn)用到了教育之中，對(duì)學(xué)校的教學(xué)模式和教師的教學(xué)方法都有著巨大地變化。信息技術(shù)的運(yùn)用，在課堂上大大的提升了課堂的教學(xué)質(zhì)量，使課堂文化多元化，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的實(shí)踐性和積極性，對(duì)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)都有很大的幫助。本文就信息技術(shù)教育與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的益處進(jìn)行具體的淺析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；效率；知識(shí)量

一、打破傳統(tǒng)的教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是以課本教學(xué)為主，在課堂上教師根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而數(shù)學(xué)是個(gè)抽象的學(xué)科，有的學(xué)生難以理解，就會(huì)造成學(xué)數(shù)學(xué)困難，數(shù)學(xué)成績(jī)得不到提高。在課堂上加入信息技術(shù)教育，打破了過去一本教科書、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂上加入新的色彩，消除了之前課堂上枯燥無味、死沉的課堂氛圍，可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生們加入?yún)⑴c到課堂中的積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠更好的提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)，讓學(xué)們喜歡上數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，也讓教師減輕了工作量，更加輕松有效的傳授知識(shí)。信息技術(shù)教育的加入讓學(xué)生和教師都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，使教學(xué)成果更好的體現(xiàn)出來。

二、提高學(xué)習(xí)興趣

盧梭曾經(jīng)說過：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法?！币寣W(xué)生們學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，最有效的辦法就是提高學(xué)生們對(duì)這個(gè)學(xué)科的興趣，信息技術(shù)教學(xué)的運(yùn)用，使課堂多元化，讓課堂可以生動(dòng)有趣起來，吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如：函數(shù)是初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，將信息技術(shù)教學(xué)利用到函數(shù)教學(xué)中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)就不會(huì)那么的抽象。以一次函數(shù)為例，利用多媒體，制作出一次函數(shù)（y=kx+b）的圖像，在多媒體的運(yùn)用中，不斷的上下移動(dòng)函數(shù)的位置，讓學(xué)生們直觀的看出k和b對(duì)函數(shù)圖像的影響，通過數(shù)值不斷地變化，函數(shù)圖像會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，在函數(shù)中不同的數(shù)值，都會(huì)出現(xiàn)特定的函數(shù)圖像，從而理解函數(shù)的概念，扎實(shí)的掌握函數(shù)的知識(shí)。提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們喜歡上數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

三、提高學(xué)習(xí)效率

在課堂上，學(xué)生應(yīng)該是占據(jù)主體地位，應(yīng)該擁有學(xué)習(xí)的自主權(quán)。將信息技術(shù)教育運(yùn)用到課堂上，使學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)之中占據(jù)主體地位，把握自己的學(xué)習(xí)情況。教師利用多個(gè)途徑來幫助學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)，如文本、圖像、聲音、動(dòng)畫…，多途徑的手段運(yùn)用到課堂上，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的成果。如：勾股定理的學(xué)習(xí)，通過圖像，讓學(xué)生更清楚的理解勾股定理的證明方法，讓學(xué)生們理解記憶，而不是死記硬背。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作，試試能不能推算出證明過程，將課堂還給學(xué)生，給予學(xué)生在課堂上充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，教師只是起到輔助性的工作，不僅能增加學(xué)生的自信心，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。由于多媒體有著形象生動(dòng)、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，可以輔助教師的教學(xué)工作，圖文并茂的教學(xué)方式更加容易吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極加入到課堂學(xué)習(xí)中，減輕了教師負(fù)擔(dān)。這樣師生共同協(xié)作，完成課堂教學(xué)任務(wù)的課堂氛圍，有益于提高課堂效率。

四、增加知識(shí)量

信息技術(shù)教學(xué)幫助學(xué)生通過更多的途徑獲取知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科有不斷的認(rèn)識(shí)，有更多地了解。將信息技術(shù)運(yùn)用到課堂上，可以增加課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)量，使教師對(duì)教學(xué)情況得到反饋，對(duì)存在問題的同學(xué)，及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。充分的將信息技術(shù)教育運(yùn)用到練習(xí)中來，教師使用電腦來編寫練習(xí)題，可以編寫一些對(duì)所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行練習(xí)，電腦可以及時(shí)的對(duì)學(xué)生作答情況進(jìn)行判斷，教師就可以及時(shí)的經(jīng)行指導(dǎo)，并可以對(duì)學(xué)生的問題做出評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)情況掌握好的同學(xué)做出表揚(yáng)。將練習(xí)題多元化，可以使學(xué)生們出動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中來，是過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能做到的，對(duì)學(xué)生的問題及時(shí)的加以改正。教師可以利用信息技術(shù)將學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，將學(xué)生容易混淆、具有相關(guān)性的知識(shí)點(diǎn)拿出來，讓學(xué)生們注意區(qū)分，教師可以給出相應(yīng)的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生們的掌握情況，增加對(duì)知識(shí)掌握的系統(tǒng)性。這樣不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，提高了教學(xué)的效率，使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。

五、減輕教師工作量

信息技術(shù)教育的發(fā)展不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，對(duì)教師工作也有很大的益處。在過去一本教材和一塊黑板的課堂上，教師每走進(jìn)一個(gè)班的教師就要進(jìn)行一次板書的書寫，教師板書時(shí)間是會(huì)對(duì)課堂效率有所影響的。信息技術(shù)的加入，教師可以利用PowerPoint來制作課件，高效的完成教學(xué)任務(wù)。教師制作的課件，應(yīng)該努力做到簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)、內(nèi)容精煉，還可以加入一些圖片、視頻、圖畫…對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)，使用不同顏色標(biāo)注，讓學(xué)生一目了然，增加課堂效率，減輕教師工作量，讓教師把更多注意力投入到教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮艷《媒體時(shí)代》，《現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的研究》2015年9期.

[2]李雪《新教育時(shí)代電子雜志（教師版）》，《淺析信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合》2016年1期.